善恶视阈下生命历程的教育导向

人的生命历程包含了从出生到死亡的连续过程,这个过程始终与教育发生联系。教育要遵循不同生命阶段的人性之道,使受教育者树立正确的人生价值观,妥善处理人生中遇到的生命事件,不断将人的生命发展导向＂善＂的人生理想境界。     

教育法学视阈下的义务教育均衡发展研究

目前,我国义务教育发展存在失衡的现象,其原因是：义务教育阶段受教育权实现的不平等现象突出;义务教育投资具体表现为义务教育经费不足;受教育权保护制度不健全;义务教育学生失学、辍学和教师流失严重;执法不力,教育监督体系不完善。促进义务教育均衡发展对策是：尽快制定《教育投入法》,以明确各级政府的教育投资责任;健全受教育权程序保护立法;根据社会的发展及时修改《义务教育法》、《教育法》等教育法律文件;重视教育立法,加强教育投资监督;建立责任清晰的财政转移支付制度。     

中国教育督导制度的发展历程研究

教育督导作为我国教育管理活动中负责监督作用的重要一环,对我国教育事业的健康稳步发展起到了至关重要的作用。文章主要对我国的教育督导的发展进程进行了归纳总结,阐述了清朝末年的教育督导制度、民国时期的督导制度、改革开放后的教育督导制度。     

教育管理学在近代中国的发展历程

教育管理学是一门外来学科,考察其在近代中国发生发展的历程,可以唤起当前学科建设中应有的历史意识。通过学科知识进展与学科制度建构两个维度的分析,我们可以将近代以来我国教育管理学发展的历史概括为酝酿、诞生、初兴、自觉与沉积五个阶段。     

建国前中国高等职业教育发展历程回顾

建国前,高等职业教育从洋务运动到1949年,共经历了三个发展阶段：19世纪60年代洋务运动至1902年《壬寅学制》颁布期间的高等实业教育思想萌芽与教育实践形式酝酿期,1904年《癸卯学制》颁布至1922年壬戌职业教育制度确立前的高职教育体制初创与教育实践形式初步展开期,1922年壬戌职业教育制度的确立至1949年间的高职教育实践形式全面发展与曲折发展期。     

中国近代女子教育的发展历程与特点

中国是一个经历了漫长封建社会的国家,妇女在封建家长制的男权社会里只是一个陪衬,她们只能忍辱负重,牺牲自我,因此中国近代女子教育发展历经坎坷,但正是不同时代有识之士的呐喊,才使得妇女的教育问题举步维艰地前进着,妇女的地位也随着受教育程度的提高而提高。     

教育现象学的发展历程

理论的发展离不开文字和文本的参与,教育现象学的发展同样如此,这为我们提供了从文本中追寻其发展历程的可能。通过对已有作品的回顾和分析,可以将教育现象学的发展梳理为教育现象学的孕育、产生和繁荣发展三个阶段。这一发展历程对我国教育现象学研究的启示:必须在国际视野下寻求对话,才能促进我国教育现象学研究的繁荣。     

沧州市地理教育发展历程

沧州市地理教育有着百余年的发展历史,不同时期、不同层次的地方地理教育在学科设置、内容体系、教育理念及师资培养等方面历经多次调整,在当代社会中,地理教育对于树立正确的人地关系应承担起新的历史使命。     

浅谈中国本科法学教育之现状与未来

2005年邓正来《中国法学向何处去》一文的发表，可谓“一石激起千层浪”，在法学界乃至整个学术界引起了不同反响。目前，中国本科法学教育已经走到了关系到未来发展和生死存亡的十字口，并正面临着一系列问题，例如：招生规模空前膨胀、生源质量逐年下降、教学方法改革等问题。笔者将就中国本科法学教育的现状和未来发表一下自己的看法。     

简析国内外社区教育发展历程

通过研究社区教育内涵,研究各国社区教育发展的过程,研究社区教育的发展特点和服务内涵,帮助人们更好地了解社区教育的发展和作用。     

我国新闻节目主持人发展的文化思考

我国新闻节目主持人是外来文化与中国的民族文化相碰撞的产物,因此,要发展有中国特色的新闻节目主持人,就必须结合我国的政治文化特点,借鉴西方新闻节目主持人的发展经验,走具有中国特色的新闻节目主持人的发展道路。     

论乘客合法权利的法律保护

乘客选择接受铁路客运服务是一种消费行为义务 ,其合法权益应当受国家法律保护。“消费者的合法权益神圣不可侵犯。”乘客购买了铁路旅客运送车票 ,即与铁路旅客运送单位订立了旅客运送合同。双方应依据民事法律规定履行各自的权利与义务 ,其中 ,因火车晚点而未能按旅客运送合同之约定完全履行应当履行的全部义务的 ,应当承担未履行部分的民事法律责任——赔偿乘客的部分损失。法院在本案一审中存在着严重的适用法律不当的问题 ,本案应当受《民法通则》、《合同法》和《消费者权益保护法》的调整或规范 ,而法院在一审却支持了被告以铁道部制定的《铁路旅客运输损害赔偿规定》来抗辨原告理由 ,此判决缺乏与本案相对应的法律依据。我国法院不适用案例法 ,没有“造法”之功能 ,不能在没有法律规定的条件下“造法”审判 ,因此 ,应依法纠正法院一审的错误判决。此类案件的公正判决 ,对依法促进企业提高服务质量和市场竞争力 ,对进一步促进社会主义市场经济的健康发展都具有重大的现实意义。     

从GATS教育承诺看我国远程教育的发展

在我国对GATS教育服务的承诺中，远程教育是其中教育开放的主要领域之一，必然会受到国际教育竞争的影响和冲击。我们应正确分析GATS教育服务和我国的教育承诺，采取相应的措施，更好地促进和发展我国的远程教育。     

法律术语的汉维翻译问题及应遵循的原则

文章从法律术语概念、特征入手,探讨了几个法律术语在汉语翻译成维语过程中出现的问题,阐明了法律术语在翻译时应注意的问题和应遵循的原则。     

中国教育概念史研究刍议

尽管中国教育史的研究经常涉及到概念的考证,但是,系统的概念史研究还处于零星的起步阶段。为了客观地描述不同历史时期的教育状况,有必要考察教育概念在不同时期的内涵和外延;为了中国教育学的重建,也有必要发掘传统教育理论资源,搭建从传统教育概念向现代教育概念转换的桥梁。中国教育概念史的研究要避免走从概念到概念的老路,必须从概念所反映的历史事实的变化和表达概念的词语的变化两个方面入手,去探讨概念自身演变的过程及其规律。     

论中华文明发展史上的东北古民族

东北的古民族历史是我国民族发展史上重要的组成部分,通过追溯各个民族的起源和发展史来展示东北古民族在中华民族多元一体格局中发挥的独特作用,从而揭示东北古民族在中华文明史上不可或缺的历史地位。     

论教育法判例在美国教育发展中的意义

美国作为英美法系国家,判例法在其法律体系中占有重要地位,在教育领域的判例对美国教育的发展有着重要影响:它保护教育模式的多元化,保障公民平等的受教育权,维护学术自由的传统。当前我国教育领域的争议也日渐增多,将判例制度适时引入教育领域可以有效节约立法成本,也有助于推进我国教育领域审判工作的公正与统一。     

和谐教育思想的历史渊源和发展趋势研究

和谐教育思想在西方源自古希腊,在中国源自儒家"中庸"思想,至明代王守仁,最终提出了明确的和谐教育思想。就其发展趋势看,研究对象和内容应从过去的微观和中观层面上的和谐教育发展至宏观意义上的和谐教育,研究方法也应从定性方法转入定性和定量相结合上。     

试论正史《五行志》的演变--以"序"为中心的考察

《五行志》是中国古代正史的重要内容,《五行志》的“序”概括了史家修撰的旨趣和意图,是我们认识《五行志》演变脉络的一条很好的途径。从班固开创《五行志》到宋初,历代《五行志》都记载了大量灾异和事应,并作出解释,以此劝诫帝王。宋以后的《五行志》成为灾害物异的汇编,不再记录事应,对灾异的感应要靠帝王自己去领悟了。     

论中国武侠电影的主要发展轨迹

武侠电影发轫于20世纪20年代初,迄今已有80多年的历史,其表现形态也几经嬗变,最终使这个概念形成一个“集合”。按照惯例,武侠电影可按打斗的性质和使用武器的种类分为六种,而武侠片的发展也基本沿着这一轨迹在逐步演变。