高师教育实习的问题与对策

高师的教育实习是培养学生能力，提高师范教育质量的重要实践环节，但目前存在的一些问题直接影响了教育实习的质量，使高师教育培养的毕业生不能很快适应中小学教育教学工作，必须从教育实习的管理入手。提高管理的科学性，优化教育实习过程，最大限度地发挥教育实习作用。     

地方高师院校提高学生教育实习质量刍议

教育实习作为师范教育的一个核心环节,是培养师范生具备独立教学技能的一个重要手段.针对地方高师院校师范生教育实习中存在的政策、时间、管理和评价等方面的问题,通过进一步制定和完善政策;延长实习时间;建立稳定的实习基地,强化实习管理;建立科学的教育实习评价体系;培养师范生自我反思的能力和习惯等举措可以提高教育实习的质量.     

高师教育实习工作亟待解决的三个问题

教育实习是整个师范教育结构体系的重要支柱。加强与改革教育实习工作，是提高跨世纪新型教师培养质量的重要保证，也是高师毕业生在市场经上求得生存与发展并立于不败之地的重要保证，因此必须以教育超前性的观点，重点审视教育实习的意义。加强教育实习的研究和改革，提高人才培养质量，增强市场竞争力。     

教育实习新模式的探索与实践

本文以崭新的教育理念来探索和构建师范教育实习新模式。以见习、实习、研习三阶段教育实习来丰富现有的教育实习结构体系，完善教育实习应有的功能，以提高教育实习在教师专业化培养中的应有作用。     

物理教育实习模式的改革和探讨

随着高等师范教育和基础教育改革的蓬勃发展以及信息技术进入普通中学，传统的师范教育实习模式和评价方法也要随之进行改革。从管理实践中总结出教育实习的三种模式，即：集中实习模式、微格实习模式和分散实习模式，并以这三种实习模式来分析目前教育实习模式的优点和不足，探讨这种多元实习模式下的管理方法和评价内容，提出培养未来合格中学物理教师的设想。     

师范专业教育实习的反思

教育实习是整个师范教育中的重要组成部分,加强和改进教育实习工作关系到提高中小学教师培养的质量。笔者分析了在当前师范专业教育实习中存在的一些问题并提出了相应的对策,以培养＂下得去、用得上＂的一专多能的应用型教师。     

高师音乐学专业三三制全程教育实习模式研究

三三制全程教育实习是把整个音乐教育实习分为教育见习、教育实习和教育研习三个阶段,每个阶段又包括三个不同方面的内容,共同组成一个科学合理、系统完整的实习过程。它具有积极的现实意义,有利于全面提高音乐教育实习的质量,有利于提高学生职业认同感,培养职业道德和敬业精神,有利于实现高师与中小学的有效对接,使师范教育更好地为基础教育服务,有利于完善高师音乐专业人才培养制度。     

浅谈高等师范院校的教育实习

教育实习是整个师范教育结构体系的重要支柱.加强与改进教育实习工作,是提高跨世纪新型教师培养质量的重要保证,也是高等师范院校毕业生在市场经济下求得生存与发展并立于不败之地的重要保证.     

回顾高师教育实习的历史 探索解决问题的对策

教育实习是高师教育的重要组成部分,是为基础教育培养高素质毕业生的重要环节。对我国高师的教育实习进行研究和探讨,是师范教育科学研究的重要课题,也是当前基础教育由"应试教育"向素质教育转轨的需要。通过回顾教育实习的百年历史,总结经验,分析当前教育实习存在的问题,进而寻找解决的对策,为提高教育实习的质量作一些探讨。     

英美师范教育实习的特点及启示

世界各国特别是英美国国家的师范教育，非常重视教育实习这一环节。他们把教育实习列为全面考核师范培养的一个重要方面，不仅教育实习方式多样化，而且实习的内容非常丰富，管理也十分科学。     

美术教育专业学生教学实践谈

师范院校美术教育的目标是培养中小学美术教师,而不是艺术家。因此,在教学内容和要求上应体现师范性,注重学生师范职业素养的培养。同时,还要加强美术教育专业学生的教学实践和实习,有针对性地调整或增设师范职业性的教学内容以满足美术教育专业学生教学实践、实习的必需,追求教学实践实施过程中的科学系统性和连贯性,以保障教育实习质量;培养合格的中小学美术教师,完成高校美术教育专业人才培养任务,实现学生全面发展的目的。     

控制过程课程实践教学新模式

针对过程控制系统课程的特点,探讨该课程的新教学模式,理论教学和实践教学结构科学合理搭建,优化教学内容,把学生创新精神与实践能力培养作为主线贯穿于整个教学过程,充分挖掘学生的智力和潜能,培养学生获取知识能力的同时培养学生的创新能力,使学生学有所得,把专业知识化为实实在在的专业技能,为其日后就业打下坚实的基础。     

高职工科实训课教学效果评价指标的重要性分析

研究以369名高职工科学生,44名实训课教师为被试,采用问卷法考察高职教师和学生对工科实训课教学效果评价指标的重要性评价。结果发现：1、所列出的42项评价指标,有37项师生总的都认为比较重要,平均分均在4.47～4.01分之间;排在前十位的内容主要包括学生的学习结果即动手能力和解决实际问题的能力;学校的学习环境和实训条件：教师的专业知识、动手能力和教学方法。2、教师和学生的评价有8项指标存在显著差异;相比之下,教师更侧重从教的角度评价教学效果,学生更侧重从学习结果评价教学效果。3、男女学生的评价在11项指标上存在显著差异,女生的评分均高于男生。4、因素分析结果显示,高职工科实训课教学效果评价指标可分为教师因素、学生因素、师生互动因素、客观因素等四个维度。     

园艺产品加工学实验与实习改革探讨

实验与实习教学是培养学生创新能力的重要途径,通过对园艺产品加工学课程实验与实习教学的研究与实践,打破传统实验与实习教学的思路.拓展实验与实习教学的内容,采取多种实验与实习教学手段,从而探索出一条通过实验与实习教学进行创新教育的新路子。     

气象课堂创新教学的探索实践

在目前创新教育不断开展的形势下，根据我们的教学实际状况，在教学中作了一些探索性的工作。主要有四个方面内容：掌握新的教育思想，更新旧的教育教学观念；创造一种宽松的课堂教学环境，培养学生独立思考的能力；改变传统教学方法，创立一种新的课堂教学模式，培养学生的自主学习意识；采用多媒体教学手段，激发学生更多的学习兴趣。     

独立学院自动检测技术课程改革与实践

根据自动检测技术的课程性质及独立学院学生的特点及需求,研究激发学生学习兴趣,培养其较强的工程实践能力的目标定位,在教学内容、教学方法以及实践环节等多方面进行了改革与实践。力求提高教学效果和学生的工程实践能力,对整个独立学院专业的课程改革与建设发挥积极的推动作用。     

在机械原理教学中培养学生创新意识的探索

本文介绍了作者结合机械原理教学,培养学生建立创新意识的一些探索。即从教学方法的改进、构建以机构设计为主线的课程体系、加强培养学生机械系统运动方案的设计能力、加强与工程实际的联系、加强实践环节、开展创新竞赛活动等几个方面培养学生建立创新意识与创造设计能力。     

职业院校服装专业实践教学体系创新研究

服装专业的突出特点是实践性、艺术性较强，因此其教学必须强调学生动手能力、设计能力、艺术品味的培养。创新实践教学体系，立足能力本位、优化教学计划是前提，建立实习基地是基础，建设“双师型”师资队伍是关键。同时，导入设计室教学法，拓宽艺术实践途径，可以大大提高学生的服装设计能力，增强艺术关感。     

临床医学专业实践教学体系的建设与实践

通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。     

浅谈建构主义理论在化学教学中的运用

该文从建构主义的教学模式与教学方法入手，提出在化学教学实践中，应注重构筑有利于全体学生全面发展的教学目标，创设问题情景，激发学生探究动机、自主学习设计、交互学习设计、自我评价以及强化练习。