关于尊重知识和知识分子的哲学思考

尊重知识、尊重知识分子这个问题,已成为我们事业成败的关键,如能提到哲学的高度来理解,将可以大大增加我们认真解决好这个问题的自觉性.     

尊重知识分子尊重知识专家

多年来,宁波效实中学一直把学校教师视同知识分子.教师有知识,但并不都是知识分子,在我的心目中,知识分子一要有追求,有理想;二要有个性,有批判性;三要有责任感,一方面对自己工作负责,另一方面学校发生重大事件,他们往往有担当,有作为.     

尊重知识、尊重知识分子的楷模——陈云关于知识分子的论述及意义

陈云同志作为老一辈无产阶级革命家、政治家、杰出的马克思主义者,在对待知识及知识分子的问题上,始终站在马克思列宁主义立场上,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确地论述了文化、知识、科学、技术以及知识分子在新民主主义革命和社会主义革命、建设时期的重要地位和作用。这些思想是毛泽东思想理论宝库中的宝贵财富,是我党正确的知识分子政策的重要组成部分。在今天改革开放新时期,重温陈云同志的这些光辉思想,对于学习领会邓小平同志提出的"科学技术是第一生产力",彻底贯彻"尊重知识、尊重人才"的精神,充分地、全面地落实知识分子     

关于无序和有序的哲学思考

就无序与有序的关系,对动力学、热力学的相关问题作了自然科学与社会科学两个层面上的比较,并进一步阐述了对耗散结构理论的哲学角度的理解.     

关于马克思主义哲学教学方法的哲学思考

马克思主义哲学是高校“两课”的重要内容，是每个大学生的必修课，如何达到教学目的和效果相统一，教学方法是十分重要的。本文试图在马克思主义哲学课的教学方法上作一些探讨。     

关于基础教育哲学思考课程改革的哲学思考

基础教育课程改革已经到了应该作一些哲学思考的时候。这种思考既是对理论的完善,也是对实践的反思。改革是探究和解决问题的过程,是稳定和发展的形式,是理想和现实之间的互动。依据哲学原理,在当前的社会历史条件下,基础教育课程改革的理论完善和实践反思仍需从价值观与方法论两方面着手。一、在价值观方面,基础教育课程改革必须坚持四个基本观点一是注重教育对象发展的全面性,反对教育对象发展均衡论。积极促进教育对象全面发展的观点无疑是正确的,但这种全面性既非均衡发展或同步前进,也非数据排列或量化指标。客观地讲,它更多的是一种目…     

关于当代青年知识分子走向的思考

当前,我国正处在改革开放,建设有中国特色社会主义的时期,面对这前无古人的伟业,当代青年知识分子应该怎样正确认识时代所赋予的历史使命?怎样正确对待自身在改革大潮中的角色位置?怎样正确选择人生发展方向?弄懂这些,有助于站在历史的高度思考问题。在毛泽东同志诞辰一百周年之际,广大青年知识分子学习他的著作,领略他的思想,缅怀他伟大而崇高的一生,从中可以受到莫大的鼓舞和启迪。 一、当代青年知识分子应走到改革开放的最前沿去。 青年的命运从来都是和中国革命紧密相连的。在《青年运动的方向》一文中,毛泽东从中国革命的全局上阐述了青年的历史使命,总结了中国青年运动的经验,论述了中国青年运动与社会进步、与整个中国革命的关系,提出:“‘五四’以来,中国青年们起了什么作用呢?起了某种先锋队的作用”。“什么叫先锋队的作用?就是带头作用,就是站在革命队伍的前头。” 纵观五四运动以来的中国革命历程,无论是北伐战争,还是“九·一八”以后的抗日救亡运动、一九三五年的“一二·九”运动,青年学生都积极响应党的号召,以他们自己的流血牺牲、顽强奋斗,唤起了广大工人、农民、商人和小资产阶级的觉     

新时期关于知识分子的几点思考

知识分子在中国特色社会主义现代化建设事业中作用显著。基于此,就新时期的知识分子的定义,知识分子应发挥的特殊作用,以及怎样才能发挥好知识分子的重要作用展开论述,以期凝聚广大知识分子的力量,致力于社会主义现代化建设事业。     

关于知识和知识分子问题

当前,针对中国知识分子问题,特别是中国知识分子在实现中国式的社会主义现代化过程中的性质、地位和作用问题,根据以往知识分子工作的经验教训和新时期的新情况制定新的知识分子工作的方针政策问题,以及采取具体的、切实的、有效的措施,保证这一方针政策贯彻落实的问题,在按劳分配中如何确立精神财富的社会价值以及如何体现对知识分子的     

关于价值哲学的思考

价值哲学在整个哲学体系中是不可或缺的重要分支，价值观是人生观的主导和核心。不同的人有不同的价值观，不同学派有不同的价值哲学。我们的当务之急是建立有中国特色的社会主义价值体系，谦和仁管又引入竞争机制，张扬个性又互相尊重，才能超越创新。     

关于网络的哲学思考

基于Internet网络的出现，诞生了传统哲学所没有涉及的网络虚拟世界，对于它从哲学层面上进行思考．必将引起哲学世界观的发展变化。本文对其中的网络与联系观、唯物史观、物质观和矛盾观进行了一些初步的探讨。     

关于国际标准的哲学思考

任何事物的存在都有它的客观必然性.从哲学的角度分析,事物的差异性和联系的普遍性是国际标准存在的客观基础和必要前提,但任何事物都是矛盾的统一体,矛盾的同一性和斗争性揭示出国际标准是一把"双刃剑",在貌似公平的"规则"背后隐匿着"非公平性",而发展的波浪式前进、循环往复式上升特性,预示着国际标准迈向公正合理之路漫长而艰辛.中国作为发展中贸易大国,要具有舍我其谁的精神,担当起争取与发达国家平等的话语权、国际标准制定权的重任.     

关于依法治国的哲学思考

本文提出了要实现“依法治国”的目标 ,必须正确处理好依法治国与党的领导的关系 ;改革与法治的关系 ,并从哲学角度对这两个矛盾关系进行了辩证地分析 ,论述了正确处理好这两个关系的途径和方法     

关于人生价值的哲学思考

人生价值的问题并不是一个单纯的哲学问题，它关系到一个人、一个群体、一个国家、一个民族的兴衰荣辱，它可以影响到人的做人、处事原则，影响到道德观念，影响到人是积极还是消极地对待生活与事业。应当用马克思主义的哲学观点来分析人生价值概念的本质含义，树立正确的人生价值观，并在实践中实现和检验人生价值。     

关于人工生命的哲学思考

我们介绍了人工生命的发展概况,讨论了这一领域的基本理论以及对它们的哲学反思,指出了人工生命哲学的意义,着重讨论了关于生命本质、虚拟生物、进化以及数字生命的哲学问题。     

关于创新的哲学思考

创新是专属人和人类社会的范畴，是人的本质特性。创新是发展，是超越。产品创新、行为创新、观念创新构成了创新系统的结构。从创新的功能上看，创新不仅对良好的个人素质和人格的形成及发展具有重要的作用，而且创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。     

关于哲学教学改革的思考

在政治理论界,“哲学贫困、经济学混乱、历史学危机、法学幼稚”已经成为人们常讲的话题,坚持在教学第一线的教育工作者感受尤深。因此,如何探求出路,搞好政治理论课的教学改革已成为我们面前的一项光荣而艰巨的任务。本文试就成人高校要不要开设和怎么样开好马克思主义哲学课问题,提出一些不成熟的思考。     

关于素质教育的哲学思考

素质教育成为我国教育改革的当务之急。章从青少年身心发展规律，时代对健康素质人才的需要，社会实践对人才素质的要求等五个方面对推行素质教育进行了哲学方面的探讨。