英语口语测试任务与类型及其对测试表现影响的研究述评

本研究就Bachman(1990)的测试方法特点及Bachman和Palmer(1996)的语言任务特点的双重理论模式进行了研究,并就口语测试任务与类型对口语测试结果影响做了综述,以期为今后口语测试任务的开发提供一定的理论和实证基础。     

基于多元概化理论的英语口语测试任务研究

基于多元概化理论,对某次口语测试所包含的朗读、听后回答、回答问题、听后复述四类常见的测试任务进行研究,重点关注不同类型测试任务的区分效果、测量精度和对总分的贡献程度。研究结果表明,偏封闭型、内容导向的测试任务相比偏开放型、技能导向的测试任务,在区分效果、测量精度和对总分的贡献上表现更好。     

任务类型对英语口语流利性发展的影响

本文通过流利性发展的三个指标:时间指标,内容指标,语言指标来测定不同任务类型,对英语口语流利性发展的影响,测试结果将对编写教材、口语教学、口语等级考试的测评标准有着重要的意义;同时,本文还指出口语教学应该与教学对象相结合,结合不同任务类型各自的特点做适当的调整,以有利于学生的口语产出朝着流利和准确的方向发展.     

大学英语口语测试与口语教学

大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。     

CET-SET测试任务类型对被试词汇产出影响研究

通过分析大学英语四、六级考试口语考试(CET-SET)全程录像所得的语料调查被试在不同测试任务下的词汇产出特点。研究旨在探索不同测试任务就流利性、词汇多样性以及词频广度三项指标对被试词汇产出的影响。研究还将显著性指标与总成绩做相关分析来进一步探讨词汇产出指标对总成绩的影响。最后,研究者依据研究结果就提升词汇产出水平方面提出了几点口语测试任务类型开发及口语教学的拙见。     

CET-SET测试任务类型对被试词汇产出影响研究

通过分析大学英语四、六级考试口语考试(CET-SET)全程录像所得的语料调查被试在不同测试任务下的词汇产出特点。研究旨在探索不同测试任务就流利性、词汇多样性以及词频广度三项指标对被试词汇产出的影响。研究还将显著性指标与总成绩做相关分析来进一步探讨词汇产出指标对总成绩的影响。最后,研究者依据研究结果就提升词汇产出水平方面提出了几点口语测试任务类型开发及口语教学的拙见。     

高考英语口语测试与雅思口语测试的对比研究

2013年年末,北京教育考试院出台了《2014—2016年北京高考高招改革框架方案》,计划于2016年开始实施新的高考方案,其要点是调整考试方式、考试内容、试卷结构、考试科目的分值。其中最引人关注的是英语高考将实行社会化考试。与国际上成熟的社会化考试相比,如IELTS(雅思)、TOEFL(托福)等,现行的高考英语测试在诸多方面与真正意义上的社会化考试还有一定的距离。本文主要在对比IELTS口语测试的基础上,分析高考英语口语测试存在的问题并提出对高考英语口语测试发展变革的构想。     

外语口语测试中任务设计研究及话语特点研究综述

伴随着口语考试的开发和完善,研究者们从测试的各个角度进行了相应的信度及效度研究。国外在口语测试任务研究和测试话语研究方面从理论到实证都已经有了较为深入的研究。然而,国内相关的实证研究却相对较少。因此,在测试任务研究和测试话语研究这两个重要的口语测试研究方面,国内的研究尚有一定的发展空间。     

高职英语口语测试初探

口语测试是英语测试的一个重要组成部分.本文从口语测试的意义、口语测试的可行性以及口语测试的设计来探讨高职英语口语测试.高职英语口语测试对提高学生英语口语应用能力,对提高高职英语教学质量,以及促进高职英语教学改革有积极的作用.     

关于英语口语测试的思考

根据目前大学没有口语测试和学生英语口语能力差的现状,分析了造成这一现状的原因,并提出了重视和抓好口语测试的具体方法。     

英语测试中的交际口试和结构主义口试

文章从理论基础、测试目的、测试内容、典型题型、交际模式、评分方法、信度、效度、回波效应、本质差别等十个方面对英语测试中的结构主义口试和交际口试进行了比较,以期帮助教师深刻理解这两大类型英语口试的区别。     

大学英语口语机考实践调查研究

该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素。研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难。对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考。     

大学英语口语机考实践调查研究

该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素.研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难.对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考.     

初级汉语口语测验题型研究

本研究考察适合初级汉语学习者的口语测验题型。从口语能力构想、测验组织方式和考生水平三个方面选择题型,并通过实测来评价题型的适用性、信度和效度。本文通过教师问卷调查的形式最终确定了快速问答、图片比较、听后复述和看图说话四种题型,并编制测验对223名学习汉语半年至一年的留学生进行了实测。结果表明,四种题型均具有较好的评分信度和效度,其中快速问答的表面效度和共时效度最高,听后复述相对较差。考查词、短语和句子层面的题型比考查语段层面的题型更加适合初级汉语学习者,特别是只学习了半年的学生。研究结果还表明,从半年到一年的学习阶段是学生成段表达能力发展的关键阶段,应加以引导和培养。     

专科英语口试初探

口语测试是英语测试的一个重要组成部分。从当前英语口语教学的现状、测试对教学的反拨作用、测试的效度这几方面探讨了增设专科英语口试的必要性,并就口语测试方法以及如何提高学生口语能力提出建议。     

A Study on Oral English Learning Strategies of Non-English Majors and Their Oral English Competence

In China,a lot of studies have been carried out to investigate the college students’ learning strategies and their relationship to learning achievement mainly in the aspect of reading,writing,listening and vocabulary learning.But in the area of speaking,not many researches have been conducted due to this or that reason.Moreover,the subjects under these studies were mostly English majors and non-English majors of the common universities or colleges.There are few studies that focus on the use of the strategies of the non-English major students from independent colleges.This study was conducted by means of questionnaire and oral test among 90 first-year non-English major students from an independent college.     

Impact of Accommodation Strategies on English Language Learners' Test Performance

How can we make effective accommodations for nonnative English speakers taking mathematics measures? What kinds of accommodations are useful and what kinds are not? Where does this research need to go in the future?