论小学体育与健康课中的“运动兴趣”

现在，体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观．体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。我认为，我们体育教师在实施这五个学习领域目标时，要将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。新课程标准指出：“在小学阶段，要着重让学生体验到参加体育活动的乐趣。”要使学生体验到参加体育活动的乐趣，其重要的因素就是学生要对体育活动有兴趣，有了兴趣，学生才会积极参与他所感兴趣的体育活动，在活动中亲身体验，亲身感受自己进步和成功的快乐，从而获得乐趣。     

中学生体育学习兴趣的培养

一、激发兴趣。让学生感受运动的快乐 大部分中学生已经有了一定的体育基础或者体育习惯,所以在整个体育教学中．能否让学生快乐地参与到体育活动中来,很大程度取决了教师对学生参与活动的先行设计。例如短跑教学,学生学习了起跑和起跑后加速跑,就要进行途中跑的练习,如果让学生重复进行80-100米的快速跑的练习,学生就会感到单调乏味,没有兴趣参加。     

体育教学内容改造与教学方法创新的探讨

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而兴趣则是学习初始动机产生的基础，也是有效学习的保证。学生对于兴趣浓厚的活动，再苦再累也情绪盎然；反之，如果没有兴趣，再愉快的活动也会让他们倍感乏味。因此。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地参与体育课程的学习和锻炼。为此，在体育与健康课程标准中，从教学内容的选择和教学方法的安排，都十分关注学生的运动兴趣和学生的健康意识、锻炼习惯及卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。     

浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣

兴趣是从事某种活动的倾向．是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提，如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动．因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。     

浅谈"快乐体育教学模式"的运用

快乐体育指的是让学生在体育运动中体验到参与、理解掌握以及创新的乐趣，激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生在体育教学中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的，有吸引力的。     

中学体育课中运动参与学习研究

<正>"运动参与"是《体育与健康课程标准》五个学习领域之一,通过运动参与学习将达到两个目标:一是具有积极参与体育活动的态度和行为,二是用科学的方法参与体育活动.     

提高中学生参与体育课活动态度的应用性研究

新课程标准的学习领域之一“运动参与”是指在学校体育课程中，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。在促使学生积极参与体育活动的基础上．还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。但是，要促使学生主动参与体育活动．就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。因此，改善教学内容、教学方法、组织形式和课堂设计等方面是提高学生参与态度的有力举措。以下就从这几方面分析影响学生参与活动的因素。     

试论农村中学体育特长生的培养

在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位,要着眼于保护和培养学生的体育兴趣,着眼于提高学生的学习积极性和主动性。学生对体育项目有了兴趣,他们就会积极实践,有所创新。通过让学生自主自愿地参加适合于自己的体育活动实践,使学生充分体验运动的乐趣和意义,培养学生对体育运动的爱好和兴趣。     

体育课——教与玩的结合

新体育课程标准把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求。所以，我们教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分挖掘学生对运动内在的乐趣，无论讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起他们的兴趣，调动他们参与运动的积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从小就对运动产生兴趣。     

全方位开展跳绳教学

跳绳是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展,是小学体育教材中较好的内容。跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。对于发展弹跳力、灵敏性、协调性等素质具有显著作用。为了达成和实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域目标,我在跳绳教学中采用了课上学习、课间提高、课后交流相结合的方法,取得了较好的教学效果。     

运动参与学习在初中体育教学中的有效落实——践行《义务教育体育与健康课程标准》点滴谈

运动参与和运动技能学习领域直接与体育实践活动密切相关,其它三个体育学习领域的目标主要是通过这两个领域的学习而实现。本文介绍了如何通过多种途径、采用多种措施,引导学生积极主动地参与到体育运动技能的学习中,促进初中体育课程目标的有效达成。     

如何提高学生的终身体育意识

体育教育是学校教育的有机组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,如何在重视学生的运动兴趣的基础上,培养学生终身体育意识,笔者进行了一些有益的尝试,提供给大家共同探讨。一、学生对运动参与的满足学生能否快乐地参与到体育活动中去,很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中发现自己喜爱的运动项目,这样即使现在学生还没有意识到体育对他个人成长的真正意义,也会不知不觉地进行体育锻炼。那么,体育课的教学设计就应该成为学生们渴望参与其中的空间,成为学生们运动的乐园。课堂上,我让学…     

在体育教学中如何提高“小组合作学习”的实效性

体育新课改呼唤有效的合作学习,而合作学习的着眼点就是通过学生间的相互合作,让每个学生都有机会、有兴趣,积极主动地参与到体育活动中去,从而达到让每个学生都受益的目的。我曾有幸多次参加过兄弟县、市,以及省级的体育健康优质课的观摩学习,观察发     

浅谈中小学生体育学习兴趣的影响因素

正作为中小学教学一线的体育教师,我在学校体育教学过程中经常碰到令人困惑的问题:学生普遍喜欢体育活动,却对体育课的兴趣不高;学校体育教育不但没有使学生身体素质普遍提升,部分学生反而有所下降;随着年龄增长,部分学生对体育课的学习兴趣呈下降趋势;经历多年的体育学习,多数学生没有培养出一项过硬的运动技能……这些问题时常困扰着我,研究学生体育学习兴趣的影响因素或许可以破解这些现     

小学体育教师如何提高学生运动兴趣

小学体育教师肩负引导学生参与体育活动,形成体育兴趣,为今后更深入的学习掌握运动技能的重任。小学生活泼好动,没有清晰的体育观、健身观,体育教师要以游戏为主,逐渐深入,提高学生的体育活动兴趣。     

论体育教学中如何培养中学生的学习兴趣

在体育教育中,培养学生的学习兴趣是体育教学中一项重要任务。那么在体育教学过程中教师如何让学生对教学内容感兴趣并且参与到体育运动中去呢?因此,文章着重阐述如何在体育教育中培养学生的学习兴趣。     

课堂教学的“马达”——问题

运动参与是体育新课标中一个重要的领域，但如何让学生乐于参与到老师组织的活动当中去？学生参与活动的动力是什么？我在长期的实践中总结得出的结论就是——问题，下面就以一个教学片断来分析说明。     

激发兴趣,享受体育

体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它影响着学生参与体育的具体活动方向和态度.《体育课程标准》明确要求,体育教学要培养学生运动的兴趣和爱好,使学生养成坚持锻炼的习惯.因此,在体育教学过程中,教师要走进学生的心灵,用关爱点燃学生参与体育活动的兴趣,并根据学生的具体学情,创设各种情境,营造良好氛围,激发学生学习体育的兴趣,使学生积极主动地、自发地参与体育活动,从而享受快乐体育.     

农村中学女生体育课中运动参与消极化倾向的原因调查及对策研究

《体育与健康课程标准》要求初中生达到的运动参与的目标是：积极参加体育活动,自觉参加体育与健康课的学习。而笔者通过近一学年的观察并结合访谈、问卷等形式,对我校女生运动参与出现消极化倾向的因素加以分析,旨在通过改进教学,激发其运动兴趣,实现体育课堂效率,促进学生的身心健康和谐发展。     

如何调动职中生学习体育的积极性

体育教学的目的简单地说就是让学生掌握基本的体育知识、技能,为学生将来从事终身体育打下基础。然而,在为数不少的中职生中,存在着被动学习体育的现象,表现为:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何引导学生积极地参与体育运动,激发学习兴趣,变被动为主动,提高教学质量呢?我认为可以从以下几个方面着手。