“素质教育与课堂教学”论文大赛征稿启事

随着教育改革的深入开展 ,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重课业负担等方面 ,进行了积极的探索 ,积累了丰富的经验 ,取得了丰硕的成果。为促进探索 ,交流经验 ,展示成果 ,本刊特举办“素质教育与课堂教学”论文大赛。现将本次论文大赛的活动细则通告如下 :一、征文对象 :中小学 (包括职校、中师 )教师及教育教学管理工作者。二、征文内容 :对课堂教学中渗透素质教育的认识及做法 ,优化课堂教学结构、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量的探索和经验 ,学科教学改革的实践和成果 ,充分…     

2003年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职校、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述正确,字…     

2004年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职高、职专、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述…     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下：一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创新精神和能力的方法，减轻学生课业负担、提高教学质量的经验，等等。论文应观点鲜明，联系实际，结构…     

2001年度“课堂教学新探”论文大赛征稿启事

课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道。近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“课堂教学新探”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下： 　　一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。 　　二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创造精神和能力的方法，减轻…     

2001年度“课堂教学新探”论文大赛征稿启事

课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道。近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“课堂教学新探”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下： 　　一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。 　　二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创造精神和能力的方法，减轻学…     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:     

“教学新思维”论文大赛征稿启事

“教学新思维”论文大赛征稿启事随着教育改革的深入发展,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学、减轻学生课业负担等方面,进行了积极的探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。为促进探索、交流经验、展示成果,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现...     

教海拾贝

教海拾贝“教学新思维”论文大赛征稿启事随着教育改革的深入发展,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学、减轻学生课业负担等方面,进行了积极的探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。为促进探索、交流经验、展示成果,本刊特举办“教学新思维”论文...     

提高复习效率,为学生“减负”

随着中学英语教学改革的进一步深入,由应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的课业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量、激发学生学习兴趣、优化课堂教学等方面做出了不少探索和努力。     

如何优化课堂练习

优化课堂练习是优化课堂教学的重要环节,也是减轻课业负担、提高教学质量的有效举措。课堂教学是实施素质教育的主阵地,实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要着眼点是优化课堂教学,减轻学生过重的课业负担。     

重视化学实验，提高课堂效率

教师是课堂教学的组织，教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。     

向课堂45分钟要质量

实施素质教育必须充分重视优化课堂教学,提高45分钟的课堂教学质量,减轻学生过重的课业负担。     

质疑“多练”

“精讲多练”作为一种教学经验，被广大教师所推崇，对课堂教学结构的改革起到过积极的作用，但在全面推行素质教育、减轻学生过重课业负担的今天，这种提法已经不妥，值得研究和商榷。     

试行弹性作业 减轻学生负担

减轻中小学生过重课业负担是推进素质教育的重要举措。几年来,我校围绕“既减轻学生过重的课业负担,又提高教学质量”这一大课题进行了积极的探索,提出教师要转变教育观念,加强教学研究,改革考试制度,制订相应措施,如:不得任意增减课时,不得统一代购     

开展高效课堂教学,切实减轻学生课业负担

为改变当前中学生课业负担过重的现象,教师应采取有效的措施减轻学生过重的课业负担。教师要在教学的主阵地——课堂上下工夫,即开展高效课堂教学,提高学生的综合素质,从而使素质教育向着健康有序的方向发展。     

减负 增效“三步曲”

切实减轻学生过重的课业负担,教师是主力军。教师只有居高临下,对所教学科举重若轻地把握,才能提高课堂教学的效率。只有提高了课堂教学的效率,才能真正减轻学生过重的课业负担。     

减负增效“三步曲”

<正>切实减轻学生过重的课业负担,教师是主力军。教师只有居高临下,对所教学科举重若轻地把握,才能提高课堂教学的效率。只有提高了课堂教学的效率,才能真正减轻学生过重的课业负担。第一步:研读教材,精心备课首先,研读教材。教师要认真研读教     

减负，必须在教上下功夫

“如何减轻学生过重课业负担”，已成为社会各界人士关心的热点。它不但关系到千千万万的家庭，还将直接影响到素质教育的成功与否。笔者认为，减轻学生过重课业负担，应从教师自身做起，提高自身素质，主战场应是学校的课堂，因而，认真坚持“教学要认真”是提高课堂教学效益，减轻学生过重作业负担的有效措施。     

开展《优化课堂教学减轻学生过重课业负担》课题研究的思考（一）

减轻学生的课业负扭,课堂教学是关键．只有优化课堂教学,以“省时、启智、减负、高效”为追求目标,提高教学效率,对如何减轻学生课业负担作深入细致的研究和探索,才能从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生德智体美诸方面得到科学全面的发展。