打造特色学科,提升新建地方本科院校办学水平

打造特色学科是提升高校核心竞争力的重要途径.由于新建地方院校本科办学历史不长,学科建设基础薄弱,许多还没有形成自己的特色学科,因此应充分利用地域资源、人文资源和学校办学传统进行特色学科建设,快速提升办学水平.     

西部地方院校大学竞争力与发展战略研究

我国西部地方院校大学竞争力所面临的主要问题是:办学经费短缺,学科领军人物奇缺,学科发展水平不高,西部地方院校数量较少等问题。高等教育是社会经济发展的助推器,是西部大开发的重要力量。从西部地方院校的学校定位、教育质量、学科发展、师资队伍、制度保障、办学特色等方面提出了西部地方院校的发展战略。     

地方高职院校图书馆特色资源开发与利用探索

地方高职院校图书馆特色资源主要是校本资源和地方文本资源,它们可分为文体资源、视频资源、实物资源和试题（卷）资源等类型。地方高职院校图书馆特色资源可通过搭建特色数据库平台、建设专业技术馆、组建特色资源团队和建立特色资源建设机制等方式进行开发与利用。     

地方院校心理学科的创新发展及人才培养模式的改革与探索

分析了地方院校心理学学科发展及人才培养方面存在的问题及不利因素,在此基础上,指出了心理学学科发展面临的机遇,从明确学科方向、优化重组资源、加强合作交流以及走特色创新之路等方面论述了心理学学科发展的具体举措;同时,从明确培养目标、科学制定人才培养方案及课程体系、加强实验室建设及实验教学、做实本科生导师制、培养学生科研创新及实践能力等方面,为提高心理学本科人才培养质量提出了建议与措施。     

地方普通高校图书馆特色资源建设与学科服务

特色资源建设与服务已然成为地方高校图书馆发展方向和必然选择。地方普通高校图书馆开展特色资源建设与服务应遵循立足现实找特色、共建共享同协作、系统规范可持续的原则。地方高校图书馆特色资源建设与服务的策略总的来说就是要立足地方建特色,深入学科做服务。首先要制定科学完善的顶层设计,这是项目顺利开展的前提和保障;其次要兼顾地方性和学科性,把握"特"色的定位;再次要强化行业内外、院校内外等多方部门纵横合作共同助力特色资源建设与服务、加强专业团队建设为人才支撑保障,由此确保特色资源建设的高效专业、特色资源服务的连续稳定;最终达到深入学科服务为特色资源建设与服务的发展方向。     

对地方高职院校开展特色化教育教学的思考——以顺德职业技术学院为例

目前地方高职院校的办学特色大多通过开办适应市场需求的专业群来体现．然而高等职业院校办学的微观特色化还应体现在依托地方传统进行特色化教育教学。具体而言,这种特色化包括借助地方多种资源建设校园文化、秉承地方传统展开社会服务、结合地方历史文化开发课程与组织教学等。因此,地方高职院校的教育教学只有与地方历史文化结合起来,才能彰显特色且更有成效。     

新形势下地方农林院校土地资源管理专业的再定位与思考

如何在农林背景下发展有特色、高水平的土地资源管理专业是当前农林院校面临的一个挑战。该文首先分析了国土资源管理的新形势及其对土地资源管理专业的要求,其次总结了地方农林院校土地资源管理专业发展中存在的突出问题,对土地资源管理专业目标进行了再定位。认为基于农林背景、适应国土资源管理新常态、走管理学与工程学并重的道路是地方农林院校土地资源管理专业发展的必由之路。     

试论地方高等师范院校的学科建设规划

科学规划学科建设,直接关系着地方高等师范院校整体水平的提升和发展。地方高等师范院校的学科建设规划应遵循师范性、地方性、前瞻性、创新性、可操作性原则,其学科建设规划包括学科的现状分析、建设目标、建设要素、保障系统等主要内容。制订规划时要突出自身特色,关键是汇聚学科队伍。     

高师院校英语专业人才培养目标和培养规格研究

运用问卷调查和数理统计等方法对地方高师院校英语专业人才目标和培养规格进行了系统研究。研究发现：地方高师院校英语人才培养目标定位不够明确,培养规格缺乏细化标准。建议地方高师院校根据学校情况界定细化具体的培养目标,制定英语专业培养规格内容应从教师、学生和用人单位三方面来体现英语学科特点,要提出相对具体、有特色的特殊的要求以体现学校特点。     

“共建”性地方高校的学科发展定位与实现途径

“共建”性地方高校是指原由国家相关部委管理,后改为由中央与地方共建、以地方管理为主的院校。此类地方高校学科发展水平参差不齐,它们在我国高校中占有很大的比例,其学科水平的提高有利于我国高校整体水平的提升。这些地方高校要想取得长足发展,必须随着办学体制的转变进行学科发展的科学定位,一方面要立足地方经济,加强应用研究;另一方面要依托行业,办出特色。同时,在学科建设管理模式上应选择矩阵型组织结构,以打破行政壁垒,强化学术权力。