浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生     

在小学音乐教学中激发学生思维创新的方法分析

音乐是激发学生创新思维的一门重要学科,尤其是在小学音乐教学阶段,学生思维灵活、且好奇心重,教师应用适当的教学方法来引导学生探究音乐知识,不仅有利于激发学生的学习潜力,还能够在音乐艺术领域中不断提升学生的艺术思维素养,从而促进学生的全面发展。为了有效激发学生的思维创新能力,文章将结合小学音乐教学有关内容,具体谈谈如何在音乐教学中激发学生的思维创新能力。     

体育教学中学生创造性思维的激发与培养

一、体育教学中学生创造性思维的激发 体育教学中学生创造性思维的激发是培养学生创造性思维的前提.因此,体育教学中可以采取以下的教学策略: (一)建立民主的师生关系,创设学生创造性思雏的氛围. 体育教学实践证明,在专断的师生关系中,教学氛围沉闷,学生精神抑郁,学习很被动.     

如何发挥学生的主体作用

要发挥学生的主体性,关键是让学生有思维的主动性.在教学中,老师应该想方设法,开拓学生的视野,活跃学生的思维.我的做法是:第一,运用直观教具创设问题情境,借以激发学生的思维,发挥学生的想象力.例如,在教学《我的战友邱少云》一文中“邱少云壮烈牺牲”这一段时,我借助挂图把学生带入情境中去,以此激发学生积极思维.一     

浅谈讲读教学中思维能力的培养

<正>思维是学习的"基本功"。接受知识,形成技能,必须经过自己的思索和消化。因此,在讲读教学中,我们要把教学的着眼点放在培养学生的思维能力上,把思维训练贯穿在讲、读、练的全部过程中。一、激发学生兴趣,引导积极思维当学生对某一问题产生兴趣时,就会积极思维,寻根究底。所以激发学生思维兴趣,是引导学生积极思维的重要一     

创新数学教学理念激发学生自主思维

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.本文就如何在数学教学中激发学生思维,从而提高学生思维能力,提出了一些见解:一、在数学教学中改革教学模武,要精心设计,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲,从而激发学生主动思维,提高数学思维能力.二、要创设一定思维情境,巧设悬念启迪学生大胆猜想,发现结论,激发学生创造机制提高学生自主思维能力.三、通过数学教学,把数学知识渗透到模块,通过解题激发学生自主思维,提高学生创造性思维能力.     

物理教学中激发学生思维发散意识的几点尝试

<正>激发发散意识是培养发散思维的前提和条件,发散意识的培养和开发有利于发散思维的形成。培养学生发散思维的方法、途径和策略很多,在课堂有限的教学时间内培养学生的发散思维有点勉为其难,不如适时抓住触点激发学生思维发散意识更显实际。本文根据发散思维在物理学科的表现特征,结合多年教学实践与反思,浅谈如何在物理课堂教学中抓住触点激发学生的思维发散意识。一、以定义变式为触点激发学生思维发散意识     

基于促进数学思维的教学设计

正学生能运用数学的思维方式进行思考是数学教学的重要目标之一。心理学研究表明:学生获取知识的思维流程受到思维动机、方向、速度等因素的影响。一、激发积极主动的思维动机推动思维的内部力量,是思维的动机。只有思维的目的符合个人欲望或兴趣时,才会产生这种内部积极性。教师在教学中要注意不断激发学生的学习兴趣,促使学生主动探求新知。创设简约有效的问题情境。创设情境激发学生的学习兴趣在数学课堂中已经司空见     

数学教学中思维能力的培养

发现、创新思维是数学思维的重要组成部分。它涵括了直觉思维、归纳思维、类比思维、辨析思维等。根据数学教学的特点 ,对平面几何和立体几何作类比是在立体几何的教学过程中 ,提出新问题 ,获得新发现的取之不竭的源泉。对学生进行思维能力的培养 ,是数学教学的重要目的之一。一、设置意境激发学生思维激情在数学教学中 ,遵循认识规律、思维规律 ,提供学生的思维时间和空间 ,创设情境 ,点燃学生“发现”之火。陶行知曾说 :“发明千千万 ,起点是一问”。在教学过程中 ,教师通过适当的形式 ,引导学生观察周围司空见惯的事物 ,来激发兴趣且诱发…     

让学生的智慧在语文课上“闪光”

如何在小语文教学中,培养学生创新思维,让学生的智“慧闪光”,是每一位教育者在新一轮课改实验中必须探究的问题。一、激发好奇心,开启智慧大门在教学中要注意激发儿童的好奇心,为学生编织创新思维的翅膀,从而开启学生智慧的大门。我在教学《“黑板”跑了》一文时,首先把课题写     

讲授新课时如何激发学生积极思维

讲授新课时如何激发学生积极思维河北青县职教中心李淑芹陈维敏数学课讲授新课的课堂教学,从本质上讲就是数学思维活动的教学。因此,在教学中要精心设计教学过程,激发学生积极思维,方能提高课堂教学的质量。本文就如何激发学生积极思维略谈粗浅认识：一、灵活引入,启...     

谈小学数学教学中的思维训练

正激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。一、激发学生思维动机动机是人们因需要而产生的一种心理反映,它是人们行为活动的内动力。因此,激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素。教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用,根据学生心理特点,教师有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,使其明确知识的价值,从而产生思维的动机。例     

激发想象 培养思维

在语文教学中激发学生想象能力,是学生创造性思维培养的一个重要方面。本文从教学中凭借形象的插图、情境的创设,激发学生想象力培养创造性思维;通过巧设悬念、引导学生续编故事,丰富想象训练学生思维等方面对低年级语文教学进行一些探讨。     

浅谈中学体育教学中学生创新能力的培养

作为一名中学体育教师应适应现代教育教学的理念。即培养学生的创新能力,激发学生的创新精神越加显得重要。在体育教学过程中,有意识地引导学生开动脑筋,启发学生思维,激发学生的求知欲,提高学生对体育教学的兴趣,使学生成为乐于思考、善于开创思维的人。因此,为社会培养一代具有创造力的优秀人才,是包括体育教师在内的每一位教师义不容辞的职责和义务。因而,应充分发挥体育教学的特点和优势,在体育教学中充分激发和培养学生的创造力。     

在新课标理念下培养学生的创新思维

新课程改革要求我们在中学数学教学中发挥学生的学习主体作用。激发学生探究的思维活动,培养学生发散思维。下面结合中学数学教学中的实例,谈如何培养学生创新思维能力。一、改进教学方法,开发学生创新思维在中学数学教学中,通过发现式、启发式、讨论式、探究式等先进的教学方法,调动学生的主动性、自觉性、激发学生积极思维,引导学生独立思考,使学生以探究     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极主动性、创新性、扩展性、想象性等是发散思维的特性．在数学教学中有意识地抓住这些特性．并进行训练与培养．是提高小学数学教学质量的一个重要环节。结合多年教学实践,我认为培养小学发散思维,可以从以下几个方面培养。一、激发学生兴趣。培养学生思维的积极主动性培养思维的积极性是培养发散思维的关键。因此．在教学中．我非常注意激发学生的学习兴趣和求知欲．创设一定的教学情境．让他们探索知识的过程中保持一种比较高昂的兴趣．     

浅谈语文教学与学生创造性思维的培养

创造性思维是一种综合性思维,它是多种思维方式、方法的综合。在语文教学中,有效地培养学生的创造性思维,不仅可以活跃课堂气氛,调节教学情境,而且能激发学生的兴趣,促使学生主动地、有效地学习。     

浅析课堂教学中学生思维能力的培养

<正>数学学科是一门抽象性、逻辑性较强的学科,我们在教学中,要加强学生思维能力的培养.本文笔者结合平时的初中数学教学实践,谈谈课堂教学中学生思维能力培养的一些策略.一、培养学生的学习兴趣,激发学生的内在思维兴趣能够激发学生的内在思维,它不仅能调动学生的学习积极性,还能激发学生的内在思维.因此要培养学生的数学思维能力,就要根据学生的思维变化,激发学生的学习兴趣.其中,数学教师要对教学内容合理设     

培养小学生数学思维能力三步曲

数学思维能力是学好数学的前提,我们教师必须重视学生思维能力的培养.课堂教学是培养学生思维能力的主阵地,所以,要把思维能力的培养贯穿于数学教学的各个方面.一、激发学生思维动机激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素.教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师,根据学生心理特点,有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,在教学中充分发挥主导作用,使其明确知识的价值,从而产生思维的动机.例如:在教学"按比例分配"     

激活学生思维潜能的有效教学策略

小学数学教学活动的核心是数学思维活动的教学.在教学中,教师要根据学生的思维特点,采取有效的教学策略,激活学生的思维潜能,让学生的思维获得充分发展. 一、创设生活情境,激发思维动机