论大学外语的教育功能——兼析我院外语教学中存在的问题

大学外语的教育功能主要体现在获取专业所需的知识信息和语言交际能力上。体育学院外语教学现状不尽如人意:学生外语基础差;教学内容简单;多停留在传授语言知识上。     

在外语教学中提高学生记忆效率的体会

众所周知,在外语教学中学生的记忆力好与差直接影响他们学习的效果。通过多年外语教学工作我发现,影响我们体育学院外语教学质量的一个主要原因就是学生的记忆效率低,特别是近几年来,这个问题更为突出。其中除了一部分学生主观努力不够和个别学生文化水平过低外,就大部分学生来说,没有掌握记忆规律和记忆方法,是他们学不好外语的主要因素。因此,在传授外语知识、技能的同时,积极引导学生掌握记忆规律和改进记忆方法,也应视为在外语教学中发挥教师主导作用的一个内容。     

体育学院外语教学初探

本文根据体育学院的学习环境,专业性质,学生的文化基础以及学习能力等特点,在外语教学实践中探讨了某些方法。进行了以思想教育入手,激发学生的学习积极性;分解教材内容,合理安排单位时间的教授量;重视教学实践活动,培养学生运用语言能力等教学尝试,收到了一定的教学效果。     

体育学院学生和非体育学院学生的运动情绪对比

体育学院的学生与非体育学院的学生在运动、情绪心理方面存在着一定的差别。就体育学院与非体育学院的运动情绪进行对比研究,进一步分析、了解双方的情况及差别。     

体育学院学生教育实习实践能力的培养探析

师范类高校学生实践能力的培养对学生今后从事教学工作至关重要,文章以体育学院实习为例,对师范类体育学院学生教学实践能力的培养进行了探讨,对师范类院校体育学院学生的实习工作具有借鉴意义。     

加强学生篮球科学研究基本技能的培养——指导学生进行科研和撰写毕业论文工作的体会

目前世界各国体育学院都非常重视培养人材的学术水平,并非单纯着眼于学生运动技术水平的提高,东德来比锡体育学院社会科学部主任提出:“我们体育学院的任务并非是制造冠军的工厂。它的任务是培养体育教师和教练员。”因此,在其培养目标中,对学生的科学研究工作和撰写学位论文方面都有明确的要求。综合四十二国体育学院的培养目标,在提出使学生接受专业培养,以适应不同工作类别     

哈尔滨体育学院健美操专修学生运动损伤现状的调查

运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,对哈尔滨体育学院健美操专修学生发生运动损伤的情况进行调查。结果表明:哈尔滨体育学院健美操专修学生的运动损伤多发生于腕关节、大腿部、踝关节等10个部位,并以关节损伤、韧带拉伤和肌肉损伤为主,而损伤多为中、轻程度和急性损伤。损伤的主要原因是技术动作错误、专项身体素质差、准备活动不充分等。     

田径专项理论与实践课教学评价改革研究——以集美大学体育学院运动训练专业为例

为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专业的教学评价模式,并结合集美大学体育学院运动训练专业特点及教学环境,对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价进行改革。研究表明:现行的教学评价不适应社会需求田径专业人才的培养;教学评价过程不利于学生学习主动性的培养与田径综合能力的提高。     

田径专项理论与实践课教学改革研究——以集美大学体育学院运动训练专业为例

为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专业的教学经验,并结合集美大学体育学院运动训练专业特点及教学环境,针对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学提出相应的改革措施与发展对策。研究表明：现行的教学大纲不适应田径专业人才的培养;教学过程不利于学生学习主动性的培养与田径综合能力的提高。     

体育学院运动心理学教学现状研究

运动心理学课程是体育学院主要的专业基础课程,运动心理学对体育学院的学生是非常重要的,通过运动心理学的学习,学生可以掌握很多专业的运动心理知识,用于平时的训练与比赛,可以提高自己的运动成绩,本文主要以吉林体育学院学生为研究对象,对学生进行问卷调查分析,了解当前运动心理学教学存在的问题,并提出了一些合理化建议,希望为体育学院运动心理学教学提供一些有益的借鉴。     

基于拉斯韦尔5W模型的体育学院辅导员思想教育工作有效路径选择

高校辅导员思想教育工作是促进大学生全面发展的基础性工程。随着时代变化和实践的发展,辅导员教育工作面临诸多新挑战,对其改革与创新成为亟待研究的重大现实问题。体育学院学生是大学生群体中的一个特殊群体,学生特色鲜明,文章将拉斯韦尔5W模型引入体育学院辅导员思想教育工作中,积极开创个性化的新型学生思想政治教育工作环境,从而实现提高体育学院学生思想教育有效路径的选择。     

扬州大学羽毛球专项班学生运动损伤调查与原因分析

向扬州大学体育学院2014级和2015级羽毛球专项班全体学生发放问卷。结果显示:扬州大学体育学院2014级和2015级羽毛球专项班学生受伤率达到73.13%。受伤率从高到低依次是手腕关节损伤、踝关节损伤、面部损伤、肩袖损伤、腰肌损伤和膝关节损伤。对扬州大学体育学院2014级和2015级羽毛球专项班学生运动损伤情况和原因进行分析,提高羽毛球专项班学生对运动损伤的重视程度。     

谈体育学院学生参加竞赛的一些问题

体育学院是培养体育专门人才的地方,按照党和国家的教育方针、政策要求,把学生培养成德、智、体几方面都得到发展的新人。体育学院培养新人的途径主要是:体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛、马列主义毛泽东思想教育等。从上面所列的途径看,运动竞赛在体育学院的整个教育过程,是不可缺少的途径之一。通过竞赛可以使学生最大限度的发挥体格、体能、心理及运动能力诸方面的潜力并取得优异成绩。同时,可以检查日常教学、训练和科研工作的效能。体育学院学生参加     

如何在教学中运用“党委领导下师生三结合”的方法

貫彻在党委领导下师生三结合的問題,实际上是党在教学工作方面的群众路綫问題。过去我们对此认识不清,有些人还存在着抵触情緒,认为教学中不好搞群众运动,它会影响“正常的教学秩序”;有些人认为我院学生外語基础差,只能随老师学,在教学問题上不能师生結合;还有人认为体院学生蹦蹦跳跳,沒有讀书的习惯,不是“学习外语的材料”……这种种想法;都是认为体育学院的外语教学不能走群众路綫。自从去年党提出大力貫彻“教育为政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針和教     

在南京体育学院成立定向越野俱乐部的可行性研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,分析了在南京体育学院成立定向越野俱乐部的现状和可行性。研究结果表明:在南京体育学院成立定向越野俱乐部具有良好的资源环境,成立定向越野俱乐部是可行的。它不仅能拓展南京体育学院丰富学校社团活动的内容和空间,而且对南京体育学院学生提高社会适应性和身心健康水平具有重要的意义。     

浅谈河南大学排球比赛的改革

运用文献资料、逻辑分析、调查等方法,研究了河南大学体育学院排球比赛的改革。研究表明:河南大学体育学院排球比赛的改革一方面有利于促进整体学生学习排球的兴趣,带动排球爱好者的积极情绪,对于提高体育学院排球的整体水平有很好的帮助。而另一方面,不同队伍之间的水平差异、场馆设施问题、比赛场地的安排和学生时间的处理等诸多因素依然影响着排球比赛的改革。     

基本体操

G831.02,G807.4 20031898对体育学院学生体操课学习能力培养的研究=Thinking on the cultivation of gymnasticsability of students majoring in physical educa-tion[刊,中,A]／王永明(山西师范大学体育学院)／／山西师大体育学院学报.-2002,17(4).-39-40参7(SJ)体育学院／／体操／／学习／／能力／／培养／／专项课 根据现代体操教学的特点和趋势,从体育教学心理学的角度,阐述了体育专业学生体操学习能力     

排球

G842,G804.85高师体育学院学生在排球技术学习上的利已主义归因偏向的研究=The studying of the students'egotismattribution bias on volleyball technique learningof the teachers'university[刊,中,A]／张超,杨国良(山东师范大学体育学院)∥南京体育学院学报.-2003,17(4).-87-89 表3参 6(SJ)师范学院∥大学生∥排球∥技术∥学习∥心理分析 本文立足归因理论,研究分析高师体育学院学生在     

哈尔滨体育学院学生体质健康测试结果的分析研究

通过实验法对哈尔滨体育学院3279名在校学生进行身高体重、立定跳远、肺活量、台阶试验、握力(男)、坐位体前屈(女)测试,测试后将测试数据导入高校体育管理软件,按照国家教育部和体育总局学生体质健康标准,整理分析哈尔滨体育学院各年级的学生体质健康状况,发现学生体质健康测试及格率高;学生肺活量指标较好;男生存在超重、肥胖,女生存在低体重比例较高的问题;本文主要根据存在的问题.分析查找原因,提出解决问题的对策,以期为进一步提高哈尔滨体育学院学生体质健康水平提供理论依据。     

南通大学体育专业学生学习运动人体科学类课程影响因素的研究

本研究对南通大学体育学院运动人体科学类课程设置的现状、学生学习态度影响因素进行调查研究,以期为高素质应用型体育专业人才的培养和南通大学体育学院运动人体科学类课程教学改革提供一定的理论指导。