差距的感悟

同生一片土地,同沐一片阳光,同在蓝天下成长,何以乔木参天,小草铺地?巨大的迷惘让我驻足思索,是天生朽木不可雕,还是资质欠佳气未成?站在零点上,我开始了思索. 向右移动一个单位: 在荒凉的帕拉斯群岛上,不幸的鸟雀们被海风吹到这里,它们不能展开翅膀,否则会随大风葬身于海洋.苦煞的日子,令它们饥渴难耐,是     

我心中的世界

一位朋友曾经这样问过我:你心中的世界是什么?这个问题久久地在我脑海中萦绕,我心中的世界是,一片安宁,一片幽静,一片快乐,一片思索。我心中的世界是:一个人走在沙滩上,看看那一望无际的大海,浩瀚而又碧蓝,看着海水勇     

可敬的手

一次偶然的机会,在雕塑展上我看见了一双手——一双粗糙的、布满了皱纹的手,那双手紧紧地握着,向前伸展,像是在证明着什么?这是怎样的一双手,这双手包含了什么?我思索着,沉思着……傍晚,天空中的月亮若隐若现,星星眨着眼睛在画着问号,整个世界一片安宁。这份寂静又勾起了我对那双手的沉思,“这是怎样的一双手,这双手包含了什么?”我思索着,沉思着……     

为自己而教

当我们做许多事之前，都要思索一下，我为什么要做?我为谁而做?如果事先你思索了，那么你就是理性的，如果你只做而不思索，那就是盲目的。     

用不用把灯关掉

是您真诚的微笑和亲切的话语绐了我力量和勇气,是您的人格魅力帮我扬起了自信的风帆。那天晚自习,学生们都在认真复习,准备迎接期中考试。突然,灯灭了。教室里一阵骚动,校园里也一片哗然。停电了,怎么办呢?我想,正好利用这个机会让学生们放松一下连日来的紧张情绪。稍加思索后,我走上讲台,击掌让学生们安静下来。     

思索是痛苦的

思索是痛苦的,我越思索就越讨厌自己,因而也就越痛苦。这是因为我所想的常和别人不一样,甚至格格不入。有一出戏,人家赞不绝口,我却不以为然,于是我就又陷入痛苦的思索:是我心中没有爱的阳光,所以对美好的艺术缺乏热忱?是我两眼生在额头之上,所以对别人的作品才嗤之以鼻?若不是如此,那     

绿叶情怀

在路旁捡起一片绿叶,那清晰的脉络、沁人心脾的芳香,无不让人思索。想想绿叶那短暂的一生,给我们留下了什么?     

珍惜现在

我在一个深深的思索中生活,更在一种迷惘的生活中思索.生活是什么?我无法回答.匆匆的我无法为匆匆的生活下一个匆匆的结论,生活,没有定义.然而你若问我怎样才能过好生活,我想我唯一能告诉你的就是:珍惜现在.……     

拓荒者的追求

在我的面前永远是一片无际的荒原向前走吧别无选择我也无须思索为了让身后是一片绿洲既便洒下了殷红的血认定了一条路就注定了此生的艰辛跋涉我舍弃畏惧像夸父为着一种神圣的执著拓荒者的追求@刘彬!天津     

记录成长的每一个足迹

时光飞逝,又一届新生已经升入了二年级。我总是在想,作为老师,我送给这一届孩子什么呢?我思索着,思索着……2011版语文课程标准中明确指出,"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。作为一名一线的语文教师,要从语文课程性质的定位出发,     

凡心所向,素履所往

有一天,我做了个梦. 梦里,我站在中央,四面环山,山的那边,还是山,极目远眺,远方的山笼罩在一片雾中,朦朦胧胧…… 我开始思索,如何走出去,如何走到那一片被雾笼罩的山下,是不是到了那里,就天宽地阔了? 于是我开始尝试,往左往右,往前往后,一道又一道山翻过去了,一条又一条河趟过去了,可向远方望去,那被雾笼罩的山分明还是那么远,那么触不可及.山重水复疑无路,我的柳暗花明在何处?想着想着,突然就不想走了,于是蹲在原地画圈圈,一圈又一圈,一圈又一圈,什么时候才是个头?     

春日絮语

我不愿总在花荫柳影下徘徊,唯恐那逝去的岁月,又在心头播下一片阴翳;但我却常在广袤的星空下思索,轻吟几首童年没有标题的小诗……     

大人生小色彩

托着大大的调色板,我开始思索:该用什么颜色表现我们中学生的色彩呢? 阳光照得我身上暖洋洋的.我抬头望着红彤彤的太阳,一股生命的激情顿时在心头滚滚翻涌.对啦!该用红色."90后"是一个火红的时代,是一个热情的时代,是一个腾飞的时代.我用画笔在雪白的画纸上兴奋地抹了一笔红色.渐渐的,那道红色竟然在眼前荡漾开来,成为一片美丽的朝霞.我仿佛看见了一面面鲜艳的五星红旗在祖国各地上空迎风飘扬.红旗下,一只金色的雄鸡傲然挺立,似乎就要从这个蓝色星球的东方,在一片欢呼声中、在世人瞩目下腾空而起……我沉浸在了红色的喜庆里.     

走过作文教学的“三重境界”

从教以来,一直在思索:小学作文教学之路该如何去走?在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界:会写一乐写一享写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。一、会写——作文教学的第一重境界     

追寻语文教育的永恒使命

很多年以来,我一直在思索着,语文教育的永恒使命是什么,并在不断地执著地追寻着。“一片花飞减却春,风飘万点正愁人。”——语文教育使命的迷失我对语文教育使命的思索和追寻是从一连串不尽人意的现象开始的:我们的语文教育改革已经好多年了,全国上下也搞得轰轰烈烈,可谓一波未     

给学生一个多彩的课堂

记得美国教育家杜威先生曾说过:"给孩子什么样的课堂,就意味着给孩子什么样的生活."作为一名小学教师,该给孩子一种什么样的课堂,一种什么样的生活,才能无愧于心,无愧于这些天真无邪的天使们?我思索着、思索着.     

天上的星星有几颗

阿呆在语文课上学到了《繁星》这篇课文。在这篇文章里,作者说:“在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天……”阿呆读完这篇课文后陷入了思索:作者说天上有很多星星,可为什么我每天晚上只能看到几颗星星呢?     

快乐·智慧·诗意——我心中的理想课堂

理想的课堂是怎样的?在新课改轰轰烈烈的研讨、实践、反思和学习中,我追寻着,思索着:理想的课堂应该是一个轻松快乐的过程,是一种幸福的体验,是一座智慧的王国,是一片诗意的栖居地……它是轻松、幸福的,充满了诗意和智慧的。在这里,没有唯唯诺诺、平庸无奇,只有儿童灵性的迸发,     

留一颗爱心给母校

毕业前夕,每个同学都在思索:离别时给母校留下点什么?作为班主任,我也在思索:白纸上怎样写出最新最美丽的文字?——我因势利导命出这样一道题:留下一颗爱心给母校。同学们也欣然命笔,写出了花团锦簇般的好篇章——1“我们爱母校,爱母校青春长在,爱母校繁花似锦,爱母校硕果累累。”于是,同学们行动起     

自觉:教育科研的理想境界

“我是一只思索的蜗牛。我不羡慕豹的狂奔和鹰的翱翔,因为我知道一切形体的敏捷,都是以思维的迟钝为代价。我在宁静中眺望,在眺望中思索,在思索中穷其一生。老子不愿陈设于案头,而愿沉湎于浊泥;陶潜不愿羁绊于尘网,而愿采菊于东南;作为一只无名的蜗牛,也不愿喧哗于一时,而愿宁静以致远。我,就是这样一只爱思索的蜗牛,挽着爱人,见长河落日,云卷云舒,生命中最华美的乐章骤然响起。”这是我在《中国青年》上读到的一位文学青年写的一段文字,它倒好像是为我们学校教育科研写的,这也许就是对学校教育科研“走向自觉”的一种阐释吧。什么是自觉《?…