幼儿入园适应影响因素调查研究

围绕教师和家长对幼儿入园适应影响因素的认知状况展开调查.结果显示,家长总体处于中等偏上认知水平,但对所调查的五个维度认知不均衡,且倾向于认同幼儿园对入园适应的影响作用;教师的认识水平总体较高,认识比家长全面,但教师倾向于认同家庭和幼儿园日常管理工作对入园适应的影响作用.入园初期,家长需加强对入园适应影响的了解,教师需进一步提升自己参与的积极性和工作有效性,幼儿园需合理、细致安排相关工作事宜.     

小班幼儿入园适应问题分析及教育对策

小班幼儿初入园过程中出现的种种不适应现象,是幼儿家长和幼儿园老师非常关注的教育问题。本研究通过对小班幼儿在园期间存在的各类适应问题进行原因分析,从幼儿园、教师、家长等三个方面提出促进小班幼儿入园适应的具体对策。希望在理论上能进一步丰富该研究的内容体系,在实践上能给广大幼教工作者提供更具体的教育指导。     

基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究

以278名幼儿和家长为对象,分别调查了家长的亲职教育需求和幼儿入园适应情况,并对两者的关系进行分析。研究发现:小班幼儿家庭亲职教育需求水平整体偏高、需求强烈。其中教养知能需求最高,社会资源需求最低;幼儿入园适应整体情况良好,适应最慢的是情绪方面。家长亲职教育需求和幼儿入园适应呈显著正相关。其中,心理调适和教养知能需求与情绪情感适应呈显著相关;沟通社交需求与生活料理、情绪情感适应呈显著相关。     

基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究

以278名幼儿和家长为对象,分别调查了家长的亲职需求和幼儿入园适应情况,并对两者的关系进行分析。研究发现:小班幼儿家庭亲职教育需求水平整体偏高、需求强烈。其中教养知能需求最高,社会资源需求最低;幼儿入园适应整体情况良好,适应最慢的是情绪方面。家长亲职需求和幼儿入园适应成显著正相关。其中,心理调适和教养知能需求与情绪情感适应成显著相关;沟通社交需求与生活料理、情绪情感适应成显著相关。     

小班幼儿入园焦虑缓解策略

小班幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象,缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此,幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力,使幼儿尽快适应幼儿园生活,从而促进幼儿健康成长。     

母亲教养方式与幼儿入园适应关系的探究

本文中幼儿入园适应指的是新人园的幼儿在从家庭到幼儿园这个转折过程中,能够逐渐认识到幼儿园环境的要求,从而从心理上和行为上做出调整,以达到接纳幼儿园生活的过程,具体标准包括情绪稳定、生活上能够进行初步的自我料理（生活料理）、乐意与教师和同伴沟通和交往（人际关系）、积极参加教师组织的活动（学习活动）、遵守班级的基本规则（遵...     

影响幼儿入园焦虑的家庭因素个案分析

研究采用观察法、访谈法、个案分析法对河南省某幼儿园新生班16名幼儿进行了前期观察和调查,并对其中的一名入园焦虑的幼儿进行为期两周多的观察和对其家长进行访谈,着重探讨了影响幼儿入园焦虑的家庭因素。     

入园适应困难幼儿个案研究

入园适应困难表现在生活、学习、游戏、运动等方面,老师要根据幼儿入园适应困难的现状,寻找原因,找出对策,争取家庭配合,培养幼儿生活自理能力、拓展幼儿交际范围、养成幼儿良好行为习惯,通过家园共育形成合力,寓教育于游戏之中,采用正面教育促进幼儿发展,使幼儿顺利度过入园适应期。     

浅析幼儿入园适应问题

在每年新入园的幼儿中,总有一些幼儿存在入园适应问题。由于孩子从一个熟悉的环境转到另一个陌生的环境,外部环境和人际关系环境都发生了较大的变化,因此容易在许多方面感到不适应。本来从不适应逐渐走向适应的过程是正常现象,但有些幼儿适应能力较差,可能长时间都不能适应新环境,由此产生强烈的焦虑情绪。文章就此对幼儿入园适应问题及应对策略进行了分析。     

幼儿入园适应问题的探讨

在每年的幼儿入园时期,普遍存在幼儿入园适应不良问题。新入园孩子尽快适应幼儿园的环境,完成从家庭生活到幼儿园集体生活的过渡,受到了许多人的关注。为此,教育工作者要从幼儿入园适应不良的表现入手,研究造成幼儿入园适应问题的原因,提出相关对策,促进孩子健康成长。     

幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，     

新入园幼儿不适应的成因及对策分析

每年九月小班幼儿初入园时，面对完全陌生的幼儿园环境、陌生的老师和陌生的同龄小朋友，会有很长一段时间不适应。我们常常会见到这样一些表现：     

幼儿入园适应特征分析及解决策略

幼儿是祖国的未来,人们现在非常注重幼儿身心健康愉悦发展。结合近年来带小班的经验,作者指出了幼儿入园适应特征,并以心理学理论和实践观察为依据对此进行了分析,找到了解决问题的策略。     

小班幼儿入园焦虑全攻略

一定的焦虑有助于孩子的成长,但长时间的焦虑则会影响孩子的健康,这也正是许多家长所担心的.孩子入园的不适应困扰着家长,甚至动摇送孩子入园的信心;然而,家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑.     

高焦虑类幼儿入园适应难的应对策略

摆事实、讲道理或分散幼儿注意力等方法,只是暂时回避亲子分离的事实,并没真正消除焦虑.缓解高焦虑类幼儿入园适应,关键是找出幼儿入园适应难的动因并重视入园适应活动的组织与实施,要丰富完善前期入园适应内容,开展回归常态的适应活动,建立相互信任的师幼关系,开展丰富有趣的保教活动,尝试以人为本的入园形式等.     

隔代抚养对小班幼儿入园情绪的影响研究

新时期的家庭模式中,隔代抚养是一种常见现象,往往存在于0～4岁幼儿的成长阶段甚至更久。经调查显示,隔代抚养下的幼儿,其情绪相较于其他同龄人会更具不稳定性,抵触心理比较明显,在隔代抚养下的“旧观念”与父母和新时期教师的“新思想”之间矛盾十分突出。本文采用案例分析和调查的形式汇总了一些比较典型的隔代抚养案例,分析了幼儿入园的不良情绪影响因素,并给予针对性改善策略,希望能有效改善幼儿的入园情绪。     

缓解幼儿入园不适应的策略研究

幼儿入园是幼儿初次离开家人来到陌生的环境,会出现分离焦虑,常常伴有哭闹等现象,这也是幼儿入园不适应的表现.文章结合幼儿的特点,分析幼儿入园不适应的原因,针对这些原因,从家长、教师和幼儿园的角度提出缓解幼儿不适应的建议,以帮助幼儿更好更快适应幼儿园生活.     

新入园幼儿环境适应的探讨

金桂飘香时节,又有许多新幼儿入园了。这时,教师能否使幼儿较快适应幼儿园的新环境,是正常开展教育教学工作的关键。幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”。此刻,教师和家长需要共同努力,相互配合,帮助幼儿克服入园焦虑,尽快实现和谐过渡,让幼儿适应幼儿园的生活规律,初步形成按时作息的良好习惯。那么,怎样才能帮助幼儿尽快适应新环境呢?一、把工作做在新生入园之前(一)教师提前家访,对新生的情况做到心中有数。当入园幼儿名单确定…     

小班幼儿入园焦虑的成因及对策探讨

幼儿入园焦虑是指幼儿在家庭首次进入幼儿园时,因为环境的变化而产生的心理体验和外在行为的不适应。详细体现为幼儿早期入园哭闹、不想上幼儿园等。故在讲述幼儿入园焦虑表现的基础之上,探析了幼儿初期入园焦虑的原因并由家长、教师和家园合作三个层面提出了消除幼儿入园焦虑的方法。