论"三个代表"与"三观"建设

马克思的世界观、人生观、价值观是"三个代表"的哲学思想基础;"三个代表"是新时期加强"三观"建设的重要指导思想;"三个代表"是新世纪全面加强党的建设的伟大纲领.     

"武术"课程无纸化考试的可行性

采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等,对"武术"课程无纸化考试的可行性进行理论论证和实证研究.认为:"武术"课程无纸化考试的实施,不仅可激发学生的学习积极性,实现以学生为中心的开放式教育,而且能促使教师教学观念与测试方法的现代化,适应现代教育的科学化、信息化发展.     

试论杜甫的"三吏"、"三别"

在创作思想上,"三吏"、"三别"都是围绕兵役问题进行构思的;在表现手法上,"三吏"、"三别"都寓主观感情于客观的叙述描写;在文学渊源上,"三吏"、"三别"都有继承与创新,都是新乐府诗.     

陶渊明"金刚怒目"式诗歌浅谈

本文论述了人们对陶潜诗歌的认识过程,从白居易、苏轼、朱熹、龚自珍,到鲁迅、朱光潜都对陶诗有很好的评价,尤其是鲁迅,认为陶诗不仅有"静穆"的一面,也有"金刚怒目"的一面.陶诗"金刚怒目"的思想根源,在于对社会黑暗的不满,壮志未酬的愤懑.应正确认识和评价陶潜"金刚怒目"式的诗歌.     

"三段式"体育教学结构辨析

辨证分析"三段式"体育教学结构,确认"三段式"体育教学结构由准备部分、基本部分、结束部分组成动态的体系,且遵循学生身心变化的规律,不应冠以"传统落后"的名分而遭遗弃.建议通过明确教学目标、更新教学内容、机动组织教学、灵活运用教学方法、畅通教学反馈途径、引入教学反思等方式,促进"三段式"体育教学结构科学、合理地存在与发展.     

普通高校排球选项课"预设式"教学模式的研究

本研究从排球运动自身特点出发,综合考虑排球教学内容及教学进度,探索适合普通高校排球选项课教学的有效方法,以求提高高校的排球选项课教学效果。本文运用了文献资料法、专家访谈法、数理统计等研究方法,通过对教学实验与传统教学法教学效果的对比研究,提出"预设式"教学模式具有应用和推广价值。     

"双减"政策下小学生体育兴趣的培养研究

随着"双减"政策的出台及推进,"减负"成了各学科教学的主要任务,小学体育也不例外.培养体育兴趣是实现体育教学"减负"的关键举措,在体育课堂上培养学生体育兴趣,不仅能够激发学生体育学习的积极性及主动性,还能够促使老师不断完善、创新体育教学方法,以此来打造生动的体育课堂,增加体育教学的趣味性,从而营造轻松愉快的体育学习及训...     

普通高校体育课程"五三"教学模式的构建与实施

基于"三自主"体育教学模式的发展,立足于实际教学实践对普通高校体育课程教学模式进行优化,提出"三结合"、"三自主"、"三互动"、"三自治"和"三开放"个性和共性杂糅的"五三"体育教学模式.通过对普通高校体育课程"五三"教学模式构建的理论依据、实施效果、存在的问题等进行总结和分析,提出推进"五三"教学改革纵深发展的建议,旨在为高校体育课程改革提供借鉴.     

论"两个超越"的历史地位及实现策略

高度的物质文明和精神文明本是科学社会主义的应有之义,前苏联东欧社会主义国家由盛及衰的发展轨迹清楚地显示了不能正确处理两个文明的严重危害,中国改革开放取得的成就及存在的一系列问题同样说明了正确处理两个文明的重要作用.要实现社会主义的"两个超越",必须重新认识资本主义,在向资本主义学习中实现质的飞跃.     

"健康第一"指导思想内涵演变及其价值诉求

"健康第一"指导思想对我国体育教育的发展有着重大的影响,通过对"健康第一"指导思想50余年发展的内涵演变及价值诉求的研究,发现不同时期"健康第一"指导思想的内涵是不同的:建国初期体现的是振兴民族需要的使然,改革开放初期表达的是体育强国的时代需要,20世纪90年代后期彰显的是素质教育改革的必然,北京奥运之后展示的是科学发展观的感召.     

中国武术文化发展中“城文化”“三统一”模式的影响研究

中国武术文化是中国特有的文化形式,在其发展过程中受“城文化”“三统一”模式的影响。本文运用文献资料研究方法,对“城文化”的形成条件一一列举分析,探讨其对中国武术文化发展的积极和消极影响,并得出结论与对策以供参考。     

把握竞技体育规律全面实施"双争战略"(一)

采用文献资料分析法,逻辑分析法对竞技体育规律进行了深入地阐述,提出安徽省竞技体育发展战略为"全运争金,奥运争光",简称"双争战略",以及全面实施"双争战略"的具体措施.     

“十一五”以来我国农村体育研究述评与展望

文章以文献述评为基础,概述了"十一五"期间农村体育研究涉及的领域与阶段性成果,并从农村体育的现状与发展策略、农村体育公共产品供给、农村体育保障机制、农村体育文化建设以及交叉学科研究方法的运用等热点方向对"十一五"以来的研究成果进行评述。认为我国相关研究存在的主要问题主要表现为研究方法单一陈旧、不规范、难与国际接轨,研究结果应用价值不高等。提出了农村留守儿童和妇女、农民体育权利、农村体育文化、农村公共体育产品供给、农村体育发展的保障机制、农村体育组织等命题在"十二五"期间仍有待于深入研究,同时对"十二五"期间的研究趋势进行了展望。     

体育新课程教学的应然与实然

在阐释体育新课程教学的应然与实然内涵的基础上,从教学目标、教学内容、师生关系、教学形式等方面指出两者之间存在的距离。认为:体育新课程教学的实然基本反映了现实应然;应然与实然的距离是由应然构建者和教学实践者双方责任主体造成的。提出:体育教学理论研究应能启迪和唤醒体育教学实践,改变体育教学实践的价值理念与行动取向;体育教学实践者应提高理论素质,通过新理论传达改革的新思想、新理念及新方法。     

高校体育课程中实施“三自”教学的必要条件

采用问卷调查法、数理统计法、实验研究法,经过两年的实验研究并根据学生在实施三自教学过程中的反馈意见进行改进,总结了开展"三自"教学所应具备的条件、三自教学内容的确定方法等.     

“弱者优先”训练原则中“薄弱环节”与“关键环节”的判定方法

在运动训练实践中,要贯彻和执行好“弱者优先”原则,首先要正确判定动作模式的“关键环节”与“薄弱环节”。为此,以原地纵跳动作为实例,阐述了判定“关健环节”与“薄弱环节”的具体方法。     

“一元论”与“二元论”训练理论的思辨研究

研究以辩证唯物主义的观点,从理论基础、训练周期观、早期专项化训练观、＂元因素＂主导地位观对＂一元论＂训练理论与＂二元论＂训练理论进行了辩证分析。结果表明：（1）两者注重的训练内容不相同;（2）＂一元论＂训练理论是对＂二元论＂训练理论的延续和补充;（3）两者研究早期专项化训练的视角不相同;（4）两者＂元因素＂主导地位的共同点是运动成绩。通过对两种训练理论内核的辩证分析,导出＂一元论＂训练理论与＂二元论＂训练理论是协同发展的。     

构建公安院校武术"短兵"技术体系模式初探

文章在多次调查基层公安单位以及基层森林公安单位的基础上,结合目前基层公安民警,特别是基层森林公安民警的执法环境,提出了建立公安院校"短兵"技术体系模式的设想,这对公安院校"短兵"教学训练的规范化、科学化,提高民警执法战斗水平无疑具有重要的现实意义。文章就构建技术体系模式的指导思想;"短兵"技术体系的基本框架;技术的判定、评价指标等三个方面的问题进行了初步探讨。     

中国式跤术中“圆轮”现象的初步研究

为了中国式跤术的发展,使运动员更好地理解与合理地运用摔跤技术,采用文献资料、归纳、专家访问和例证分析等方法对中国式跤术中普遍存在的“圆轮”现象的运动学原理和在实战中的应用与变化规律进行研究。结果表明：“圆轮”现象广泛存在于中国式跤术中;力偶是“圆轮”现象的力学基础,跤术中的“圆轮”现象取决于力偶矩;身作姿势、发力方向、动作时间、动作速度、动作力量、着力点、肢体的旋转惯量、动作节奏是影响“圆轮”现象的因素。     

关于"假球黑哨"成因的文化思考

中国职业足球联赛中存在“假球黑哨”之成因不在于某一个人或某一部门,而原原本本在于我们每一个。对人的研究必须从对人类文化的研究着手,而文化是一民族生活的种种方面,也因此。本文从文化的精神、社会和物质生活三个方面对“假球黑哨”的成因进行了探讨。