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1.
张军 《中学政治教学参考》2011,(8):27-28
“使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子。”把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做,花大力气去做,把小事做细、做全面,做到细致严谨。比如备课中的问题设计,问什么问题、怎样问、何时问都要进行慎重的考虑和选择,争取使每个问题都问得有价值,有针对性,以此提高课堂效度。只有了解自己的教育对象.才能对其进行正确、有效的教育和引导。 相似文献
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毕玉凤 《唐山师范学院学报》2005,27(2):47-48
对竖直平面内圆周运动的临界速度进行了讨论,并对没有支撑物的物体在竖直面内做圆周运动的临界问题、有支撑物的物体在竖直面内做圆周运动、特殊条件下的物体在竖直面内做圆周运动的临界问题分别进行了举例分析。 相似文献
4.
质点系的一对内力做功与否对解决质点系问题至关重要.本文详细探讨了一个典型力学问题的一对内力做功的问题,给出了细致的推证.结果表明,一对内力分别做了功,但做的总功却等于零;并指出了存在的推理欠缺,进行了必要的方法讨论,提出了解决此类力学问题的方法. 相似文献
5.
市场经济条件下广播电视如何生存和发展的问题,是广播电视新闻工作者必须而对着手研究的问题.本文作者结合工作实践,对广播电视如何适应市场经济,如何做大做强进行了有益的探讨. 相似文献
6.
陈琼瑞 《南京晓庄学院学报》2014,(3):42-45
问题意识是产生思维的能力和动力,该文在对小班幼儿问题意识的现状进行调查的基础上,通过开展“做中学”科学活动,对培养小班幼儿的问题意识进行了有益的尝试,即以“和谐”为前提,营造产生问题意识的心理环境;以“兴趣”为突破口,在“做中学”中萌生问题;以“问题”为切入点,培养小班幼儿问题意识。 相似文献
7.
陈珈 《中国基础教育研究》2009,5(10):88-90
“做数学”是当今数学教育界中比较关注的问题。本文结合“做数学”的理念以及小学生数学学习认知的特点,对如何在小学数学教学中培养学生“做数学”进行探讨。从创设情景,鼓励发现,数学感悟和联系实际四方面引导学生在有意义的问题情境或数学活动中自己去做数学,从做中学。让“做数学”真正戍为师生互动的基础和纽带,成为课堂发展的原动力。 相似文献
8.
臧辉 《学生之友(小学版)》2013,(10)
本文就“学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么’”的问题进行了一系列的思考,从对网络的认识问题、信息技术教师的角色问题、信息技术的教学模式和培养学生学习能力等方面进行了阐述。同时指出作为一名信息技术教师,提高自身文化、信息素养要的重要性。 相似文献
9.
臧辉 《学生之友(小学版)》2013,(20):97-97
本文就“学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么…的问题进行了一系列的思考,从对网络的认识问题、信息技术教师的角色问题、信息技术的教学模式和培养学生学习能力等方面进行了阐述。同时指出作为一名信息技术教师,提高自身文化、信息素养要的重要性。 相似文献
10.
11.
张强 《番禺职业技术学院学报》2007,6(1):4-7,16
根据高等教育发展重心的转移,对高职院校做大与做强的问题从以下方面进行了探讨:一是高职教育与市场经济及企业的关系;二是企业做大做强对高职教育的启示;三是正确处理高职教育做大与做强的关系;四是高职教育如何从做大走向做强。 相似文献
12.
课题方案是课题申报和课题研究中的重要内容,课题方案设计主要进行课题价值分析、课题内容分析和课题操作分析。课题价值分析主要回答“为什么做该课题”的问题,课题内容分析主要回答“该课题做什么”的问题,课题操作分析主要回答“该课题如何做”的问题。掌握各部分的具体内容,才能设计出好的课题方案。、 相似文献
13.
李其进 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):90-91
新一轮基础教育课程改革实施以来,产生了许多的新名词,“做”数学就是其中的一个。“做”数学的理念在课堂上主要是创设适合的问题情境,在问题情境之下发挥学生自主参与、积极探究的主体意识,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,再提出新问题,再解决新问题的过程。这个过程是学生以问题为主线进行的数学学习,掌握必要的数学知识,在做与合作、做与交流中提高学生的学习能力。为此,笔者在教学中进行了一些实践,颇有感悟。 相似文献
14.
基于“做中学,学中做”高职实践教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽菊 《中国科教创新导刊》2011,(5):146-146
本文基于目前世界上广为推崇的新型职业教育理念,结合国内高等职业院校实践教学存在的问题,对"做中学"、"学中做"实践教学实施的途径和方法,以及由此产生的一系列的问题进行探讨。 相似文献
15.
我校党支部在对学生进行思想政治工作中,体会到这项工作必须要做早、做细、做实。 做早,就是要随时了解、掌握学生的思想动态,把问题解决在没有产生之前,做到“防患于未然”。 怎样达到做早呢?我校采取了两个措施: 相似文献
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本研究主要运用访谈法,通过对一线教师进行访谈,了解教师关于课堂教学公平的感性体验和理性思考,了解他们在课堂教学中为什么这么做或那么做,深入挖掘课堂教学公平问题的深层原因,全面认识课堂教学公平问题。 相似文献
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我在研究工作中经常能接触到一些对孩子进行的心理测验或调查,有很多调查涉及了是否认同自己孩子身份的问题,比如:“你愿意做孩子还是愿意做大人?”很多孩子的回答是不愿意做孩子,愿意做大人,他们希望自己快些 相似文献
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在高中物理教学过程中,面对人体内力做功的有关问题时,很多同学感到很棘手,往往是凭感觉作答而导致错误,甚至个别教师对此也感到困惑,不能对相关问题进行全面分析和解释。作者结合教学中碰到的实例对人体内力做功的问题作探究。 相似文献
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教学实践证明,运用题组对学生进行思维训练可以提高学生认识问题、分析问题的能力,促进学生理解知识之间的纵横关系,掌握知识的系统性.下面列举几种形式的题组,供教学时参考.1.准备性题组如教学六年制第九册复合应用题例1前,可编排如下题组:(1)美霞服装厂计划做670套衣服,已经做了369套,还有多少套没做?(2)美霞服装厂做一批衣服,已经做了4.5天,平均每天做82套.已经做了多少套?(3)美霞服装厂做一批衣服,还有301套没做, 相似文献