现代阅读理论与英语教学的有效整合

阅读是获取语言知识最直接最有效的方法.阅读不仅是现代外语教学特别注意培养和训练的重点,同时也是提高英语学习者语言能力的必由之路.但在现实的英语教学中,绝大部分学生的阅读能力与教学大纲的要求相去甚远.因此,分析影响学生英语阅读能力的因素,找出英语阅读教学存在的问题,研究对策,帮助学生迅速有效地提高阅读理解能力,就成为英语教师的当务之急.     

浅谈在大学公共英语阅读教学中提高学习者的跨文化交际能力

英语阅读对于大学英语学习者来说一直都是最薄弱的环节之一,大学生英语阅读综合能力不足.在大学公共英语教学中,英语教师在教学过程中多注重英语语言知识,忽略跨文化交际能力在英语阅读中的作用,是导致大学生英语阅读能力不足的重要原因.该文着重探讨了大学生公共英语阅读中,学习者学习文化的重要性及跨文化交际能力的培养,从而提高大学公共英语阅读的综合应用能力.     

浅谈教师如何帮助学生提高英语阅读能力

阅读是获取语言信息,巩固语言所得,增强语感和扩大知识最经常、最广阔、最可靠的渠道。是学生学习英语的手段和目的。阅读可以扩大学生的知识面,增加学生的英语词汇量,让其在用英语交际或写作时不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。英语阅读理解是教学的重要活动。教师应该帮助学生掌握阅读技巧,提高英语阅读能力;通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。     

在英语教学中谈学生阅读能力的培养

英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.因此英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分.     

浅谈英语阅读能力的培养

阅读是获取知识的最为重要的手段,而英语阅读在英语学习中又占有重要位置,是我们获得科技和专业信息的重要途径.怎样才能把英语作为工具,在吸收语言知识的同时,增大阅读量,加快阅读速度,拓宽知识面,加深理解,提高逻辑思维、判断评述和表达思想的能力,就成了一个迫在眉睫的问题.本文从判断段落中心思想及推测陌生词的意义两个最基本的方面,对高等学校英语专业学生英语阅读能力的培养作了简要的阐述.     

如何提高初中英语阅读理解能力

英语是世界上应用最广泛的语言,所以在初中教学中英语具有极其特殊与重要的地位.而如何提高学生英语阅读能力一直是初中教师较为关注的话题,英语阅读对提高学生英语水平和扩充学生知识量都具有重要的作用,所以能够熟练的进行英语阅读,不仅是能够掌握英语技能的有效途径,同时也是学生必备的学习技能.本文对英语阅读的要求进行阐述,从影响学生英语阅读理解能力的因素方面进行分析,并针对如何提高初中学生英语阅读理解能力提出一些建议.     

如何在课堂教学中培养初中学生英语阅读能力

阅读是信息的输入,是最基本的语言技能.阅读理解技巧就是要通过技巧讲解和训练让学生提升获取英语信息的能力,初中英语教学的目的是培养学生初步掌握语言知识和技能,并能通过阅读形成初步的语感,获得初步运用英语的能力,为进一步学习英语奠定基础.     

加强英语阅读教学,陶冶情操提高能力

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.＂侧重培养阅读能力＂是教学大纲规定的英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径.英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.英语知识是指英语语音、词汇、语法和篇章知识的总和,非英语知识是指英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经验的总和.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,又能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生的情操.     

论教师阅读英文报刊对教学实践的改进

分析阅读英文报刊对词汇量的扩大,论述阅读英文报刊对传授语言知识,改进授课形式,增加教学实践的作用,提出了以下结论:英文报刊是英文学习者了解英语国家的最真实最直接的材料,也是英文学习者学习地道英语的途径.     

学生英语阅读有效拓展的措施探析

英语阅读训练时进行适当的拓展,可突破教材的限制,巩固学生课堂所学的知识,扩充学生的知识容量,引导学生养成英语阅读的良好习惯,使学生高效地学习英语并且能够学以致用。教师应根据具体的教学内容,按照主题相同、内容相似的原则,为学生的英语阅读提供最优质的素材,设计最适合的训练,提高学生在拓展阅读中的主动性,有效培养学生的英语阅读技能,使学生成为英语阅读的受益者。     

试论英语教学中的阅读和背诵

阅读是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径,可以增加人们的知识积累,开阔人们的视野,丰富人们的想象力,提高创造能力。在今天,英语已经成为一门通用的国际语言,也是在校学生需要普遍学习的第二语言。在英语教学中英语阅读和背诵作为获取知识的最基本、最重要的途径,对英语学习有哪些帮助呢?以下从阅读与背诵二个方面谈     

如何上好高中英语阅读课

阅读是人类获得知识和信息最常用、最基本的方法。英语阅读能力的培养不仅是语言技能教学一个很重要组成部分,而且是信息输入的一种主要手段。因此,重视阅读课教学,是提高学生英语阅读能力的必由之路。     

阅读模式理论在阅读测试中的应用

自从我国加入WTO以后,英语作为国际交流的工具得到人们越来越多的重视.为了客观检验我国高素质人才的英语水平,教育部考试委员会在全国范围内推行大学英语能力测试,其中阅读测试一直是高校教师和应试的学生关注的焦点.阅读是最有效最直接的获取知识的方式之一,对于一个读者阅读能力的评价是对其综合语言能力评价的重要标准之一,因此,在大学英语考试中阅读测试部分所占分数和时间的百分比是最高的.阅读理论指导阅读实践,为了确保考试的效度和信度,我们必须首先了解什么是阅读.     

如何在初中英语教学中提高学生的阅读能力

英语是学生在初中学习中必须掌握的一门语言学科,在英语的学习中阅读是学生了解知识、掌握知识的途径.通过阅读,学生可以了解更多的知识,更好地学习英语.     

浅谈如何提高学生英语阅读能力的方法

英语是一种活的语言,是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英语并灵活运用是许多人都想做到的事,掌握英语,必须学好语音、语法,然后就要开展大量的阅读。阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。     

巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

英语阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的最佳途径.随着英语课改的逐步深入,英语阅读在英语学习中的地位也变得越来越重要,在中考试题中所占比例也在呈逐年上升的趋势.然而,在英语学习中大部分学生往往存在阅读速度慢、理解费劲等阅读困难,这大大地阻碍了中学生英语阅读能力的提高,致使中考阅读题丢分严重,有部分学生产生抵触甚至是畏惧心理.因此,如何上好英语阅读课,创设阅读课的高效课堂,以及如何提高学生的阅读理解能力,就成为初中英语教师必须思考的问题.而信息技术的飞速发展有效地改进了教与学的互动方式,很好地帮助解决了这个问题.它能够使图像、声音、文字融为一体,通过更加直观、生动、逼真的形式,使学生仿佛身临其境地学习.这为打造有生命气息的阅读课堂提供了最便利和最现实的条件.那么,如何把信息技术引入课堂,创设初中英语阅读高效课堂呢?     

更新理念 改革创新——小学英语阅读教学实践新体验

阅读能力是英语语言技能的重要组成部分,它既是英语学习的内容,又是英语学习的手段。在今天的信息时代,英语是信息传载的主要符号,而阅读与巨量信息的＂最亲密接触＂,能让学生开阔视野,丰富知识。无论对于学生现在应试还是将来工作生活,都是一种必要的学习方式。小学是英语阅读的起始阶段,教师不仅要向学生传授语言知识和阅读技巧,还要指导学生有目的、     

浅谈阅读对英语教学的促进作用

阅读能力的培养是英语教学的核心内容之一,也是掌握语言知识,打好语言基础,更是学生获取信息,打好各方面语言技能的重要渠道之一。阅读是培养学生对英语学习兴趣及英语应用能力的有效方法,也是学生获取语言知识最直接最有效的途径,在教学中教师占重视阅读对英语教学的促进作用,培养学生的阅读能力．提高学生的阅读兴趣,要求学生在阅读中理解文章及其相关的语言文化背景,爿在理解的基础上欣赏文章的结构美,语言美、表达美,并由此在英语的学习中获得知识的宝贵借鉴。     

英语阅读教学的发展趋势与方法探索

阅读理解是英语知识综合运用的体现,加强对英语阅读理解的认识,讲究英语阅读方法技巧,方能提高学生的阅读理解能力.     

核心素养视域下高中生英语阅读能力的实践研究

英语阅读是学生最有效的语言输入,英语阅读能力是学生将语言知识联想提取信息解决阅读问题的能力,教学中许多学生阅读英语文章时存在诸多困难,如缺乏相关文化背景知识等,严重影响了学生的阅读能力,学科核心素养的提出,对学生阅读能力提出了新的要求,体现在语言能力,思维品质等方面,结合学科核心素养目标研究提高学生阅读能力的策略具有重要意义。本文对高中英语教学现状进行研究,分析发现影响学生阅读因素主要包括学生语言知识薄弱,缺乏阅读策略针对性训练,忽视文化背景知识积累。针对英语阅读教学中的问题,设计不同的教学方案改善阅读教学,提出提高学生英语阅读能力的有效策略。