九连中学：抓好教研促提高

九连中学是一所初级中学。多年来，学校努力开展教研活动，大幅度提高了教师素质。学校成立了以校长为组长、主管教学的副校长及教务处人员为成员的教研领导小组。各学科分别设教研组，由教学骨干任教研组长。学校领导全部下到各教研组指导工作，形成了领导、教研组长、教师为一体的教研活动小组。各教研组结合各科的实际，制订切实可行的方案、措施，做到机构、方案、制度、措施、内容、经费“六落实”。为避免教研流于形式，学校制订了《教研活动评估细则》，并完善教研奖励机制，期末进行检查评估。学校开展教研活动，是以学习教育理论为…     

中学后勤工作的管理

中学后勤工作是为教学第一线服务的工作。后勤工作的好坏,对于提高教学质量,促进学生德智体全面发展,具有不可忽视的作用:一个优美的教学环境和生活环境,有利于陶冶学生的情操,有利于培养学生的高尚品德,有利于激发学生的学习积极性。教学设备的供应,师生生活的安排,也直接关系到学校能否保持正常的教学秩序,能否有效地提高教育质量。后勤工作与师生的工作、生活及切身利益息息相关,后勤工作的失误往往会成为校内“突发事件”的导火线。因此,加强后勤工作的管理,提高后勤人员的思想政治素质和业务素质,更好地为教学服务,为师生生活服务,是当前学校工作急待解决的问题。     

本溪市第十三中学简介

本溪市第十三中学创建于１９６３年，是本溪市一所有辉煌历史的老字号学校。学校现有教学班２５个，学生近１５００名，教职工１３０人。近几年，本溪市第十三中学在全面贯彻教育方针，实施素质教育的进程中，注重师资队伍建设，培养“名师”，内强素质，外树形象，强调自律、自重。学校严格执行教师上岗聘任制，班主任优中择优。目前，这个学校的班主任队伍全部由曾获市劳动模范，省、市、区级优秀教师，市级“十佳”青年教师荣誉称号的教师或区立功受奖的先进工作者担任。学校规范管理，树立现代、开放、科学的教育理念，坚持以学生为主体…     

建设部专家认定聚源中学是问题建筑

最新动态质检总局：已对部分倒塌学校取样 5月29日下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，国家质检总局副局长支树平说，在灾区某些地方已经对倒塌的学校开始调查，怀疑有建筑质量问题的，也在取样。     

试论中学教学的质量管理

中学教学质量管理是学校科学管理的一个重要组成部分。学校工作质量的高低是学校管理水平的综合反映。而人才质量的好坏，关系到国家的前途和民族的兴衰。在中学教学中，为了大面积地提高中学教学质量，使所有不同程度的学生在德、智、体、美、技等方面都有所提高，就必须把教学质量管理做为学校管理的核心。从理论到实践加以总结和研究。     

江桥中学总务工作的实践

嘉定区江桥中学是1992年易址重建的一所农村初级中学，现有24个班级，教职工90余名，其中后勤管理人员15人，十多年来，在学校党支部的领导下，总务后勤全体工作人员不断学习新思想、接受新观念，将自身建设成为一支能不断适应教育发展的后勤团队。为学校的内涵发展、可持续发展作出了不可或缺的贡献。     

珠海市中学管理现状调查报告

学校管理水平决定学校发展水平，管理方式与领导方式是衡量管理水平高低的两项标准。调查结果表明，珠海市学校管理水平总体上比较低，表现为：在管理方式上，多数学校属于粗放型；在领导方式上，多数学校属于专权命令式。因此，本认为，为了保护素质教育得到实施，必须深化学校管理体制改革。第一，实现由粗放型向集约型管理方式的转变；第二，实现民主参与式管理；第三，建立和健全教职工代表大会制度。     

有效激励在中学学校管理中的运用

在中学学校管理中进行有效激励,能够调动教职工的工作积极性,教育管理者需要在管理过程中根据教职工的实际需求及时、适度、公平地进行激励。文章首先分析了激励在中学学校管理中的作用,然后谈论了物质激励、荣誉激励、感情激励三种激励方式,最后强调了中学学校管理中运用激励措施的注意事项。     

感受澳大利亚的中学教育

澳大利亚，一个神奇而又美丽的国度。我有幸参加了由江苏省教育厅组织的赴澳大利亚为期6周的学习交流。第一次在国外零距离接触西方的教育教学，开阔了视野，增长了见识，感触也甚多。     

我在美国教中学

一 　　1997年暑假前夕,在林肯高中工作的第二年.我知道学校开暑期班,便报名当暑期班老师. 　　暑期学校我不是第一次教,我知道来上暑期班的基本是平时上课不及格,暑期来补课补学分的学生,当然就没有什么好学生.不过,惟一可以安慰自己的,是因为暑期班的学生基本是自愿来上课的,不像平时,13年义务教育,不想读书的孩子也得被政府强迫上学.……     

中学学校文化和学校管理的相互影响

学校文化不仅是一所学校的特色之处,还可以起到促进学校管理工作有效进行的重要作用。良好的中学学校文化是学校管理工作开展的基本根基,对学校管理的实施有着巨大的影响。同时学校管理也在一定程度上塑造着学校文化。本文首先论述了学校文化和学校管理的基本内涵,之后分析了中学学校文化和学校管理之间的相互影响。