提高阅读能力 陶冶学生情操

《语文课程标准》指出：阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生终身学习最基础、最实用的一种能力,承担着培养学生的文学素养、陶冶情操、健全人格的基本任务。如何提高小学生的阅读能力呢？     

用音乐教育陶冶学生美好情操

用音乐教育陶冶学生美好情操四平市二十中学崔宏高尔基说：音乐是人体的灵魂，人生爆发的火花。同样，歌是孩子的呼吸、脉搏，像血液贯注全身，深深地渗透在孩子的灵魂世界里。在学校教育中，音乐教学是实施美育的有效途径，音乐具有形象感人，直观生动的艺术特征，它对青...     

提倡审美教育 陶冶学生情操

审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的教育,语文教学应提倡审美教育,使学生的情操得到陶冶,心灵得到净化,从而获得健康的审美情趣、丰富的文化知识和良好的个人修养,形成正确的审美观、人生观。下面笔者将结合自己的教学实践,谈一些在语文教学中进行审美教育的教学体会。     

实施音乐教育 陶冶孩子情操

<正>核心素养代表着一个人在接受教育或者终身学习的过程中一步步建立的正确的价值观、必备的品行和关键技能。这种素养不仅是学生长久发展和适应社会的基本技能,对于促进个人的全面发展也有着极其重要的作用。音乐教育在幼儿园教育中有着举足轻重的地位,它能够促进幼儿的身心健康发展,推动幼儿审美技能、协作技能等基本素养的形成。教师在实施音乐教育活动时,应依据幼儿核心素养和音乐教育自身特点,构建具有特色、充满活力、符合幼儿身心特点和认知规律的音乐教育活动。     

发挥音乐审美功效，陶冶学生道德情操

在初中音乐教学中,教师要围绕素质教育教学的需求,贯彻落实新课程改革精神,创新教学策略,凸显主体地位,催生学生情感,发挥音乐学科的审美功效,引导学生积极主动地参与音乐教学活动,提升学生的审美能力,让学生在音乐学习中滋生情感、创新思维、形成人文素养,从而全面发展、成长进步。     

在历史教学中陶冶学生情操

素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育.历史学科在提高学生素质方面具有其他学科所无法替代的重要作用,它对学生人格上的影响更是极为重要的,可以说教历史就是在教学生做人.     

在历史教学中陶冶学生情操

素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育.历史学科在提高学生素质方面具有其他学科所无法替代的重要作用,它对学生人格上的影响更是极为重要的,可以说教历史就是在教学生做人.……     

用美陶冶学生情操

在美术教学中,培养学生良好的品德意志和健康审美情趣与崇尚人类艺术文明的情感,是实施素质教育的重要一环。通过美术教学帮助学生感受美、把握美、表现美,因为在所有学科中,美术教育是审美教育的主渠道,因此,我在教学中从以下三方面实施素质教育。一、欣赏分析作品──-感受美艺术应该是美的,艺术应该被人们所理解。高尔基说："任何艺术-都自觉不自觉地激发某种情感,以培养他对于一定生活现象的某种态度为目的。"作品不仅赏心悦目,而且能够陶冶情操,净化人的心灵。如在上水彩风景临摹时,先出示几张名画让学生欣赏分析。在赏析中…     

在历史教学中陶冶学生情操

素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。历史学科在提高学生素质方面具有其他学科所无法替代的重要作用,它对学生人格上的影响更是极为重要的,可以说教历史就是在教学生做人。     

建设学生社团文化,陶冶学生思想情操

学生工作中非常重要的一部分是学生社团文化建设.学生工作者要重视通过社团文化建设,激励大学生创造的热情,指导大学生积极的思维,陶冶大学生健康向上的思想情操,为当代大学生积极健康的思想政治教育提供一条实践道路.     

陶冶美的情操 培养审美能力——《荷塘月色》导读设计

朱自清先生的《荷塘月色》是一篇文情并茂的优秀散文.读后,它给人以美的享受,唤起人们美好情感,拨动人们向往和追求美的心弦.导读这篇文质兼美的散文,我试图从美学的角度引导学生从作品的整体上获得美感,了解作者审美的特征,把握作者审美的情趣,以达陶冶学生美好情操,培养学生审美能力的目的. 一、导语荷塘、月色,这是一个极富诗情画意的题材.朱自清先生以优美的文笔活画出一幅美丽怡人的荷塘月色图,同学们读后一定从中获得了美的感受吧?在一片静美的月色下,在缕缕放香的荷塘前,你一定会感到大自然美啊!这自然美也一定引起了你美好的情思,美好的遐想吧!     

丰富校园文化 陶冶学生情操

健康的校园文化在陶治学生道德情操,提高学生综合素质,促进学生的健康成长等方面起着积极有效的作用。因此,营造良好的校园文化氛围是职校工作的一项重要内容,必须把这项工作摆在重要的位置加以落实。一般说来,健康、理想的校园文化应包括下列内容：１．优美的校园环...     

阅读课学生情操的陶冶

我们农村初中,多数学生来自村小,由于受教育条件及师资水平的限制,导致许多学生对课文阅读理解的肤浅,至于语文阅读教学的精髓———情感的陶冶就更谈不上了。现行中学语文教材的情感因素是十分丰富的,在阅读教学过程中,教师应注意挖掘教材的这些因素来促使学生的的情感体验,激     

美化校园环境 陶冶学生情操

校园环境是校园文明建设的物化形态,美化校园环境除了能给学生以高雅的环境享受外,更能对学生情操的陶冶、心灵的美化,产生潜移默化的影响。同时,还可以提高学校的声誉,增强师生的自豪感,强化学校的凝聚力。中央民族大学在这种认识下,制定了校园总体建设规划,取得了可喜的成绩,创造了四方面的经验     

让音乐陶冶学生情操

一首出色的音乐作品给人的感受是,它不仅具有强烈的艺术感染力,而且具有丰富、鲜明的思想性。革命歌曲,带给人的是健康、向上的情感,美妙的音乐,让人回味无穷;低级音乐,则使人意志消沉,道德堕落.因此,在音乐教学中,必须很好地借助音乐这一特殊的语言,通过歌曲歌词作者塑造的艺术形象和其体现的深刻内涵,启发学生的革命理想,丰富学生的思想感情,提高学生的艺术修养。从而使学生在潜移默化中增进身心健康,陶冶他     

陶冶学生情操,传承民族文化——走近傩戏

从事美术科目教学活动已有好几年的时间了,由于地处偏远,从信息、资料到材料都非常短缺,各种课本知识只有以讲、听形式来完成,非常机械而单调。因专业美术教师的短缺及受应试教育的影响,学生从基础到兴趣方面都非常差。每每见到学生缓慢地进步,总给人无数遗憾。新课程的改革给乡村的美术教育带来了一份活力。为了提高学生学习美术的兴趣,让学生了解家乡、接受家乡,继承民族文化,在学校支持和鼓励下,我编写了校本教材《走近傩戏》。傩戏是德江县这块土家族人民居住地最具特色的传统文化。她集民间传统、民族宗教礼仪及土家族生活理念为一体,…     

探讨古典诗词美学价值，陶冶学生审美情操

中国古典诗词是中国文学百花园中的一朵艳丽奇葩．它以特有的音韵美、意境美与情感美而受到国人的青睐。高中语文新课程文化底蕴与文学内涵的分量加大．越来越注重培养学生的审美能力。作为一名语文教师就要引领学生进入古典诗词的优美意境之中．去感知先人为我们留下的那份精美的文化遗产．去感悟古诗词的无穷魅力．去体会古典诗词的美学价值．从而陶冶学生的审美情操。     

加强音乐审美教育 陶冶大学生情操

青年大学生正处于人生的青春期，这一时期的重要心理特征是有理想、有朝气、富于青春的活力，思维具有抽象和独立性、逻辑性，并逐步向辩证思维发展。各种需求，包括对知识的需求、感性的需求、自我体现意识需求等迅速发展；积极向上、向往真理、热衷探索。外在形态则表现于情绪强烈、情感丰富、热情洋溢。因此青年大学生的思想、情感、情绪应当加以正确的引导和教育，使他们在成长道路上有一个正确的方向，有正确调解和控制感情的能力。音乐是一种善于表达和激发思想情感的艺术，具有强烈的感染力量。音乐同其它艺术相比较，其感情特征更为…