数字逻辑与数字系统课程的教学方法研究

根据课程的特点以及教师和学生在教与学的过程中所遇到的问题,在数字逻辑的教学实践中坚持使用各种新颖的教学方法讲授理论课程、讲究课堂教学的艺术性,对提高数字逻辑的教学质量非常重要。     

基于数字金融的金融学教学体系构建

数字经济时代,互联网及信息科技正在深刻地改变着传统的金融业业态,互联网与传统金融服务业相融合,形成了新型金融服务业态——数字金融。一方面数字金融发展增加了金融学的研究对象和内容,另一方面对金融从业人员提出了更高的要求。然而,金融学专业教学改革过程中,在人才培养方案、教材和教学数字化内容、教学模式、教学实验平台建设和应用、课程考核方式等方面存在一些问题。从教育教学的角度,应顺应数字化发展的变化,为金融行业培养适合的人才。从培养方案、教学内容、教学模式、考核机制等方面提出了数字金融教学改革的相关建议。     

《数字逻辑》教学之我见

《数字逻辑》是一门概念性和实践性都很强的计算机科学与技术专业的重要基础课程,是研究数字系统设计的入门课。学生理解、掌握和拓展这门课程的内容,对学好专业课有着极其重要和深刻的影响。文章从五个方面浅谈了如何提高该课程的课堂教学效率,这是整个教学工作改革的关键,也是实施素质教育和提高教学质量的中心环节。     

以虚拟现实为中心的一体化教学平台构建研究

当前教学从以教师为中心的模式向以学生为中心模式的转变,多种形态的网络信息化教学系统应运而生。针对教学系统繁杂且渐露弊端的状况,本文提出了可贯通教学策划、理论教学、实践教学以及质量评估各个环节为一体的教学平台框架思路,对形成“设计-教学-评价-改进-再设计”的过程具有现实意义。     

一体化教学在职业教育中的应用

随着现代教育技术的日益发展,一体化教学已成为课堂教学的一个重要手段。它有利于提高学生的学习兴趣和积极性,有利于帮助学生建立正确的概念,有利于启发学生的思维,有利于体现学生的主体作用。     

职业教育一体化教学探析

职业教育的宗旨明确了职校毕业生在校学习的目的和任务是为就业上岗做好知识和技能储备,这决定了职业教育必须从实际出发,在加强文化课和专业理论课同时,加强实践技能教学,实现在更高层面上的理论实践一体化课程体系的建构。如何提高教学质量,培养动手能力强,训练有素,技术过硬,有创新能力的毕业生,是当前职业教育的最主要的任务。     

数字逻辑课程教学方法的探讨

在数字逻辑课程的教学过程中,为了提高学生对数字逻辑课程的兴趣,让学生更好的理解数字逻辑课程的内容,采用将Multisim引入到教学过程中来。通过Multisim实现了教学的趣味性、知识连贯性以及创新能力培养想结合,取得了很好的教学效果。     

浅谈电工专业一体化教学的改革创新

放眼全球,科学技术迅猛发展,知识信息与时俱进.职业教育的己任就是培养生产、经营、管理、服务的第一线应用技能型人才的,为了能适应科技进步、社会发展就必须深化改革、加快发展.目前各类技校办学的方向是培养动手能力强的实用型人才,这也是电工课程教学的重要任务.作为职业教育一种全新模式的一体化教学,肩负着培养出适应社会需要的高技能人才的重任.因而要与时俱进,开拓进取、不断创新,不断完善,从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性.     

基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学结构

基于“T—L—B-C”研究范式,从“职业行为与体验”的角度,分析了基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学结构,并提出了相应的教学策略,进一步丰富和发展了职业教育一体化教学体系。     

电力营销数字一体化管理

随着电力体制改革的深入,供电企业的管理也逐步从粗放型向集约型转变.而只有通过管理手段的创新,实现电力营销的一体化管理,才能实现供电企业真正意义上的集约型管理.本文首先阐述了电力营销数字一体化管理及其体系结构,其次,就电力营销数字一体化管理带来的思考进行了深入的思考.同时,分析了电力营销数字一体化管理的效果,具有一定的参考价值.     

数字电子技术教学浅谈

针对数字电子技术教学中存在的问题,提出新的教学思路。该思路强调使用逻辑表达式的方法来分析数字电路,改变了传统教学过程中对“卡诺图”法的依赖。教学实践表明,这种思路能够帮助学生抓住数字电路的本质,收到良好的效果。     

高职电子技术类课程“一体化教学”探讨

文章深入分析了高职电子技术类课程采用＂一体化教学＂对提高教学效果,提升学生的职业能力的重要作用。根据未来课堂的定位和电子技术类课程的需要提出了＂一体化教室＂应具备的条件,并针对教学现状中存在的问题提出了＂一体化教学＂的实施方案。     

外贸类专业一体化实践教学体系构建与实施

报关与国际货运、国际贸易实务、国际商务等外贸类专业在人才规格和技能素质方面有许多共同特点，从人才培养模式的科学特点和社会发展需要出发，可以将外贸类专业实践教学环节分为课堂教学训练、实验教学、校内实训、专业认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计等，以就业为导向，以综合职业能力为主线，将培养学生综合实践能力的各实践教学环节进行整体设计，单独制定实践教学计划与大纲，建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系。     

“纠错式”互动教学法在数字逻辑课程教学中的应用

针对现阶段数字逻辑课程教学中的不足,通过分析"纠错式"互动教学法的特点,文章提出将"纠错式"互动教学法应用于数字逻辑课程,并介绍了该教学法的实施过程,阐述了实施过程中遇到的问题和解决方法。     

高职工科课程教学实训一体化方案研究

随着社会的发展,国家不断加大在高等教育上的投入力度,我国的高等教育水平也在不断的提高。为了适应当前的教育形式,各高等院校不约而同的对原有教学体系进行改革,教学实训一体化课程是教学体制改革的重要组成部分。教学实训一体化课程可以说是对传统讲授型课堂和传统实训体系的结合改造,能更加充分的利用实验实训条件,为学生创造更好的学习环境,适应未来工作的需要。     

中学数学逻辑教学的探讨

高中数学课本介绍一些初步的逻辑知识,对于培养学生的逻辑思维能力,提高学生对于数学的理解,避免学生逻辑错误的发生,都有一定的作用。本文阐述了逻辑与数学的同一性、差异性和互补性;对中学简易逻辑教学中的命题、逆否命题与反证法、充要条件、命题的否定等进行了一些探讨;最后研究了逻辑与集合的关系,以期对中学数学逻辑的教学有所帮助。     

基于VUP构建虚实结合的光机电一体化综合实验平台

针对高校机械类实验教学中存在的设备少、设备更新慢、设备封闭,不易观察等问题,提出利用虚拟仿真技术构件虚实结合的实验平台。以工业生产中产品外观检测为例,基于法国irai公司的VIRTUAL UNIVERSE PRO(VUP)软件,构建了光机电一体化综合实验平台。该实验平台可以直观再现产品的在线检测过程以及每个部件在其中的内部结构、工作形式等。它涉及了三维建模、机械设计、机电控制、光学基础等多学科知识的练习,使学生多方面的知识得到锻炼。同时,VUP软件平台的开放性与生动性,可以很好地调动学生的积极性以及提高学生的创新能力。虚拟仿真技术可以清晰再现实验过程,是今后实践教学改革的重要方向之一。     

关于职业教育教学改革模式的探讨——浅析“教学与实践一体化”的教学模式

文章通过对"综合电器"课程的教学改革,阐述了一种适合目前中等职业技术教育的教学模式--"教学与实践一体化"的教学模式.全文贯彻了实用教学的理念,重点介绍了作者在教学内容和教学手段更新方面的改革思路和方法.     

基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学：内涵、功能与设计

基于“T—L-B—C”研究范式,从职业行为与体验的角度,分析了基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学过程;以学习者为中心为出发点,阐释了该过程的内涵与功能,构建了教学设计模式,进一步丰富和发展了职业教育一体化教学体系。