远程教育的哲学理论

远程教育哲学理论的中心课题是论证远程教育形态的合理性。人际面接交流一直被公认为所有教育形态的必备要素和核心。正是在远程教育这种新的教育形态中，依据工业化和现代信息技术提供的可能性，面对面交流的核心地位被非人际的电子通信手段替代了。远程教育面临的主要挑战是通过非连续通信克服时空间隔重新构建或再度综合教－学过程。本文概括论述国内外远程教育理论界对创建远程教育哲学理论所作的探索及其取得的主要成果，包括远程教育学生自治和双向通信的理论，以及远程教育教与学重组的理论，它们已经成为远程教育哲学理论的主要代表。     

略论对道德行为进行定性评价的根据

人们的道德行为是道德评价的对象之一。要使我们对于道德行为的评价符合实际,恰如其分,不仅需要掌握科学的评价标准,而且还必须运用科学的方法。对道德行为的评价,包括定性和定量两个方面,定性评价是定量评价的基础和前提,定量评价则是定性评价的深入和具体化。本文仅就对道德行为进行定性评价的依据问题,略陈管见,以就教于伦理学界各位专家和同志们。     

根据改革开放的需要改革外语教学

近年来,随着改革开放逐步深入,市场经济的迅速发展,中外合资企业不断增多,旅游业、宾馆、餐厅等服务性行业也随之发展起来。面向社会招聘、招工越来越多。招聘时要口笔试英语,而对具有一定英语水平的求职人员都作了优先录用的规定。这就表明考大学需要外语,社会就业也需要外语。这一形势的转变,提高了外语在人们心目中的地位,对我们外语老师是一个很大的鼓舞,也对我们提出了一个问题:为适应改革开     

略论马尔萨斯《人口论》一个根据的出处

托马斯·罗伯特·马尔萨斯是18世纪晚期到19世纪初期的英国资产阶级庸俗经济学家。他的《人口论》对世界学术界的影响,大大超过他的经济学著作;人们往往不知道他的经济学错误在那里,却牢牢地把他的人口论错误记在心上。但是,人们也常常是“知其然而不知其所以然”的情况甚多。这里所查证的,有关他的《人口论》一个根据的出处,实际就是这样一个例证。一对马尔萨斯《人口论》的批判马克思主义者对马尔萨斯的《人口论》,已经进行了长期而广泛的批判。但是,这种批判。一般都集中在两个错误的原理上。     

略论斯托雷平改革

在近代世界的历史上有过无数次的资产阶级改革运动。在这些改革运动中,有的在部分国家里实现了社会形态的更替,但是更多的是为了巩固统治而对资本主义进行的一种自我调节,通过词节不同程度地进一步完善了资本主义制度,推进了资本主义的发展。这种词节性的改革运动在绝大多数的国家里都不止一次地发生过。因为一种社会制度在任何一个国家里很难只经过一次社会变革就能完善的,     

略论课间操改革

广州大学高等教育研究所最近对广州大学、中山大学等六所大学的2500名大学生进行健康状况的专门调查,情况不容乐观,健康状况普遍恶化,近一年来超过七成的大学生患有各种疾病(男生占69.9%,女生占78.4%)。大学生的上网率达95.5%,经常上网的大学生感到眼睛疲劳、头痛、腰酸背痛、精神紧张、手腕痛和睡眠差的分别占到81.4%、26%、35.9%、11.1%、21.7%和14.4%,47.8%的学生缺乏体育锻炼。所有学校(包括中小学)在上午第二节课后的休息时间都较长,一般在20～30分钟左右。有的学校疏于管理,根本不做课间操,而大多数学校也只是选择单一的广播体操作为…     

略论课间操改革

广州大学高等教育研究所最近对广州大学、中山大学等六所大学的2500名大学生进行健康状况的专门调查，情况不容乐观，健康状况普遍恶化，近一年来超过七成的大学生患有各种疾病（男生占69．9％，女生占78．4％）。大学生的上网率达95．5％，经常上网的大学生感到眼睛疲劳、头痛、腰酸背痛、精神紧张、手腕痛和睡眠差的分别占到81．4％、26％、35．9％、11．1％、21．7％和14．4％，47．8％的学生缺乏体育锻炼。     

论哲学理论的论争

哲学是在争论中求得发展的。哲学的争论大体有三个层次：一是不同哲学基本派别之间的争论;二是不同哲学理论体系之间的争论;三是同一哲学理论体系的内部争论。这三个层次的争论,相互联系、相互交织、相互作用,绘成了哲学史的生动的、丰富的、多彩的画卷,给哲学的存在和发展提供了内在概括和直接动力     

马克思主义哲学理论辨析

本文认为,马克思主义哲学在其理论构成上,不是一门学科,而是一个学科家族;马克思主义哲学在其性质和功能上,也不是单一的,而是三者统一的。所以,马克思主义哲学既不能归结为存在论,也不能归结为认识论,更不能归结为人学     

根据党的教育方针来改革教材

河南省农林业教育工作者,在中共河南省委农村工作部、省人民委员会农林厅的领导下,对于农林业学校的教材进行了一次彻底的改革。在短短五个多月的时间,新编了高、中、初三级农林业学校整套的教学计划、教学大纲和教材。新编的教学计划、大纲、教材体现了党的教育方针,教材的政治思想性、     

根据专业特点改革哲学教学

任何专业的特殊性,都在于其学科性质的的特殊性。作为世界观、方法论、认识论的学问,哲学是抽象程度比较高的一门学问,其抽象性不仅体现在其对象性质上,也体现在其研究方法上。在恩格斯那里,哲学和宗教一起被认为是离现实最远的意识形态。它不同于数量科学、技术科学、知识科学、形象科学和历史科学,它对人的抽象能力、思辨能力和逻辑分析能力的要求特别高,这些能力只有在哲学的学习中才能获得。哲学的特殊性规定了哲学学习和哲学教育具有与其它学科不同的特征。     

根据高校特点改革校内管理体制

由于长期实行的高度集中的政治体制和计划经济体制的影响,高等教育体制不仅在宏观上,而且在微观上,即在高等学校内部,也是习惯于集中统一的管理,只重视行政管理的作用。要适应高等教育事业的需要,适应社会主义市场经济和现代化建设对高等学校不断提出的要求,高等学校内部的管理体制将会或应该作怎样的改革呢?回答这一问题,有必要首先分析一下高等学校的任务和组织结构的特点。     

根据复式特点 改革复式教学

复式教学是一种特殊的教学组织形式,其特点是:(1)教学任务的多头性;(2)师生的双向控制性;(3)教学内容、时间的交叉性. 根据复式教学上述特点,不断改革复式课堂结构,优化数学环节,提高教学质量,其作法是:     

根据小学生特点 改革课程表编制

发展教育事业,提高民族素质,是建设社会主义的根本大计。国家强盛和民族振兴靠人才,人才培养靠教育。而小学教育是基础教育,质量的好坏直接影响着人才的成长。要能真正培养出“德、智、体全面发展的建设者和接班人”,在小学阶段就必须打下扎实的基础。在这里就存在着如何促进小学生全面发展的问题,也存在着教育思想、教育内容和教育方法的改     

根据函授教育特点改革函授考试

一、改革考试方式: 考试是督促学生学习,使学生深入理解和消化吸收教学内容,以达到全面系统掌握知识的一个重要手段。我们在教学过程中,应该充分利用这一手段,调动学生学习的积极性,使之更好地为完成教学计划,实现教学目的服务。学习成绩是学习好坏的标志。过去,对于学生的学习成绩多采用由期末考试的方法来决定。这样“一锤定音”,往往会造成学生忽视平常自学和面授,不注意听课或无故不参加面授以及忽视作业和实验,而只是在考前突击,猜题摸题,     

根据农村实际 改革教育教学

农村小学如何适应农村生产发展的需要?这是农村小教工作者需要在思想上和实践上解决的重大课题。昆山县蓬朗中心小学面对党的十一届三中全会以来农村出现的大好形势,敏感地意识到,农村小学必须根据农村生产发展的需要改革教育教学。几年来,他们为了不断提高教育质量,为培养合格的农村建设者打下良好的思想基础和文化基础,自觉地坚持全面贯彻教育方针,面向全体学生,为学生的全面发展负责;根据当前和未来农村的发展,对教育教学的内容和方法以及课外活动的改革进行了有效的探索和实验;全面地改革学校管理工作,建立健全了各种岗位责任制;从实际出发,自力更生建设一支数量、质量符合要求的教职工队伍;加强了思想政治工作,形成了团结、立业、务实、创新的好校风。现在,这所地处偏僻的农村学校,已一跃为省内的先进单位,引起了各级教育行政领导和小教界同行们的注意。本刊重点介绍了蓬朗中心小学的领导和教师的教育观点、教育实践以及他们所取得的教改成果,我们觉得这对广大农村小学的教改有所启发,有所促进。即使对城市小学如何为四化服务,同样可得到借鉴。建议大家学一学蓬朗的精神,认真思考,共同探讨如何改革小学教育的问题。希望全省各级教育行政部门,要在调查研究的基础上,抓紧总结、推广这方面的典型,以带动本地区小学教育改革的深入发展。     

根据侨生特点 改革体育课程

一、前言暨南大学是一所具有悠久历史和光荣传统的华侨高等学府，她坚持“面向海外，面向港澳”的办学方向，一向以传播中华文化、培养港澳华侨子女为办学宗旨，是一所文、理、经、医多学科的综合性大学。学生来自世界二十几个国家和地区的华侨、港澳台及归侨侨眷子女，也招收部分国内学生。由于学生的来源地不同，我们的体育课程、体育教学、教材大纲、教法等亦应有别于其他院校，有自己的个性和特点，也更需要我们加强体育教学改革的力度，提高教学质量，办出华侨大学的特色。二、研究方法与对象1、对比分析法。对92级本科男生入学和一年…     

根据办学方向改革招生工作

招生工作是学校教育中一项基础性工作,它涉及办学模式、发展规模、科类结构、办学效益及教学管理等诸方面问题。社会主义市场经济体制的建立和高等教育改革的深入发展,给高校的招生工作提出了全新的要求。认真总结招生工作的经验,对于贯彻《中国教育改革发展纲要》,深化高等教育改革有重要的现实意义。     

根据女生心理特征改革体育教学

体育课本身就是大部分女生有负担且不乐于接受的课程,尤其是成年的中职女生,很多时候有抵触情绪。随着教学内容的转换,尤其是难度大或略有危险性的项目,她们不乐意接受的程度会增加,甚至出现害怕心理。这时候,教