优化初中化学教学的两种尝试

实验教学是化学课堂中的重要环节，也是提高化学教学质量的重要途径。把实验教学与教材、教法、学法进行有效整合，可以充分发挥实验教学强大的多维的教育功能，提升课堂教学质量。那么，怎样才能通过实验教学来提高化学教学质量呢？     

基于实验功能定位的教学反思——以“常见物质的检验”为例

化学实验以其丰富的内涵在中学化学教学中发挥着独特的功能和作用。但许多化学教师还没有全面认识到化学实验的教学功能,对教材实验内容的教学功能缺少深入分析和挖掘,常常停留在教授实验方法或用化学实验创设教学情景、激发兴趣、突破教学难点等方面,这种对实验功能的浅层次定位直接影响着化学实验教学的实效性。本文以“常见物质的检验”为例,结合课堂教学实践,阐述对实验教学功能的优化与定位的思考,旨在通过教学反思来提高对实验教学功能定位的认识。     

山区学校如何有效加强实验教学

科学课程涉及物理、化学、生物、环境、地理、天文等知识领域,是一门以实验为基础的实践性与理论性很强的学科,因此初中科学教学必须重视实验教学,实验教学具有非常重要的意义.所以在初中科学课堂教学中最大化地发展实验教学具有重要的现实意义.本文从课堂教学中如何穿插实验教学,甚至延伸到课外教学,来探讨实验教学的发展方向.     

浅谈小学美术欣赏教学

普及美术课是美术课堂教学的双基任务与素质教育的要求。鉴于它的重要性,康世著在实验教学中注重课堂教学方法的改革,充分发挥课堂教学的功能和价值,优化课堂教学,适应素质教育对美育的要求。     

揭示科学本质的物理实验及课堂应用

中学物理实验教学的主渠道是课堂教学,物理实验对学生发展的作用最终要通过课堂教学来实现。     

巧用三字诀，提升有效性——初中科学课堂实验教学有效性策略初探

实验教学是科学教学的核心内容,但当前初中科学课堂实验教学存在重理论轻操作、为实验而实验、忽视教学反馈等问题,导致课堂教学效率相对低下。对此,教师需要提高初中课堂实验教学的有效性来提升教学效果。结合具体的教学实践案例,主要采用"预""活""思"三字诀,通过课前预习、课中活学、课后反思三个维度对初中科学课堂实验教学有效性策略进行初步的探究,旨在巧用三字诀的创新教学来提升课堂教学有效性。     

发挥实验教育功能 提高课堂教学效益

化学实验教学设计的不同，影响着教学方式的选择，关系着教学进程及实验教学功能的发挥，就如何设计实验教学，提高课堂教学效益谈了几点粗浅的认识。     

对高中微型化学实验教学功能的再认识——以“乙烯的化学性质”课堂教学为例

从微型化学实验教学功能演变的历史出发,以“探究乙烯化学性质”课堂教学为例,探究了高中化学微型实验教学演进的本质规律,论证了整合相关教学资源拓展微型化学实验教学功能并指向核心素养教育的可行性,阐述了微型化学实验未来的发展方向。     

让实验成为一道“亮丽的彩虹”——谈实验与初中物理课堂教学的紧密配合

实验教学与物理课堂教学之间有着十分密切的关系。然而,在现实的物理课堂教学中,仍然存在着教师不重视实验教学的现象,这直接影响了物理课堂教学质量的提高。本文从新课程理念出发,以教学实践为基础,探讨了初中物理课堂教学与实验教学紧密配合的策略。     

“电路”实验在线教学平台的研究与实践

在线教学具有传统教学无法比拟的巨大优势,而实验教学作为课堂教学不可缺少、无法替代的重要环节,在未来定会得到长足发展。以“电路”实验在线教学为例,介绍了陆军工程大学研发的互联网电路在线实验教学平台的功能和特点,结合教学实践,进一步探讨“电路”实验在线教学方式、教学手段和教学方法,并且对未来“电路”实验在线教学发展前景做出展望。     

初中物理实验教学的优化途径

初中物理是一门自然类学科,重点研究物质运动规律与基本结构。物理课堂教学重视实验的教学功能,带领学生积极探索物理的奥秘。实验教学作为物理课程的重点教学内容,对学生动手能力及思维能力的培养具有积极意义。教师需认识实验教学的重要性,对实验教学开展积极优化及创新,从而调动学生的积极性,提升教学效率。本文围绕当前初中物理实验教学现状、初中物理实验教学创新价值和优化初中物理实验教学途径展开详细解读。     

农村小学生“家庭实验室”创新教学模式研究

小学生具有丰富的想象力与创造力,为顺应素质教育的发展,小学教师在教学的过程中应通过实验教学模式来开发学生大脑、启迪智慧,不断提高其想象力与创造力。然而,由于课堂教学时间有限,无法进行长时间的实验教学,教师可以采用"家庭实验室"创新教学模式,通过"家庭实验室"教学来不断提高学生的创新能力。     

计算机类实验教学环境管理系统的研发与实现

以重庆理工大学计算机类实验教学为例,系统地阐述了计算机类实验课堂教学环境管理系统的系统分析、系统设计、系统实现等研发流程。该系统结合B/S、C/S结构,采用Microsoft Visual Studio2015开发工具以及MVC框架,实现了实验课堂教学问题反馈、计算机教学运行时间统计等功能,为促进计算机类实验教学改革起到积极的作用。     

关于职业学校物理实验教学的几点思考

物理是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中具有不可替代的强大教育功能。生动的物理实验不仅可以有效激发学生学习物理的兴趣和好奇心,提高他们的实践能力、分析能力、科学探究能力,更重要的是可以培养他们严谨、实事求是的科学情感与态度。职业学校强调培养目标要＂以能力为本位、以就业为导向＂,这也要求物理教学要加强实验教学来提高教学效果和开发学生创造能力。笔者从学生动手实验这一课堂教学环节来谈谈自己对职业学校物理实验教学的一些见解。     

谈谈课外实验在生物教学中的地位

初中生物实验教学是生物课堂教学中的重难点部分,生物知识来源于自然与实验探索。开展生物实验教学,有利于增强课堂教学活力,提升班级学生的综合素质。从初中生物实验教学的角度出发,讲述实验教学的重要意义,并且结合实验教学实践活动,提出初中生物教学中课外实验教学的几种措施。     

农科特色省级化学实验教学示范中心的创建与实践

根据农业院校实际,提出了省级化学实验教学示范中心的建设目标和功能、教学团队、管理队伍、管理制度以及网络信息平台的具体建设内容。通过优化整合全校的化学实验教学资源,创建了具有农科特色的省级化学实验教学示范中心。加强实验教学的改革,构建了理论与实践教学结合,课堂教学与课外创新结合,校内实验与校外实习结合的多元化的教学模式。强化实验室管理,实行实验室开放管理的科学化,实验内容开放的多样化和开放时间的自主化。通过多年的建设,中心在促进实验教学改革、培养学生的创新能力、推动学科建设、发挥对内的教学服务和对外的交流和辐射功能等方面取得了较好的效果。     

基于教实结合的泥石流实验教学改革模式探讨

为促进传统实验教学模式的改革,以适应当今社会对泥石流防灾减灾人才的需求。针对泥石流实验教学的目标,将室内泥石流自主设计实验与课堂教学相融合的方式,从教学模式和教学成果展示途径来探讨泥石流实验教学方式的改革。提出通过开课宣讲、实例引导、理论解析、自主实验、结果反馈5个教学步骤和"以赛促学""以分促学"两种成果展示途径来实现泥石流实验教学模式的改革,达到促进学科交叉融合、培养学生创新与实践能力的目的。实践表明,提出的教学模式在泥石流实验教学课程中成功实践并取得良好教学成果。     

化学实验教学方法的改进

化学是以实验为基础的学科.在中学化学教学中,教师要挖掘化学实验在课堂教学中的功能,将实验教学过程设计成为愉快学习的过程,使学生通过观察化学现象积极探索化学奥秘,提高学习能力.因此,教师要完善实验教学方法,强化课堂教学效果.     

高中物理教学中实验教学的优化策略分析

基于新课程改革背景下对于各个阶段的教学提出了更高层次的要求,要想真正的达到新课标所提出的课堂教学要求,在高中物理的教学过程中就需要能够基于课堂教学的现状来优化课堂教学的模式,从而完成一定的突破.在高中物理教学的过程中,实验教学作为最重要的组成部分,教师需要对其尤其的注重,通过完成实验教学模式的优化进一步提高课堂教学的质量以及效率.本文从高中实验教学的现状以及具体的优化策略这两个方面入手进行分析.     

论虚拟教学系统的内涵、特征及功能

本文在分析虚拟教学系统的内涵、特征的基础上,探讨了虚拟教学系统的虚拟课堂教学,虚拟实验教学、虚拟远程教育以及虚拟社会等功能。