引导学生写好作文

作文是衡量学生语文素质高低的重要标志,可许多学生却不愿写作文,害怕写作文。那么作为教师就要帮助学生解决作文难的问题,可从以下几     

如何引导学生写好作文

在小学教学生涯中 ,我常常感到有的学生的作文内容空洞 ,有的言之无序 ,还有的文章冗长 ,抓不住重点 ,似“流水帐”。究其原因 ,主要是教师期望值过高 ,又限制得太死 ,而学生的知识面窄 ,造成小学生心理负担过重 ,写出的文章没有重点 ,没有个性。六七岁到十一二岁是儿童语言表达的高峰期 ,小学阶段是儿童学习语言的黄金时代 ,如何抓住这个时机 ,激活学生的潜在能力 ,把作文写好 ,我们认为应从以下几方面做起。一、科学安排作文训练序列低年级的作文主要是看图写话 ,教师稍加点拨 ,学生基本能说出图意 ,但是怎样才能将图的内容全面、流畅地写…     

如何引导学生写好作文

目前,在语文教学工作中,作文成了语文教师的一大难题。而且一提起写作文不少学生总觉得腹中空乏、笔头苦涩,拿起笔来,东拼西凑,词不达意,内容浅薄,缺乏感情。要么寻找一篇习作克隆完事,应付过去;要么写出的作文内容干瘪,思路狭窄,语言呆板。     

如何引导学生写好作文

如何引导学生写好作文？这是个老大难问题。一直以来，我都担任小学高年级语文教学工作。在长期作文教学实践中，我逐步认识到，作文课较为集中地进行写作训练固然必要，但我们却不可把眼光局限在作文课的狭小圈了里。正如叶圣陶先生所说的：作文必有可写之材料，材料之来源为真经历真知识真感受。所以，应把作文训练渗透到学生的生活、学习、活动等各个领域，     

浅谈如何引导学生写好作文

作文教学始终是语文教学的重点和难点之一．如何引导学生作文．本人从引导学生开掘作文材料的“源头活水”的角度去探讨。     

例说引导学生写好作文的开头

好的开头是文章成功的一半。好的开头可以提挈文章的主要内容，点明文章的主题，激发读者的强烈的阅读兴趣。那么，怎样进导学生写好作文的开头呢？根据新课程的要求，结合笔者多年指导学生写作的实践，谈几点做法。     

如何引导学生写好作文

语文教学中,学生比较头疼的就是作文,教师不知怎样指导,笔者结合自己的教学经验,略述如下,以供有意者参考。一.激发兴趣提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。具体做法如下:     

引导学生写好作文的策略

学生写作文离不开生活材料、思想认识、表达技巧。在教学中,笔者发现学生害怕写作文、不想写作文、写不好作文的原因主要有两个：一是学生占有的生活素材比较少,对事物的认识不够深刻,缺乏表达技巧;二是教师的引导不到位。对此,笔者从作文教学引导这个方面谈谈具体的做法。     

如何引导学生写好作文

如何引导小学生写好作文?笔者在多年的教学实践中总结出四句话:教学生学会观察,养成习惯;教学生敢吐真言,不说谎话;教学生如实写真,不胡编乱造;教学生抒发真情,不牵强附会。现就个人的一些具体做法略述如下: 一、学会观察,养成习惯。作文教学中培养观察,使学生养成观察的良好习惯,对于写好作文是至关重要的,而对于初学写作的小学生来说,观察自己的亲身经历更为必要。我在平时的作文教学中,尤其注意     

循序渐进,引导学生写好作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。多年来,我一直按照由少到多、由浅入深、由简入繁的顺序循序渐进,依次引导学生作文,学生的写作能力和水平得到了很大的提高。下面谈谈我的几点做法。     

新课标下如何引导学生写好作文

这些年来，由于受应试教育的影响，小学作文教学被人为扭曲了，“写什么”都局限于教材规定的内容和划定的范围，“怎样写”必须遵循教师指出的几种模式，学生成了应试的工具、写作的奴隶，作文不再是学生真情的流露。     

引导学生写真实作文

目前许多小学生的作文模仿成风，不仅与小学作文教学的要求——培养准确、鲜明、生动的文风相悖，而且不利于小学生思想品德的健康成长。因此，小学作文教学提倡写真实作文就显得尤为重要。     

引导学生写好生活作文

教育家叶圣陶说:"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"由此可见,作文教学与生活有着密不可分的联系。写作就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得化为语言文字,学生的写作活动应该是自主性写作。那么,怎样让每一个学生都能写     

兴趣引导学生走向作文殿堂

俗话说：万事开头难。三年级是写作训练的起步阶段。学生在刚接触写作时,往往有很强的畏难心理,摆在语文教师面前的首要任务,就是想方设法激发他们的写作兴趣,消除他们的畏惧心理,让他们体会到写作是一件简单而快乐的事情。     

从内容入手引导学生写好作文

学生怕写作文、作文教学耗时多效率低的原因之一,是作文指导课中教师忽视学生的主体作用,没有鼓励学生寻找、观察生活中的小事、平常事。不能引导学生发掘这些事中蕴藏的内在意义,     

写好作文并不难

本人多年的语文教学实践证明,作文教学要着力于激发学生的写作兴趣,学生只有对写作感兴趣,才能够兴致勃勃,从被动的"要我写"转化为主动的"我要写"。否则,他只会敷衍了事,勉强应付,或视为一种负担、煎熬。因此要想提高教学质     

我是这样写学生作文批语的

作文教学是一个非常繁琐的过程。既要引导学生写作，又要批改、讲评，作为语文老师没有一定的写作水平是万万不行的。你看，引导学生作文需要技巧，而批改学生的习作也有所讲究，就批语而言，里面的“学问”还真不少。     

如何让学生爱写作文、写好作文

在新课改理念下的作文教学中．语文老师如何激发学生创作的灵感．解决作文难的问题．从而让学生写出精彩的文章呢？广大语文教师要解决好这一难题,可从以下几方面做起：     

帮助学生寻找写作素材引导学生轻松作文

审视写作教学的现状．反思作文教学的不足,传统的写作教学模式的确加重了学生的负担,也给语文教师戴上了沉重的枷锁。如何让学生轻松地作文？在十多年的教学实践中,笔者得到了一些启示。     

如何帮助孩子写好作文

一提起写作文．很多孩子都觉得是一件痛苦的事,除了无话可说之外．多次的写作失败也是其惧怕作文的原因之一。当然。教学生写好作文的任务主要在学校,尤其是语文教师首当其任。但是为什么在同一个教师同一个教学环境中的学生作文能力却有着巨大的差异呢？无异家庭的环境对孩子的影响．家长对孩子的作文引导起着一定的作用。