高校数字化校园应用推进策略研究

在国家大力推进教育信息化的大背景下,高校应该积极配合,主动推进本校数字化校园建设。本文拟从数字化校园的应用系统结构入手,在组织管理、教学科研、数字校园信息服务三个层面阐述一系列数字化校园应用推进策略。     

区域推进数字化校园建设的策略分析

数字化校园建设为新课程改革提供了资源与技术支撑,为教师的专业化发展、学生的个性化成长提供了更高的平台.推进区域数字化校园建设,有利于抢占教育发展制高点,提升教育质态,促进素质教育深入施行.我们应该遵循数字化、标准化、统一化、集成化的原则,运用教育理念重构、科学制订规划、架构人力资源、优化过程管理等手段.推进区域数字化校园的建设.扬州市邗江区从2006年起,按照"三步走"步骤,加强硬件和软件的改造,加强培训和管理,经过三年时间,将区域所有学校创建为"扬州市数字化校园",促进了区域教育科学、高效发展.实践证明,数字化校园建设是加快教育现代化进程的重要工程,必须由战术地位转变为战略地位,由局部推进转变为整体推进,由技术驱动转变为制度驱动,才能为教育谋求更广阔的发展空间.     

高职院校数字化校园建设的策略研究

本文结合高职院校的特点,分析了高职院校在教育信息化进程中面临的问题,并对高职院校进行数字化校园建设的战略与策略进行了研究探讨,提出了高职院校进行数字化校园建设的总体规划和实施策略。     

谈数字化校园建设

数字化校园是现代教育发展的必然目标，是国家教育信息化的具体表现，结合我院校园网建设的实际，阐述数字化校园建设的几个主要方面内容，最后强调了人的因素在数字化校园建设和发展中的作用。     

从大学生角度探讨高校数字化校园系统应用现状

随着信息化的普及,推进数字化校园建设成为各大院校提高自身管理水平与综合竞争力的重要手段,也是实现教育现代化的基础。本文根据北京六大高校数字化校园系统的调查结果,分析当前该数字化校园系统存在的客观和主观问题;最后通过多方面论证,对当前高校的数字化校园系统的建设提出切实可行的意见。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

"十五"期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

“十五”期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

推进信息化工程建设数字化校园

在推进教育信息化工程背景下,文章探索了建设数字化校园的目标、内涵及其相关措施.强调以信息化推动教学现代化,全面提高教育教学质量和办学水平,加强网上教学建设、数字化图书馆建设以及信息化工程基础设施的进一步完善,为培养高素质人才队伍奠定基础.     

数字化校园建设现状及发展策略

教育信息化是当今世界教育发展的大趋势,数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。在我国,数字化校园的建设正方兴未艾。本文从数字化校园建设的现状出发,分析了目前数字化校园建设过程中存在的若干问题,并提出了相应的发展策略。     

数字化校园的理念及应用

校园信息化（“数字化校园”）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的．     

数字校园协同效应的产生及其提升策略

近年来,很多高校和中小学都在积极推进数字校园建设,将数字校园作为促进教育教学改革,提升教育管理水平,培养适应21世纪发展创新型人才的重要举措。数字校园的功能效益日益备受关注,如何更好地整合资源,促进数字校园协同发展,提升数字校园的价值,成为数字校园研究者与实践者必然要解决的问题。数字校园协同效应是数字校园系统及构成要素之间相互协调、相互作用所表现出来的整体效应,是衡量数字校园建设与发展水平的重要指标,对实现协同发展、促进数字校园未来的可持续发展具有重要意义。它既受数字校园内部协同机制的制约,又受人工干预的影响。提升数字校园协同效应,除了要强化数字校园协同的政策导向和团队建设,在完善数字校园协同机制的基础上,充分利用各种协同机会外,还要＂因校而异＂,根据各个学校数字校园的个性化差异,选择和实施具体化、可操作、具有现实意义的策略。     

论新建本科院校校园文化的传承和提升

本文从分析高校校园文化的概念入手,分析了新建本科院校在校园文化建设方面普遍存在的问题,指出新建本科院校校园文化建设要在继承性与创新性统一的基础上全面发展,真正实现校园文化的传承和提升。     

高校新校区数字化基础设施规划定位和系统设置探析

文章首先简要概述了数字化校园及相关的建筑智能化的概念,进而研究分析了新校区数字化基础设施平台的基本构成和所能提供服务的相关内容,并应用网络、通讯、计算机技术,着重对数字化校园基础设施总体规划的定位和系统的设置及实现的途径、技术手段进行了详细的论证和探索。     

基于创新推广理论的教师教育信息化实施策略研究

教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分,也是推动教育信息化建设的重要力量。在创新推广理论的视野下,教师教育信息化实质上包含了个体层面的创新采纳过程和整体层面的创新推广过程。文章分析了教师教育信息化的内涵与特征,阐明了创新推广理论的基本思想,并从创新推广理论视角提出了教师教育信息化的实施策略。     

多校区大学数字化校园建设

近年来,高等教育快速发展,涌现出大批多校区大学,在多校区大学中实现数字化管理方式是目前正在摸索前进的课题。本文结合多校区大学的实际情况,提出了用数字化校园的理念及手段,解决多校区管理中的新问题,并给出了解决方案。     

数字化校园安全应用防护策略研究与实践

天津师范大学数字化校园建设项目从环境（网络设备管理、校园空间信息、弱电管网等）、资源（图书、档案、视音频资源等）到管理（教学、人事、办公、科研）实现了办公自动化。网络安全应用防护系统作为数字化校园重要的组成部分,集系统监控、服务器安全管理和防护策略配置于一体,既为网管员提供服务器实时流量统计及性能检测,又为云服务客户提供网络安全防护和信息查询,在校园网安全防护工作中起着重要作用。     

信息化建设与数字校园探索

本文结合高校信息化工作和数字校园建设实践,以深圳大学数字校园建设作为典型案例,简要介绍了数字校园的内涵、重要意义、未来规划、体系结构和建设内容,以及对信息化建设和数字校园理念的几点思考。     

BYOD对数字化校园建设作用及安全分析

BYOD（Bring Your Own Device）指自带设备办公,设备包括手机、平板等,随着移动终端技术的不断发展,使用这些智能移动终端接入内网搜索资料、访问资源和处理业务。而这一切应用在高校的数字化校园建设中,既为师生带来便利,同时也带来了风险,包括内部资料的丢失、内网安全等方面。文章的主要目的是分析当前BYOD的发展状况及其在数字化校园建设中的作用,以及实现BYOD所遇到的安全问题,并提出自己的见解。     

数字化校园工程的可行性分析

根据数字校园的发展现状，结合内江师范学院的软、硬件条件，对建立数字内江师范学院进行了可行性研究，为建设校园空间数据基础设施提供一些参考。     

数字校园教育信息流建设的思考

本文重点阐述了数字校园教育信息、教育信息流及其建设的一些策略。认为建设数字校园首先要深入了解、研究学校的各种教育信息流，再利用数字校园这样新颖的数字环境，优化、重组、创建教育信息流，形成一个生态的、良性的教育信息生态系统。