创建和谐英语课堂文化

和谐是事物的最佳状态,和谐产生美。和谐社会是我们追求的一种理想社会状态。和谐发展也是教育的理想境界,是教育改革极力倡导和追求的价值取向。尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的和谐课堂,正是教育改革大力倡导的教学理念。     

构建和谐英语课堂,提高英语学习效率

和谐的师生关系有利于发挥学生学习的积极性、主动性与创造性,是强化英语教学效果的重要因素,不但可以使课堂气氛活跃,而且可以激发学生积极参与的热情。在强调素质教育的今天,建立和谐的师生关系势在必行。本文对传统教学模式进行了分析,并提出了构建和谐英语课堂的前提条件及具体做法。     

营造和谐的英语课堂气氛

请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下。微笑,一个多么美好的字眼,它体现着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系。作为一名英语教师,把微笑带进课堂,将能营造出愉快、和谐的课堂气氛。     

以学生为本，构建和谐、互动的英语课堂

构建和谐社会,构建和谐校园,教师应适应时代的要求,树立“以学生为本”的教育理念,在师生民主平等的氛圈下,通过“互动式”课堂教学模式。激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习的主观能动性．构建和谐、互动的英语课堂。     

和谐情境,激活学生英语学习激情“助推剂”

本文试就和谐情境创设对优化教学资源和过程的促进作用作探析,旨在阐述该种模式运用对增强学生积极主动学习激情的引导价值。围绕创设民主氛围、自由交流和教师激情引导等来提出相关教学策略。探讨和谐情境创设能有效丰富教学内容,提高课堂教学有效性。     

如何创建和谐高效的英语课堂

所谓和谐,就是配合得适当和匀称。和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美就在于它色调、构图等方面的和谐;一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐是最佳组合,和谐是人们的追求,也是教育的追求。因为和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。学生是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁,园丁     

创建和谐美术课堂,促进学生心理健康成长

在美术课堂教学中渗透心理健康教育是非常重要的。这是我国美术课程标准中提出的要求,也是我国教育形式发展的要求。这就要求教师在美术教学活动中要不断更新教育理念,改变陈旧的教学方式,创设符合新课改要求的和谐的美术课堂,有目的、有意识地设计活动来启发、引导学生进行实践体验,提高学生心理素质,克服学生心理障碍,从而进一步促进学生的心理健康发展,帮助学生形成健康的人格。     

新课程下如何构建和谐英语课堂

构建和谐的英语课堂必须以学生为主体,教师作为知识的传播者,起主导作用,应积极引导学生自主地学习,使他们乐学、勤学、会学,这不仅是英语课堂教学改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,是培养高素质英语人才的要求.     

创建和谐课堂,培养小学生的数学问题意识

在学习数学的时候,问题意识起着非常重要的作用。对于小学数学教师而言,应该努力寻找有效途径来增强学生的问题意识,这样做既增强了学生学习数学的兴趣,又提高了学生的思维能力。从小学数学课堂教学现状着手,重点分析了"创建和谐课堂,培养小学生数学问题意识"的问题。通过努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。     

立足小学英语课堂,培养学生核心素养

核心素养作为小学教育的重要因素,其不仅直接影响教学质量与效率,还对学生成长发展有着不可忽视的作用。小学英语教师应当在新课标要求下对核心素养培养加以高度重视,并在教学中优化教学目标、拓展教学内容,同时强调教学实践,丰富文化内容,引导学生思考,鼓励学生自主学习,从各个方面针对性地培养学生核心素养。     

构建和谐课堂氛围,促进英语有效教学

英语教师应当通过积极沟通,拉近师生距离;通过科学设计,创设和谐氛围;通过多元评价,架设和谐桥梁,最终将职校英语课堂打造成和谐的课堂、有效的课堂。     

大学英语和谐教学模式的创建

讨论了在传统英语教学中存在的种种弊端,得出种种问题都植根于不和谐的教学模式。提出了和谐教学模式的定义及其具体内容,包括课堂气氛的和谐、教学方式的和谐、教学与就业的和谐、教学与应用能力培养的和谐。提出了创建和谐教学模式的具体措施,即合作学习策略、教学方式的创新、教学与等级考试的融合以及应用性英语教学课程的设立。提出了在创建和谐教学模式过程中需要注意的问题。     

寓教于乐,创建高效小学英语课堂

英语课程标准指出培养小学生学习英语的兴趣是英语教学的首要任务。培养小学生对英语学习兴趣的最好手段是通过多样化的课程设置,创设情境激发学生的学习动力,让学生在游戏和活动中更积极地参与课堂活动,高效地进行学习活动。     

新课程下如何构建和谐英语课堂

构建和谐的英语课堂必须以学生为主体,教师作为知识的传播者,起主导作用,应积极引导学生自主地学习,使他们乐学、勤学、会学,这不仅是英语课堂教学改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,是培养高素质英语人才的要求。     

英语和谐课堂教学研究

在构建和谐社会和推进素质教育的背景下,加强对英语和谐课堂教学的研究具有重要意义。和谐课堂教学坚持以人为本．着眼于学生的全面协调发展和终身发展,是一种自然、开放、创新的课堂教学模式。     

小学和谐英语课堂教学创建摭谈

在课堂教学中,小学生对英语课堂的要求多是气氛轻松愉悦,教师授课幽默风趣、生动易懂,教学形式灵活多样,能充分发挥和调动他们的想象力等。意识到这些,英语教师在平时的教学中应精心组织教学课堂,合理安排教学内容,以满足小学生的心理需要。创建和谐英语课堂,营造轻松愉悦的课堂氛围需认真钻研教材,创设语言情景,适当的增加内容,扩大学生的知识面,并时常温习旧知识,积极的创建和谐的师生关系以致提高教学质量。     

高职高专英语和谐课堂初探

传统的课堂教学是建立在"以备课为中心、以授知为目的"的基础上.本文探讨了在高职高专英语课堂教学中,如何把影响教学的"人"的、"物"的、"精神"的众多教学因素有机组合起来,以促成"和谐课堂"的形成,为大学生提高英语语言运用能力提供有力保障.     

重视人文素养,创建和谐英语课堂

新课标指出高中英语是一门提高学生语言能力和人文素养的重要课程,提高学生的人文素养是英语课程设计的基本理念之一。英语教学如果舍弃了"人文素养",也就舍弃了语言教学的精髓。作为英语教学者,我们应当体现"人文性"的教学理念,让学生能得到整体素质的提高与发展。     

多渠道整合英语文化资源,全方位培养学生交际能力

培养学生的文化意识是英语教学的一个重要部分,在学习英语的起始阶段,教师有意识地培养学生跨文化交际意识和能力,就显得尤为重要。本文从“挖掘课堂英语文化,渗透文化培养意识;开发英语校本课程,整合优质英语资源;创造多样实践机会,提升学生交际能力”三个大方面阐述多渠道整合英语文化资源,全方位培养学生交际能力。