关于汇编语言大数的四则运算实现探讨

在用汇编语言设计程序时,常用到四则运算,而汇编语言是低级语言,用它来实现四则运算较为困难,尤其是大数据。文章论述了在汇编语言中大数据四则运算的实现思想,并给出了算法实现。     

从四则运算看结构化教学的有效建构——以四下《四则运算》单元为例

小学数学结构化教学的建构是非常有必要的,而计算教学在小学阶段的比重又非常的大,因此本文从四则运算方面思考结构化教学,根据学生的学情选择合适的结构化教学策略,促进师生对四则运算结构化教学的理解,主动地进行结构化教学的建构,真正意义上实现小学生对四则运算的结构化学习的认知,并转化为学习数学的内驱力。本文将从四个方面进行阐述,谈谈对四则运算结构化教学的有效建构。     

基于VB6.0的计算机与单片机串行通信

介绍计算机与单片机串行通信的实现方案,其中计算机接收和发送数据是用VB6中的MSCOMM控件来实现的,并将接收的数据保存在数据文中以备后继处理;单片机接收计算机的数据主要是用来设置单片机的工作参数的,单片机定时向计算机发送一定的数据,主要是单片机产生的数据或由单片机检测的数据,用汇编语言编程.     

汇编语言教学探索

汇编语言是高校计算机专业的一门重要的专业基础课,但是由于汇编语言与高级语言编程思想差别比较大、接近硬件、指令多、枯燥乏味,这门课是公认的难教难学的课程。该文从汇编语言本身的特点分析了造成这一现象的原因,并提出了在汇编语言程序设计课程教学中如何改进教学方法、指导学生有效轻松学习该课程的几点措施。     

程序系统间数据传递的实现方法

宏汇编语言程序和TurboC语言程序间数据传递的传值方法、传址方法及过程返值方法的具体实现方法,可以供使用者资源共享。     

《汇编语言》课程教学方法改革探索

＂汇编语言＂是计算机专业的一门核心课程,由于＂汇编语言＂与计算机硬件密切相关,且概念多,思维抽象,需记忆的知识量较大,学生普遍反映这门课不好学,难度大,甚至有些学生产生了放弃学习的念头,因此,如何提高＂汇编语言＂课程的教学效果是每位授课教师必须探索的课题。本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题,然后,根据汇编语言的特点,给合多年的教学实践,对教学方法、教学手段、实验环节等方面的改革进行了探索研究,取得了较好的教学效果。     

“规律推广类”课的“预学后教”策略——以“整数加、减法运算定律推广到小数”的教学为例

正运算定律与性质是计算教学中的一个特殊的学习内容,是四则运算的"等价变化"规律,一般在整数四则运算中探究相应的定律与性质,在小数、分数四则运算中进行推广。运算定律与性质是四则运算中客观存在的规律,而在简便运算时体现了它的价值,因此,由整数四则运算中获得的运算定律     

汇编语言中关于数据输出的程序实现

在用汇编语言编程时,将结果数据按不同的数制形式显示出来是一个难点。计算机中的机器数是按二进制形式进行处理和存储的,如何将它们进行转换,分别按二进制、十进制和十六进制等形式显示在显示器上,文章给出了具体的实现方法。     

广义四则运算的图象实现

本文提供了一种适合于实数集R上的一般Fuzzy集的四则运算的作图方法,使广义四则运算在图象上得以迅速直观的实现。对广义实运算的实际可行性进行了一次有益的探索。     

软硬件实现的数字滤波系统

本文介绍一个IIR数字滤波器的设计实例,提出用Z80汇编语言实现这个数字滤波器的方法。设计了一个实际的信号处理系统,并对该系统进行试验,用FFT分析试验得到的数据。     

程序系统间数据传递的实现方法

宏汇编语言程序和TurboC语言程序间数据传递的传值方法，传址方法及过程返值方法的具体实现方法，可以供使用者资源共享。     

多种数制显示的汇编语言编程实现

在使用汇编语言编程时,常常需要将结果数据按不同的数制形式显示出来,而计算机中的机器数是按二进制形式进行处理和存储的。对如何将其转换为二进制、十进制和十六进制等形式显示在CRT显示器上进行了研究,并给出具体的实现方法。     

关于数的运算(下)

前面已介绍了整数四则运算的定义、定律、法则和性质等知识,本篇主要讨论小数、分数四则运算中的一些问题。在讨论这些问题前,我们首先要知道:分数、小数四则运算的含义与整数四则运算的含义实质上是相同的。因此,有关整数四则运算的一些定律、性质,在分数、小数四则运算中一概成立,当然也可运用这些性质进行简便运算。下面主要讨论三个问题:     

如何顺利编写汇编语言程序

“汇编语言程序设计”是计算机专业的一门较难的课程 ,但它也是微机原理、操作系统、接口技术等课程的先修课程。为帮助汇编语言初学者顺利学会编写汇编语言程序 ,本文从汇编语言程序的上机过程和汇编语言源程序的格式两个方面作了较为详细的说明     

C语言与汇编语言的混合编程

虽然C语言可以完成许多由汇编语言完成的工作,但在有些要对硬件和操作系统直接操作的场合,在有 些要求执行速度快的场合,仍要用到汇编语言的程序,本文将简单介绍实现C语言与汇编语言混合编程的方法。     

汇编语言多种形式的真值显示

在用汇编语言编程时,计算机中的数据通常是按二进制形式进行处理和存储的,但在有些情况下,却需要我们分别按二进制、十进制和十六进制等形式在CRT显示器上显示,如何将它们进行转换？本文给出具体的实现方法.     

《汇编语言程序设计》课程教学的探讨

汇编语言是计算机专业的一门非常重要的专业基础课,由于学生对汇编语言的重要作用认识不足,再加上汇编语言的学习本身的确比较困难,学生在学习中容易失去兴趣。本文介绍了笔者在汇编语言教学中的几点方法,增强了学生的学习兴趣,降低了汇编语言的学习难度,从而有效地提高了教学质量。     

第二讲 四则运算的意义及其关系

理解四则运算的意义和四则运算之间的关系,是学习四则计算的基础,也是解答应用题分析数量关系的依据。运算意义的教学,要使学生正确理解四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。一、四则运算以加法为基础在小学数学中,非负整数的四则运算之间的关系,可以用下图来表示:     

应用题解题思路的形成过程分析

按应用题解题思路的形成过程,大致可将应用题划归成以下一些题型: 1.运算意义指导型。即解题思路的获得以四则运算的意义为依据,在此之前没有现成的解题思路可供演绎、类比来实现解题思路的迁移。至于一些简单应用题出现在四则运算的意义教学之前,那是因为限于学生的思维水平,不便一开始揭示四则运算的意义。     

整数四则运算

我们对整数有了一定的认识之后,现在来研究整数的四则运算。整数的四则运算是最简单、最基本的算术运算,是小学数学中最重要的基础知识。一、整数四则运算的定义自然数的加法运算是建立在数数原则的基础上的。如果数 a 和数 b 都是自然数,在自然数列中的数