我的教学观

为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，新课程理念走进我校校园，走进我校教师的日常教育行为之中。我校的教学改革中。最吸引我的就是“三围五环”课堂教学模式的教学实践，为了更快地适应并参与到这一教学模式的实践之中,为了在新课程改革中更好地发挥自己的作用,我认真学习了新课程教学理念。新课程理念中的学生的学习观及教师的教学观对我有较大的启发，改进了我的教学行为，也提高了我的心理素质。如今，我正坚守在教育教学一线，努力做好以下三点。     

＂3·15＂高效课堂教学要求教师应有的认识与思考

为进一步提升我校教育教学质量，增加理解新课改精神与理念，学校组织全体教师集中学习我校推广的“3．15”高效课堂教学模式，认识其内涵及操作流程，通过两个月的学习和实践，结合笔者的感受，谈一谈对高效课堂教学改革的认识与思考：     

高中班级自主管理存在的问题及改进策略探讨

随着新课程改革的深入,班级自主管理的作用,在实现新课程改革理念和要求方面日益突显。高中学生的自我管理能力、自学能力以及自我发展能力,这些功能都可以通过自我管理课程的实践而获得实现。为了实现这些新课程的理念,我校经过近三年的实践,自我管理模式,在高中班级管理中,虽然取得了一些成绩,但是仍存在一些问题,需要必要的讨论和研究。在本文中,笔者结合我校自主管理实践,在总结高中班级自主管理中存在的问题基础上,有针对性的提出改进策略,以达到更好地实现高中班级自主管理的目标。     

高中数学有效数学的教学原则

为了大面积提高我校的教学质量，我校于2006年提出“有效教学”的教学理念。贯彻理念的关键是在教学中注重“有效”，即经过教师的教学能使学生真正地学会。为了使数学学科的教学达到“有效”，高中部数学教研组经过1年多的研究和实践，形成了具有学科特色的“有效教学”的教学细则。     

抓住新教材特点开展化学教学的体会

我校使用人民教育出版社编著的《全日制普通高级中学教科书试验修订书化学》开展化学教学，在老教材向新教材的过渡中，教师如何尽快适应新课程理念下的教育要求，全面提高普通高中教育质量，笔者通过教学实践体会到，最重要的是抓住新教材特点开展教学。     

注重细节打造高效课堂

近年，广东省佛山市南海区大沥镇六联小学（以下简称“我校”）在区、镇两级教育部门的指导下，开展了高效教学的研究与探索活动，主要体现在：积极构建高效课堂。高效课堂较好地处理并体现了课改理念与课堂教学实践的关系，有效地将课改理念转化为课堂教学的具体实践，下面对高效课堂的建构谈点粗浅的认识。     

构建高年级地质类专业野外实践教学体系的探讨

本文通过对我校地质类专业野外实践教学现状的分析,针对我校人才培养的需要,提出将培养方案中生产实习改为专业实习,充分利用各种资源,构建高年级地质类专业野外实践教学体系,从而更好地实现我校“特色加精品“的办学理念.     

教师要努力创新自己的教学行为

在市解决实际问题教学研讨会上,我校赵老师执教“求两数相差多少的实际问题”一课,他以务实的实践,恰如其分地诠释新课程理念下解决实际问题教学的新视野,给笔者留下了深刻的印象。下面,结合这节课谈谈自己对解决实际问题教学的一些粗浅思考。     

学校课程建设与管理初探

随着教育部的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的颁发以及上海市“二期”课改的实施 ,新一轮课程改革进入了实践阶段。为尽快地适应新的教育理念下教育方式的转变。我校也在积极主动地学习与实践 ,并在新的课程理念的指导下不断探索学校课程的建设。英语口语节是我校的一项特色活动 ,我校已成功地举办过三届 ,受到广大师生的好评。在过去的一年中 ,我们从构建学校特色课程的角度来思考和规划学校英语口语节。努力将这块教育园地变为我校课改的一块实验田。下面介绍我们这一年的思考与实践。一、对英语口语课程的重新定位与思考1、课程目标…     

部分高校"大学化学及实验"开设情况的对比研究

笔者调查了国内部分高校“大学化学及实验”课程的教学基本情况,总结了“大学化学及实验”的教学上的创新和特色,分析了我校基础化学课程中存在的主要问题,这对基础化学课程进行重组设计,从而使之能够更好地适应高等教育改革和发展,培养学生成为具有创新能力的高素质人才,坚持我校“特色加精品”的办学理念,具有十分重要的理论和实践意义。     

两个教学片断的比较与反思

“实践反思模式是面向未来的教师教育的基本模式”，自2003年起，我校数学组要求每位教师写教学反思日记，并定期进行交流研讨，营造出了浓厚的学术氛围，促使每位教师站在科学的现代教育理论高度，用新的教育理念、超前意识去反思，改进教学实践，实现从“经验型”教师向“研究型”教师的转化，本文就是笔者参与交流的一篇反思日记。     

提高语文课堂教学效率的几点做法

自2002年我校实行新课程改革以来,所有一线教师都在积极进行新课改理念的学习,同时将新课改理念不断地运用到自己的教学实践中。随着新课改的深入,笔者多次参加省、市、县级的培训,多     

关于构建高效课堂的几点思考

目前，我国课程改革已进入深层次发展的阶段，其中课堂教学改革也由理念的学习和适应性实践，开始向有效教学转型，我校也处于这一转型期，由此提出了深化课程改革，构建高效课堂的工作要求，并对工作进行了整体规划，出台了实施方案，召开了全校性动员大会，以此作为我校教学改革全局性的工作来抓，可见其重要性所在。那么，如何把构建高效课堂的实施要求转变为具体的实践行为？需要我们认真地学习、思考和深入地研究。结合个人的学习、思考与实践，现谈几点粗浅认识。     

提高小学语文教学有效性的几点思考

我校在对语文课堂教学调查分析中发现．常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。经过多年的教学实践与探索，笔者认为，要提高课堂教学的有效性．应该从以下一些细节上入手：     

改革课堂教学模式 积极推进素质教育

随着新课程改革的逐步推进，新的教育理念也越来越深入地改变着我们的教学指导思想，进而影响着我们的教学实践，改变着教学的整个过程。近几年来．以改革课堂教学结构为突破口，积极、全面地推进、落实素质教育中，我们意识到课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道。我校在实施素质教育的过程中，坚持以     

“自主探究、分层施教”教学模式初探

自实施新课程改革以来,在新课标倡导的自主、合作、探究学习的教学理念指引下,我校高中历史组一线教师就如何更新教学理念、提高课堂效率进行了不懈的摸索。我们结合本校学生的学习基础和能力,在教学实践中逐渐摸索出一套“自主探究、分层施教”的教学模式。笔者就自己的亲身实践,对这一教学模式作一介绍和总结,供同行们参考与商讨。     

在综合实践活动课的“泳池”中学会“游泳”

2002年秋季，我县综合实践活动课由点到面全面推开，我校本着在“泳池”中学会“游泳”的理念，在综合实践活动课上踏上了研讨（划水）——反思（潜水）——实践（凫水）的研究旅程。     

南宁市清川小学儿童阅读课程的开发与实施

正2010年秋季学期,基于"六年奠定人生基色"的办学理念,我校确立了开发、实践儿童阅读课程的办学目标,决定将"精读100本、泛读600本"经典作品作为我校每一个学生的阅读目标。我们把常规的阅读活动上升到课程层面,以西乡塘区清川教育共同体为依托,紧密结合我校的新教育实验,与南宁市教科所后续开展的"亲近母语快乐阅读"教研活动有机地融合在一起,在教学实践中深入持久地探索儿童阅读课程的开发和实施,在儿童阅读课     

将游戏教学法引入心理健康教育课程浅探

在大学开设“心理健康教育”课程是加强大学生心理健康教育的有效手段。针对我校对该课程设置的实际情况，笔者提出了将游戏教学法引入课堂的想法，并结合我校对该课程使用游戏教学的实践进行讨论。     

扬素质教育风帆走全面发展道路——我校实施素质教育的理性思考

一、确立新的办学理念思想是行动的先导。就教育活动而言，教育思想、教育理念最终决定着教育的发展方向和教育教学的质量。正是基于这一基本认识，我校在全体教师中开展了一场学习素质教育理论的活动，通过深入的理论学习，全体教职工深切体会到了推进素质教育的必要性，领会到了素质教育的核心思想：面向全体学生，开发学生的身心潜能，培养学生的自学能力、应变能力、创新能力和实践能力，促进全体学生的全面发展。在这种科学认识的指导下，我校新一届领导班子在深入分析了制约我校教育教学活动的宏观、微观因素的基础上，明确提出了我校…