浅谈高职《药理学》实验内容改革

目前医药职业院校药理学实验内容几乎都在沿用大、中专或本科教育的药理学实验内容,但是,这些实验教学内容与药学职业教育的培养目标与就业定位不符.为此,我们以就业为导向,以实用为准则对高职药学专业药理学实验内容进行了较大改革,深受学生欢迎,取得了良好的效果.     

药理学实验改革与本科生科研能力培养

在药理学实验的教学改革中,完善实验教学模式,改革实验报告形式,创新设计性实验方案,加强实验考核。通过积极探索和实践新的教学方式能够激发本科生科研兴趣,提高药理学实验教学质量,在培养实践能力强、综合素质高、具有科研能力的药学人才中发挥重要作用。     

以实验技能训练为主线,注重提高动手能力——有机化学实验改革探索

本文介绍了有机化学实验教学改革和强化实验技能训练的设想和方法,合理安排实验内容,注意培养学生的综合实验能力,学生的实验技能尽可能做到系统化、规范化和科学化。     

促进药物光谱分析实验改革 提高大学生自主学习能力

药物光谱分析实验是药物分析专业一门重要的专业必修课程,药物光谱分析法是根据物质的光谱性质来鉴别物质及确定其化学组成和相对含量的方法,是以分子和原子的光谱学为基础建立起的药品质量分析与控制方法。随着教育改革的逐步深入,大学生的自主学习能力日趋重要,要求改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位。在高等教育研究中,自主学习与课程结合的研究报道有限,文章将自主学习理念贯穿于药物光谱分析实验教学过程中,通过改进实验教学方法,探讨了在药物光谱分析实验教学中培养学生自主学习能力的措施。     

金相实验教学改革及实验技术能力提升探索

本文分析了传统金相实验课程教学中存在的一些问题,在"贴近实际工程,以工程技术为主线"的背景下提出了引进多媒体、数据库,完善实验教学手段,夯实实验技能,加强学生实践能力及改革实验成绩考核方式等措施,旨在对实验教学及提高学生实验技术能力进行探索。     

立足能力培养 提升思维品质

在初中物理教学中,应注重学生的自主探究,培养学生的思维能力,不断提高学生的创新能力。为此,教师应重视设计开放情境,引导学生分析思考;重视学生问题探究,激发学生思维的积极性;重视学生自主实验,培养学生思维的独立性;有意识地从多方面培养学生的思维能力。     

基于应用能力提升的大学英语口语课程模块化改革分析

当前大学英语口语课程存在课程观念落后、课程内容不够科学以及专业针对性不强等问题.针对这些问题,提出基于应用能力提升的大学英语口语课程模块化改革的方案,对大学英语口语课程模块化的内涵与要求进行了分析,并提出从课程观念、课程制度、师资队伍等方面保障口语课程模块化改革的实施.     

加强无机化学实验教学改革 培养学生独立实验能力

化学是以实验为基础的自然科学,作为一名即将从事中学化学教学的师专生,其本身的实验技能和实验能力对中学化学教育有着直接的关系,本文探讨了加强无机化学实验教学改革的措施,以期培养学生独立实验能力。     

《仪器分析实验》课程的改革与实践

文章通过对《仪器分析实验》课程教学现状的分析,指出学生缺乏主动性是该课程教学中存在的主要问题,《仪器分析实验》教学改革应围绕培养学生自主实验能力开展。介绍了以培养学生自主实验能力和创新精神为宗旨的《仪器分析实验》课程改革实践及效果。     

适应课程体系改革,提升实验管理质量

为了与高校课程体系建设与改革相适应,高校实验教学管理和实验室管理必须做好以下几个方面的工作:强化队伍管理,提高人员素质,为实验教学做好后勤保障;加强规章制度建设,规范实验教学管理,提升实验教学质量;加强仪器设备的养护与管理,确保仪器性能和使用效率;强化安全环保意识,营造和谐育人环境.     

改革考试方式,提高学生应用能力--《机床伺服系统》课程考试改革引起的思考

通过对数控技术及应用专业<机床伺服系统>课程考试改革的总结探讨了应用型本科院校如何根据自身的特点改革固有的理论考试模式,采用先进的考试方式,充分发挥考试的指挥棒作用,来提高学生的应用能力这一带有普遍意义的问题.     

基于应用能力培养的《基础会计》课程实践改革研究

通过本文的研究,试图改变目前<会计基础>课程在教学过程中的现状,解决实训材料滞后、课堂组织形式单一、考核不完善等问题.强调在教学过程中应注重学生应用能力的培养,以服务地方经济为准则,改革和丰富实训教材,摸索出一套科学的有效的符合高等职业教育专业教学的方法和手段.     

立足实验探究能力，提高电学实验复习效率

电学实验在物理高考实验试题中一直占有相当重要的地位，新课程下的物理高考试题非常重视对基本实验能力的考查，同时也加强了对实验探究能力的考查，因此立足强化实验探究能力，是提高电学实验复习效率的关键。下面将探讨如何提高培养学生实验探究能力，提升高考物理电学实验复习效率的一些尝试。     

以应用能力培养为目标的课程考试改革探索——以《岩石学》课程为例

本文为了突显应用型本科院校以培养应用型人才为目标的办学方向,对目前普遍采用的课程考试方式进行了分析,指出其存在问题,在此基础上进行改革,以符合应用型本科院校培养应用能力的目标,并从改革后的课程考试的角度对其进行阐述及探讨.以宿州学院为例,针对《岩石学》课程考试改革进行探索与实践,主要包括考试观念、考试方式、考试内容及过程考核等内容.改革后,考试总成绩由平时成绩(30%)+理论知识(20%)+实践(50%)三部分构成,增加了实践环节,并使所占比例达到50%,同时降低理论知识所占的比例,有利于对学生应用能力的培养,且符合学校的培养目标.     

基于实际应用能力培养的分析化学实验教学改革与实践

基于实际应用能力培养的分析化学实验教学改革与实践,文章主要从教学理念与目标、教学模式与方法、师资建设与考核评价等6个方面进行了研究总结,并概述了相应的教学实践效果与改革发展趋势。     

高职护理专业《微生物及免疫》实验改革初探

对《微生物及免疫》实验教学模式进行改革,把医学基础课(微生物及免疫)的实验教学和护理专业课(常用护理技术)有机结合,以提高高职护理专业学生对知识的把握能力,提高的学生职业素养,探索出一种新的实验课教学方法。     

数学类专业实验课程体系改革探讨

数学类专业开设实验课程是培养学生数学应用能力的有效途径。目前数学类专业的实验课程体系基本上属于课带实验性质,实验内容基本上是依附于理论课内容,学时及考核按一定比例分配。本文通过分析这种模式所存在的问题,提出一种实验课独立于理论课的改革模式。通过适当的实验模块整合,设计了相应的实验课程体系,指出了实施新的实验体系所面临的问题及解决措施。     

改革化学实验，提高学生的探究能力

在化学教学中。为培养学生的探究能力．一要将验证性实验改为探索性实验,让学生进行探索性学习：二要增加化学实验的趣味性,激发学生的学习兴趣;三要加强实验教学,灵活变通各种实验。     

立足应用能力培养 高职语文课改之本

高职校以培养高素质职业技术型人才为目标,为使技术人才能适应社会、市场、企业需要,高职语文教学应以语文应用能力的培养为本位,不断提高学生适应现代社会从职和交际需要的读、写、听、说能力,尤其侧重口语表达、应用文写作能力的培养。     

怎样提升高中生物实验分析能力

在高中生物实验教学过程中,除了达到让学生提升动手能力、认识实验原理和方法、验证所学知识这些目标之外,教师还要教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养和锻炼学生实验分析的能力。在高中生物实验教学过程中,教师要重视培养学生的实验分析能力,并且能就实验分析的方法进行探索。