高校图书馆员自主学习的思路与措施分析

根据我国高校图书馆员素质及终身学习的现状,在图书馆员中提倡和树立自主学习的理念,依靠馆员自身努力提升个人素质具有重要的现实意义。本文对如何促进高校图书馆员自主学习的思路与措施进行了分析和研究。     

图书馆员自主发展缺失的分析与探讨

文章分析了图书馆员自主发展缺失的原因,通过唤醒自主发展意识、铸就创新人格、培养创造性思维和能力,实现图书馆员真正意义上的自主发展.     

图书馆2.0背景下的高校图书馆员自主学习

阐述了图书馆2.0环境下高校图书馆员提高自身素质的必要性,认为提高高校图书馆员素质的主要途径是自主学习,并从4个方面论述加强高校图书馆员自主学习的策略。     

浅谈高校图书馆员的职业倦怠

分析了图书馆职员职业倦怠的表现、产生的原因,以及职业倦怠给图书馆工作带来的危害,提出了克服职业倦怠的对策.     

探讨网络自主学习效能产出体系在高校英语教学中的构建

大学英语教改的深入发展,推动了英语网络自主学习体系的建立。根据部分高校大学多元化网络自主学习模式的特征,高校需要整合网络资源,构建网络资源平台,建立网络自主学习的监督评估体系,探讨在网络自主学习中教师充当的角色以及学生对待自主学习的态度,研究一种有效可行的培养策略,从而在高校英语教学中,实现网络自主学习的效能产出体系。     

研究生外语自主学习策略探微

研究生教育的深入改革要求外语教学要与时俱进。倡导外语自主学习策略是研究生教育发展的需要,目的是在教学中充分尊重和发展研究生的个性和创造性,更好地激发研究生的学习潜能。本文首先对自主学习理论进行探讨,然后针对研究生外语自主学习现状,结合笔者的教学研究以及实践经验,提出一个培养和促进研究生外语自主学习的策略,即有教师介入的外语自主学习策略。     

高职计算机专业网络自主学习策略探究

培养学生的自主学习能力是高职院校计算机网络课程教学的一项重要目标。自主学习有很多优势,学生的主动性能得到最大程度的发挥;学生不仅可以获得最大的自主权,而且能够锻炼思维发散能力;能够开阔学生的视野,鼓励他们向更大的空间探索。     

高校图书馆员职业倦怠探析

阐述了职业倦怠的涵义以及高校图书馆员职业倦怠的表现形式,分析了高校图书馆员职业倦怠产生的根源,提出了缓解和消除图书馆员职业倦怠的对策建议     

关于21世纪高校图书馆员素质教育的探讨

本文从人员素质的角度分析了高校图书馆员的现状与存在的问题,并针对高校图书馆员素质教育的内容以及素质教育的方式进行了详细的探讨。     

试析高校图书馆员的职业倦怠

列举了高校图书馆员职业倦怠的症状及危害性,分析了产生职业倦怠的原因,提出了抑制馆员职业倦怠的措施。     

论大学图书馆"学科馆员"队伍建设

论述了大学图书馆“学科馆员”的职责及应具备的素质,探讨了大学图书馆要顺利实施“学科馆员”制度所必须具备的基本条件。     

高校图书馆学科馆员制度初探

介绍了高校图书馆建立学科馆员制度的必要性,阐述了学科馆员的工作内容,并探讨了在当今高校图书馆如何有效地建立学科馆员制度。     

新世纪高校图书馆员继续教育势在必行

文章结合天津大学图书馆队伍结构状况,论述了高校图书馆在当代信息社会中的重要地位和作用,讨论了对高校图书馆员进行继续教育的重要性,同时,对继续教育的内容和可采用的方式提出了自己的看法。     

高校图书馆人才培养模式刍议

对高校图书馆馆员的培养首先应当对馆员有充分的了解,在此基础上,依据人才成长的规律,在馆员发展的不同阶段,设计不同的培养方式,以延长人才的成熟期,最大化的做到人尽其才。     

地方高校图书馆学科馆员制度初探

对地方高校图书馆实施学科馆员制度的秘要性、学科馆员的基本要求、工作职责等相关问题进行了初步的探讨。     

论学科馆员与高校学科建设

学科馆员对高校的学科建设具有促进作用。学科馆员可以通过参与文献资源建设、课题研究合作、专业设置论证与学科规划,以及课程建设合作等方式参与学科建设。为此,应加强学科馆员队伍建设,并对学科馆员实施考核和激励。     

高校图书馆学生义务馆员管理探索

结合学生义务馆员管理工作实践,从慎重设岗、岗前培训、招聘上岗、建立管理机构、健全管理制度、引进激励机制等方面,探讨高校图书馆学生义务馆员的管理与运作。     

论高校创新教育实施中图书馆员的素质

本文讨论了高校图书馆员素质与高校创新教育之间的关系。提出了图书馆是大学的心脏，而馆员的素质是高校创新教育取得良好效果的关键，并指出了馆员素质方面存在的问题及解决问题的方法。     

试论高校图书馆学科馆员的服务方法

自1998年清华大学图书馆设立学科馆员制度以来,这项源自美国高校图书馆的深层次信息服务得以推广和普及,并取得了一定成效。但是,经过10年的实践,许多高校图书馆在具体实施上仍停留于表面,学科馆员的服务效果与设置初衷差异较大,许多学科馆员自己也没有一套规范的、行之有效的服务方法来开展工作,因此,有必要对学科馆员的角色定位、服务方法等方面进行分析和探讨,借以推动学科馆员制度的健康发展。     

高校图书馆"学科馆员"制度的建立与馆员继续教育

论述了高校图书馆“学科馆员”制度建立的必然性，“科学馆员”的高素质要求及目前高校图书馆高素质人才匮乏的现状，提出馆员的继续教育是培养“学科馆员”的主要人才保障及为培养“学科馆员”的继续教育内容及方式。