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[教学过程]一、境中积词 ,质疑导入师 :小朋友们 ,请往这儿看。 (出示课件 :流动的、清澈的溪水 )大家看到了什么 ?生 :小溪。生 :溪水。师 :小朋友们 ,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 ?生 :这是清澈的溪水。生 :干净的溪水。生 :美丽的溪水。师 :说得真好。我们接着往下看。(出示课件 :浑浊的溪水 )这又是怎样的溪水呢 ?生 :黄黄的溪水。生 :浑浊的溪水。生 :浑浑的溪水。师 :很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧 ,(出示课件 :小兔子 )他是谁呀 ?生 :小兔子。师 :(出示课件 :小兔子站在清水旁 )小兔子呀 ,就住在… 相似文献
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林瑾 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
“奇秀甲东南”,赞美的是武夷山。今天,我和爸爸、妈妈一起走进慕名已久的武夷山,领略了武夷山的迷人风采。清澈的溪水,可爱的鱼儿,形状各异的石头,把我们带入了人间仙境。清澈的水波映着山的倒影,欢快的旋律在水中流淌。这就是九曲溪。溪水清澈见底,鱼儿们快活地游来游去。听说溪里的鱼最大的有六十多斤重,二米长呢!我将手中的饼干掰碎,一块块地抛入水中,小鱼儿争先恐后地游过来,一口就把饼干给吃了。我们坐在竹排上,静静地听着竹排工娓娓动人的介绍。哇,一只栩栩如生的“水上乌龟” 相似文献
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曾洧铭 《少年文艺(南京)》2010,(4):41-41
一天,我和爸爸一起去爷爷家。到了爷爷家,爸爸很快就进门去了,我在外面看那条小溪。
小溪里有好多种颜色不同的小鱼儿。那些小鱼儿有的是黄色的,有的是红色的.非常可爱。有时.那些小鱼儿还吐小泡泡,“咕嘟咕嘟”的,好像在和我打招呼呢! 相似文献
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陆攸薇 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
生命该如那溪水,清澈而不张扬,但生命又该是溪畔,是溪侧,是溪水中的万千景象,多彩而芬芳,我想。那一涧溪水,是该守着自己的纯粹清澈的,是吗?但,是谁在溪中投下千块巨石?是谁在石间播下春芜秋草?是谁在郁郁青草 相似文献
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上次说到GAMEBOY教小鱼儿和梦天学会了如何使用QQ的多人聊天功能,这天,小伙伴们又聚在了聊天室里……小鱼儿to大家(疑惑地):GAMEBOY这小子今天跑到哪里去了?没有他聊天室还真不热闹啊! 安安to小鱼儿(赞同地):是啊,我也好几天没见到师兄了,不知道这家伙是不是有什么事情了? 相似文献
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王丽潘 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
我是一颗小水珠,我在天上有许许多多小伙伴,比如圆圆、方方、滴滴、答答……我的名字叫兰兰,我和这些伙伴们住在风妈妈的大房子里,大家生活得十分快乐。今天,我们很想去人间游玩,风伯伯答应了,便用扇子轻轻一扇,我们顺着风力往下滑去。在往下落的时候,大家可高兴了。有的在拼命打滚,有的在高声谈笑。不一会儿,我们到了人世间。真好,我们落在一条清澈见底的小溪里,小鱼儿都自由自在地游着,好像在欢迎我们。我和小鱼儿捉迷藏,清清的溪水,深褐色的鹅卵石,嫩绿的水草,真舒服呀!啊!正当我陶醉在美丽的景色中,一条大鱼张开血盆大口向我们这个方向… 相似文献
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陈妲菲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
A小鱼儿刚来上海时,就觉得这儿比她家乡热闹许多,而就在那时,她认识了一。刚来时,似乎是老天安排好的,小鱼儿和一坐在一块儿。小鱼儿原来已习惯了水中的生活,现在到了另一个地方,难免有些陌生。可一确实是个热情奔放的男孩,很快他们就熟悉起来。记得当时有一门打字课,小鱼儿从未接触,一便热心地教她。小鱼儿天资聪明,一ZUOWENSHIJ作文世界初中新语文伴侣学就会,结果期末考得了个优。从此小鱼儿对一就有了一种特殊的好感,一似乎也察觉到了。每每他有困难时,小鱼儿总是主动去帮助他,每每他被老师批评时,小鱼儿总是第一个去安慰他……可一… 相似文献
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任翔宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(1):62-64
星期天的下午,我和爸爸、妈妈来到小苍山脚下的温凉河畔.首先映入我眼帘的是,清澈的溪水唱着歌儿、弹着琴弦向远方奔跑着、跳跃着.溪水撞击着岩石,溅起一串串飘飞的珍珠,冲上半空,又纷纷乘着空气滑梯散落下来.…… 相似文献