教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见

“十一五”期间，是我国职业教育加快发展的重要时期。贯彻国家大力发展职业教育的方针，实现中等职业教育快速健康发展的目标，迫切需要进一步加强中等职业学校教师队伍建设。为落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，根据国家教育事业发展“十一五”规划要求和教师队伍建设的需要，现就“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设提出如下意见：     

关于加快建设示范性高职院校的思考

“十一五”期间,是我国高等职业教育发展的重要时期。《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上,重点建设高水平的100所示范性高等职业院校,“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力,促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示     

教育部关于"十一五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见

“十一五”期间，是我国职业教育加快发展的重要时期。贯彻国家大力发展职业教育的方针，实现中等职业教育快速健康发展的目标，迫切需要进一步加强中等职业学校教师队伍建设。为落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，根据国家教育事业发展“十一五”规划要求和教师队伍建设的需要，现就“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设提出如下意见：[第一段]     

职业教育发展战略目标的三大思考

十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》,明确提出了“十一五”时期的经济社会发展目标,主要包括七类发展目标,涉及到经济增长、增长质量和效益、自主创新、社会发展、改革开放、人民生活和民主法制等方面,前三类是经济发展的目标,后四类是非经济类发展目标。2005年11月,“全国职业教育工作会议”和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提出职业教育“十一五”期间的“四大工程”、“四项改革”和“四个计划”发展战略目标和重要任务。目前我国职业教育发展目标主要问题不在于满足“量的增长”,而在于如何“实现目标,确保目标的‘含金量’”,确保职业教育发展增长的可持续性和适应经济社会发展的需要。为此,围绕“十一五”职业教育发展目标展开“三大思考”。     

党的十六届五中全会《建议》学习辅导问答

如何理解“十一五”规划《建议》的重大意义?中长期规划对指导经济社会发展具有重要作用。从“七五”计划开始,中央都提出五年计划《建议》,作为编制国民经济和社会发展五年计划的指导性文件。“十一五”规划是全面建设小康社会进程中的重要规划,中央的《建议》对于指导编制“十一五”规划、进而推动今后一个时期的经济社会发展,具有十分重要的意义。第一“,十一五”规划是全面建设小康社会进入关键时期的一个中长期规划。党的十六大提出,21世纪头20年我国社会主义现代化建设的奋斗目标是全面建设小康社会。“十一五”时期在全面建设小康社…     

辽宁省县级职教中心“十一五”内涵提升工程建设规划

为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面提高农村劳动者素质，提高我省县域经济发展能力，满足我省转变经济增长方式对技能型人才培养的需求，根据《辽宁省人民政府大力发展教育的意见》和《辽宁省职业教育“十一五”发展规划》，我省决定存“十一五”期间实施县级职教中心内涵提升工程，特制定本计划。     

坚持科学发展观切实做好河南教育科学“十一五”规划工作——在2006年河南省教育科研工作会议暨河南省教育科学“十一五”规划工作会议上的报告（节选）

今年是我省全面启动和实施教育科学“十一五”规划的第一年。省教育厅刚刚印发了《关于组织申报河南省教育科学“十一五”规划课题的通知》，就教育科学“十一五”规划课题申报工作进行了部署。这标志着全省教育科学“十一五”规划正式启动，同时，也标志着我省教育科学研究进入一个新的重要发展时期。受省教育科学规划领导小组办公室的委托，我向大会报告我省“十五”期间教育科学研究工作的主要情况，并就我省教育科学“十一五”规划编制及“十一五”教育科学规划管理工作等作一说明。     

文化是国家和民族的灵魂——《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》印发

背景材料 2006年9月13日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家“十一五”时期文化发展纲要》。这个《纲要》根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》编制而成，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，充分体现了以胡锦涛总书记为核心的党中央对我国文化建设的高度重视，是指导我国“十一五”时期文化发展的纲领性文献。     

劳动部实施“5＋1”行动计划促就业

为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，劳动和社会保障部日前下发了《关于进一步做好职业培训工作的意见》，提出做好“十一五”期间职业培训工作。     

编委寄语

“《教育与职业》是我国历史上最早的职业教育刊物,也是当前我国最有影响力的职教刊物之一。1917年以来,杂志在不同的历史时期为我国职业教育事业的发展作出了重要贡献。2006年,是全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和2005年全国职业教育工作会议精神的重要之年,也是我国“十一五”规划的开局之年,希望《教育与职业》在新的一年里,坚持其独特的视角,继续关注培训、就业与“三农”等这样的重要课题,再接再厉、开拓创新,成为我国职业教育界理论研究、学术争鸣、问题调研、政策评价、决策建议、经验推广的重要平台,为新时期推动…     

中国学前教育研究会关于发布本会“十一五”研究课题指南的说明

为了进一步发挥本会作为群众性学术团体在振兴教育,尤其是提升我国学前教育质量和促进幼儿健康成长中的积极作用,引导和支持广大会员关注学前教育现实,深入研究和探索适合中国国情的学前教育发展道路,全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,第六届理事会常务理事会决定,在我会“十五”课题立项工作取得良好效果的基础上总结经验,继续开展“十一五”课题立项工作。为此,特发布本会“十一五”研究课题指南,组织课题申报、审批立项和研究成果的评鉴、推广工作。《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》是本会学术委员会根据…     

我省将大力提高民族地区教育教学质量

近日,青海省教育厅出台《关于进一步做好民族教育工作的意见》,就贯彻落实中央部署,做好我省“十一五”民族教育工作做出具体安排。全面提高教育教学质量成为我省民族教育工作今后五年的发展重心。完成“两基”任务,巩固“两基”成果。“十一五”时期,民族地区“两基”攻坚仍然     

又见指南

日前，中国学前教育研究会第六届理事会常务理事会决定，在“十五”课题立项工作取得良好效果的基础上，总结经验，继续开展“十一五”课题立项工作，并为此发布《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》（以下简称“‘十一五’课翘指南”）。组织课题申报、审批立项以及研究成果的评鉴和推广工作（申报的具体办法和有关问题，可向当地学前教育研究会咨询或查询中国学前教育研究会网站www．cnsece．edu．cn）。     

中国少年先锋队工作学会“十一五”课题指南(要目)

少先队理论研究是少先队工作的重要内容,是促进和推动少先队事业发展的重要组成部分。“十一五”期间,为深入推进少先队科研工作,中国少先队工作学会制定了《中国少年先锋队工作学会“十一五”课题指南》。     

开创教研工作的新局面——全区教研室主任暨教研工作现场会辑要

2006年10月30日,全区教研室主任会议暨教研工作现场会在包头市召开。全区101个旗县教研室主任及包头市、兴安盟、鄂尔多斯市教育局长出席了会议。自治区教育厅副厅长何成保专程赴会,并做了重要讲话。此次会议规模大,参加人数多,主题明确,是贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》和修订后的《义务教育法》对基础教育教研工作提出新的目标、任务和要求的一次重要会议,是全区“十一五”期间基础教育教研工作的指导性、规划性的会议,是在新的教育改革发展时期进一步明确教研工作指导思想、工作目标和…     

五大重点工程 助教育优先发展——《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》教育发展重点工程介绍

十届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》(以下简称《纲要》)为我国勾画了“十一五”时期经济社会发展的美好蓝图。《纲要》在第28章“优先发展教育”中提出,全面实施素质教育,着力完成“普及、发展、提高”三大任务,加快教育结构调整,促进教育全面协调发展,建设学习型社会。并提出了“十一五”时期教育发展的重点工程。     

关于认真做好辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知

根据《辽宁省教育科学规划领导小组工作章程》和《辽宁省教育科学规划课题管理办法》，经研究决定，将辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知发给你们，请遵照执行。具体要求，请见附件。     

做好节能减排工作 促进教育科学发展简

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：“加快生态文明制度建设”“制定生态保护红线”“探索编制自然资源资产负债表,对领导干部实行自然资源资产离任审计。建立生态环境损害责任终身追究制”“完善污染物排放许可制,实行企事业单位污染物排放总量控制制度。对造成生态环境损害的责任者严格实行赔偿制度,依法追究刑事责任”。教育系统要深入学习贯彻落实《决定》要求,充分认识做好节能减排工作的重要性、紧迫性、长期性和艰巨性。采取积极有效措旆,全面椎讲节能减排工作开展。     

职业学校校本研训规范与教师专业能力标准（上）

第一部分 校本研训规范 校本研训是职业学校教师继续教育的一种有效形式．为贯彻实施《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的“职业院校教师素质提高汁划”，全面提升我市中等职业学校教师队伍整体素质，促进校本研圳逐步规范化．制度化、系统化，依据《中小学教师继续教育规定》．（教育部1999年第7号令），大连市教育局《关于“十一五”大连市中小学教师继续教育工作方案》，按照《大连教育学院教师教育发展规划》和《职业学校教师教育中心“十一五”研训工作方案》要求，结合我市中等职业学校教师继续教育工作实际，制定本规范。     

2006━2010年全国干部教育培训规划(摘要)

为培养造就高素质干部队伍,推动“十一五”时期经济社会发展,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《干部教育培训工作条例(试行)》(以下简称《干部教育条例》),结合干部教育培训工作实际,制定本规划。