深化教育教学改革 推进高素质创新型人才培养

高等教育的根本任务是为国家培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十六届五中全会提出“:要坚持教育优先发展,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,提高高等教育质量。”这是时代赋予我们的历史使命。近年来,北京航空航天大学本着“巩固、深化、提高、发展”的办学方针,切实加强本科教育的内涵建设,使人才培养质量得到了切实的提高。一、强化理论基础、注重工程实践、面向创新能力培养的全面素质教育“十五”期间,我校确定了本科生培养目标,即:具备坚实的理论基础、良好…     

全国民办学前教育管理研讨会综述

2009年10月25日～26日,由中国学前教育研究会教育管理研究专业委员会主办,上海市闵行区教育局、上海市教育学会幼教专业委员会承办的“全同民办学前教育管理研讨会”在上海市闵行区召开。来自全国29个省市的代表参加了此次会议。     

全国民办高等教育学术研讨会综述

20 0 1年 5月 2 0日至 2 3日 ,由全国人大教科文卫委员会、中国高等教育学会联合主办、浙江省高教学会和浙江大学高教所承办的全国民办高等教育学术研讨会在杭州召开。参加会议的有来自教育部有关部门和民办高校集中的省级教育行政部门的领导同志 ,高等教育研究机构的专家和研究人员 ,民办高等学校主要是能自主颁发国家承认的学历文凭的学校的校院长等 ,共约 1 80余人。会上 ,中国高等教育学会会长周远清致开幕词并作总结报告 ,全国人大教科文卫委员会副主任委员汪家、教育部副部长吕福源出席了会议并作了重要讲话 ,浙江省人民政府副秘书…     

深化教学改革 推进教育创新

如何不断提高教学质量,培养学生的创造性与创新意识,以适应不断变革的社会,成为今天摆在我们每一位教育工作者面前的严峻课题.北京林业大学建校50多年来一直重视教育教学质量,学校以贯彻落实"质量工程"为契机,不断深化教学改革,在教学改革、教育创新等方面取得显著成效.     

深化教学改革 推进教育创新

我校以课程改革为契机,从优化课堂教学、开展实践活动两个方面深化了教育教学改革,取得了比较显著的效果。中心小学连续几年被县政府授予先进单位称号,是绥化市小学教学研究基地,黑龙江省“注·提”实验研究中心。一、推进课程改革,优化课堂教学(一)学习研究新课程,把握新特点通过组织教师学习课改相关文件和听专家的科研报告,我校总结了新课程改革的六个特点。即:新课程在理念上突出了“以人为本”的素质教育思想性;在课程目标上致力于“打好基础,让每个学生个性获得充分发展”的发展性;在课程体系上着眼于“开放创新”的实践性;在课程内容…     

深化教育教学改革创新人才培养模式

谁都认为我国高校人才培养模式不变革,就很难培养出适应经济社会发展需要的一批创新型人才,也开始认同人才培养是教育体制改革的核心. 教学是高校培养人才的主要形式,教学工作的全部就是育人.轻忽教学工作就是轻忽人才培养,就是对育人为本的背离.改革人才培养体制、创新人才培养模式,必然要求继续深化教育教学改革;离开教学改革,人才培养模式创新就无从谈起.在高校,创新培养模式与创新教学模式,应作异曲同工观,也可统称为育人模式创新,目的都在于千方百计提升教育教学质量或叫人才培养质量.     

中等职业教育教学改革研讨会综述

２０００年１１月１３日至１７日,教育部职成教司在山东省济南市召开了全国中等职业教育教学改革以下简称中职教改研讨会,来自行政、教育研究、中等职校、师资基地、企业等方面的约１５０人参加了本次会议。研讨会期间,共安排会议报告１８个,收到会议论文约３０篇。教育部职成教司教学指导处处长杨进为会议作了“新时期中职教改的基本思路、目标与任务”的首场报告;陈光副处长作了“制定专业目录,加强专业建设”的报告;师资处副处长刘杰作了“发挥职教师资基地作用,推动职教教学改革”的报告;德育处副处长窦现金作了“加强、改进德…     

坚持启发式教学思想积极推进教学改革——全国启发式教学研讨会综述

坚持启发式教学思想积极推进教学改革——全国启发式教学研讨会综述本刊记者夏玉贵由中央教科所、华中师范大学等单位联合主办的“’９６全国启发式教学实验经验交流暨学术研讨会”于今年７月２１日至２４日在我省三河市召开。来自全国２０个省市的５００多名代表参加了会...     

深化教育教学改革 大力推进教育创新

2002年9月17日至18日,全省中小学教学工作会议在济南召开。会议提出在坚持规模效益统一的基础上努力实现中小学教育由外延发展为主向以内涵提高为主的转变,以课程改革为契机,全面深化教学领域改革,努力构建适应新形势发展需要的中小学教学体系。山东省教育厅厅长齐涛同志在这次会议上作了重要讲话。现将齐涛同志的讲话原文刊载如下,以供广大教育工作者学习。     

深化教育教学改革 构建高职教育人才培养新模式

通过对高等职业技术教育方针的认识及对四种模式的分析、考察，结合辽宁的工业特点，提出深化教育教学改革是推动高职教育发展的必然要求。     

深化教育教学改革 推进全面素质教育

本文从转变教育思想、调整专业设置、深化教学改革、改善办学条件、加强职业指导、完善制度建设等六个方面阐述了中等职业教育在素质教育要求下应采取的改革措施和方法。     

上下联动 内外结合 打造民办高校品牌——全国优质民办高校建设专题研讨会综述

由浙江树人大学、西安外事学院和江西蓝天学院共同发起,浙江树人大学承办的"全国优质民办高校建设研讨会",2月11日在杭州隆重召开.教育部原副部长、中国高教学会会长周远清教授、中国高教学会副会长兼秘书长张晋峰教授、著名高等教育专家潘懋元先生以及19所民办高校的董事长或院长出席了会议.     

深化教育教学改革积极推进素质教育

全面推进素质教育是当前中小学的紧迫任务，学校作为实施素质教育的前沿阵地，要为实施素质教育创设良好的环境，明确树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，促使学生全面发展。基于这一认识，我校提出了“规范加特色”的办学宗旨，积极推进素质教育，逐步形成了颇具特色的育人思想、课程设置和教育教学管理模式，取得了可喜的成绩。一、建设高素质的教师队伍建设一支高素质的教师队伍，是校长职责之重、治校之本、发挥作用之基。在学校教育中，素质教育是针对应试教育的诸多弊端提出的，它是具有更高层次、更高水平、更高质量的教育。…     

全国社区教育研讨会综述

为推动我国社区教育的发展和研究,中国社会学会教育社会学研究会和国家教委关心下一代工作委员会于1993年10月12日至15日在北京联合召开了全国社区教育研讨会。来自全国十几个省市的理论工作者、实际工作者及政府部门的干部汇聚一堂,交流我国社区教育的经验,研讨在当前新的形势下如何进一步发展社区教育以及建设具有中国特色的社区教育的理论与实践。国际社区教育协会主席多拉·乔瑟夫发来了贺电,他指出国际社区教育协会一直期待着与伟大的中国在社区教育领域建立广泛的联系。全国人大常委会副委员长、著名社会学家雷洁琼也致函祝贺。国家教委专职委员林炎志,国家教委关心下一代工作委员会副会长邹时炎,中国社会学会会长袁方等在开幕式上讲了话。韩国梨花女子大学李圭焕教授应邀出席了会议,并作了有关韩国社区教育的学术报告。     

民办高校教育教学改革

一、民办高校教育教学现状1.民办高校教学指导思想当前高校培养人才的规格一般有三种类型,一类是学术型人才,即研究型人才,他们是国家今后科技发展的精英,大部分将来通过研究生阶段的学习进入高层次人才队伍。第二类是应用型人才,这具有一定的理论基础,又有一定的动手实际能力。第三类是实用型人才,这部分人才将来主要成为有职业技术的工作人员。通过调研,发现绝大多数民办高校都将培养高级应用型、创业型人才定位作为教学的指导思想。就此我们分别到一些高校作了实地调研,同时对100名老师400名学生作出问卷调查。华中科技大学武昌分校在教…     

首届“全国民办高校学报工作研讨会”综述

2007年11月10日,首届“全国民办高校学报工作研讨会”在杭州浙江树人大学召开。本次研讨会由中国高等教育学会和中国人文社科学报学会举办,浙江树人大学承办。教育部社科司出版处调研员田敬诚到会并作了重要讲话。中国人文社科学报学会理事长龙协涛、中国社会科学院文献信息数