浅谈电工生产实习教学

如何指导学生进行电工生产实习,提高他们电气设备的安装与维修水平?下面谈谈个人的几点体会。     

谈实习教学中的职业道德教育

职业学校在培养学生时存在重知识技能,轻职业道德培养的现象,从而使培养的毕业生适应企业能力差,最终影响毕业生的就业。本文试着阐述从与企业生产实际最为接近的,对学生职业道德的养成作用最为直接的实习教学环节着手,根据企业的生产实际,在教学方式、教学管理方式、学生评价方式上进行改革,加强学生职业道德的培养。     

论教育劳动过程中教师职业道德的特殊作用

教育劳动是一种特殊的生产劳动，教师是特殊的生产者。教师的职业道德是教育劳动工具的组成部分，在教育过程中，具有不可替代的教育作用。     

论生产实习教学中开展职业道德教育的新途径

在生产实习教学中开展职业道德教育的必要性职业道德是指从事一定职业的劳动者，在职业活动中应该共同遵循的带有特定职业思想和职业特征要求的道德规范。技工学校不仅要在课堂上，更重要的是在生产实习教学中，结合学生的实际情况和生产实习教学环境，坚持不懈地对学生进行职业道德教育，使学生树立正确的劳动态度，形成高尚的思想情操，以主人翁的忘我劳动精神满腔热情地履行自己的职责，全心全意为人民服务；建立和谐的人际关系，正确处理自我和他人、个人和集体、个人和国家之间的利益关系；维护本单位、本行业的信誉，提高经济效益，进…     

技工学校生产实习的教学组织

本文对技校生产实习教学组织的五个具体环节作了分析与探讨.     

对技工学校生产实习教学的思考

本文分析了技校生产实习教学存在的问题,提出了相应的措施.     

论技校教师在教育教学实践中职业道德修养的提升

技工院校教师通常在教育教学的过程中会发现技校学生会表现出种种不良的群体特点,这就需要教师通过言传身教帮助学生树立正确的人生观、世界观。技校教师的职业道德品质高低,是决定能否很好完成教书育人重任,并进而影响国家社会发展的重要因素之一。因此,技校教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切,只有以自己纯洁的灵魂,高尚的品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良品质的新一代。     

实习教学要注重职业道德教育

中专实习教学中应注重职业道德教育。在实习教学中培养学生职业责任感,树立严格的组织纪律观念,强化学生的质量意识,提高其职业技能。     

车工生产实习教学之我见

生产实习，对技校学生所学专业知识的巩固和提高有着重要作用和加强学生动脑动手能力，适应岗位生产需要有着直接关系。作为一名车工生产实习指导教师。根据实习教学大纲要求和专业技能的特点．笔者认为车工生产实习可分为四个阶段进行，依次为基本功训练阶段、综合操作训练阶段、独立操作阶段和提高生产效率阶段。这四个阶段是密不可分的。     

深化职业道德教育 促进技校政治教学

随着经济的发展和社会的进步,企业对人才的要求越来越高。从业人员不仅要具备高水平的专业技能,也需要具备良好的职业道德。技校作为培养技术人才的地方,深化职业道德教育,培养学生良好的职业道德素养,是其责无旁贷的责任。政治教学是技校的基础课程,而职业道德教育是属于政治教学大范围之下的,如何在技校政治教学中深入职业道德教育,成为诸多技校政治教学工作者思考的问题。本文围绕着深化职业道德教育、促进技校政治教学这一论点,分析了深化职业道德教育的意义,从四个方面详细阐述了在政治教学中深化职业道德教育的措施。     

顶岗实习中学生职业道德教育探析

顸岗实习的目的不仅是要提高学生的职业技能,更要培养和提高学生的职业道德素质.其中,促进学生职业道德行为习惯的养成是顶岗实习的一项重要任务;充分发挥顶岗实习基地的资源优势是增强职业道德教育实效性的重要措施;组建网络教师团队,实行网上交流指导与实地考察指导相结合,是加强顶岗实习职业道德教育的有效方法;突出职业道德素质在成绩考核评价体系的权重,是深化顶岗实习职业道德教育的制度保障.     

职业道德课实习教学之探究

实践教学环节和质量将直接影响中职生的职业能力,引入职业道德课实习机制并和专业知识技能实习同步进行是必要且可行的。职业道德课实习教学项目和标准有职业思想、职业技能、职业纪律和团队精神等;职业道德课实习教学的考核与评价以学生的外在表现为依据,制定相应的评价计分标准。     

职业中学如何开展职业道德教育

一、从建设社会主义市场经济的实际出发,确立中等职业学校职业道德教育内容 (一)培养敬业精神,树立乐业意识 所谓敬业精神就是珍惜和忠实于自己的职业,具有较强的职业自豪感和责任感,立足本职,扎扎实实为社会做贡献的精神.现代企业用人不仅注重能力,更注重工作态度,其中主要看是否具有敬业精神.敬业精神是个人对社会责任心的体现,无论哪种制度的国家都提倡这种精神.     

谈技校生产实习的教学环节

抓好技校学生生产实习的几个环节,有利于学生技能、技巧的提高,有利于树立稳固的专业思想,有利于提高学生的整体水平.     

职业道德课程实习教学之探究

德才兼备是社会职业领域对职业人才的强烈诉求,职业道德教学引入实习机制和专业知识技能实习并列的重要意义理应成为现代高职教育的普遍共识;职业道德实习与专业实习同步进行并进行严格的考核评比,其结果可作为学生奖惩、毕业与否的重要依据之一,以此实现知行统一、德才兼备的教学目标.     

生产实习教学环节中的教学技巧

采取“剥笋式”的推论方法,详细地叙述了组织教学技巧、入门指导技巧、巡回指导技巧、课日总结技巧,在生产实习教学环节中的重要作用。大技巧套小技巧,小技巧生子技巧,如在论证“入门指导技巧”的过程中,示范操作技巧和实习定位技巧问题。从客现上指出了“四大技巧”在整个生产实习教学中的重要意义,论证了这种教学技巧在实际操作中的可行性。