《企业经营管理》课程分段式、模块化教学模式的应用

通过对高职《企业经营管理》课程现有教学模式的分析,指出了现有教学模式的不足之处,提出了分段式、模块化的新的教学模式,并阐述了新的教学模式的具体应用措施,归纳了新模式的优点,供同行们参考与借鉴。     

基于新高考背景下高中物理教学模式的研究

新高考凸显物理学科的重要性,为了适应新高考,需要对高中物理教学模式进行改革,激活课堂教学有效性。本文通过分析传统教学模式的弊端和新高考对高中物理教学模式的要求,提出了基于新高考背景下高中物理教学的新模式,引导学生参与课堂教学活动,注重物理知识的实际应用,渗透物理学科核心素养教育。本文对提高新高考背景下高中物理教学的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。     

大学英语阅读教学新模式实验研究

本文以图式理论和相互作用模式为理论基础,通过实验,对传统阅读教学模式与新的教学模式在课堂运用中的结果进行了对比分析,旨在证明阅读教学新模式能提高大学英语课程阅读教学质量。实验证明,新模式能有效地提高大学英语教学质量。     

拥抱知识,线上线下融合教学——以互联网技术融合道德与法治学科教、学、评各环节为例

一、线上线下融合教学的概述 疫情防控期间的在线教育新模式弥补了传统教学模式中的不足,我们应当抓紧机遇营造教学新模式,努力促进教学的线上线下融合,让线上线下融合教学成为教育新常态,推动互联网技术赋能传统教学模式.     

综合化学实验的创新模式和实践

结合我校化学实验改革的经验,探讨了综合化学实验教学的创新教学模式的构建,提出了“模块式、分层段”的实验教学新模式,总结分析了新教学模式的实施效果。     

中外合作办学学生教育管理对策

中外合作办学是我国近年来实行的新教育教学模式。该模式的出现带来了许多学生管理工作方面的问题,本文针对这些问题重新讨论对学生管理工作的对策,迎接新模式下教育管理工作的新挑战。     

浅谈如何提高高中生物课堂教学的有效性

随着时代的变迁,高中生物的教学出现了新旧模式的变换,为了适应新时代下人类思想的进步,在新课题背景下,对生物教学模式改革的有效性也需要跟上时代的脚步.针对当前存在的旧的教学模式跟不上时代的问题,继续在新模式下进行教学模式的改革.     

多媒体信息技术在历史教学中的辅助作用

新一轮课程改革已经全面展开,信息化教学模式成为教育界关注的焦点.多媒体信息技术辅助课堂教学现已走进校园,把师生带进一个更广阔的天地.信息化环境下的教学既是对传统教学模式的继承,同时也是对新环境下教学新模式探究与建构的过程.     

英语专业基础英语课教学新模式探索

基础英语课是英语专业基础阶段的主干课程,传统的灌输式基础英语课教学模式很难适应新大纲的要求。本文旨在探索在合作学习基础上的自主学习新模式,即以小组为单位的学生自主学习为主．教师引导评价为辅,包括“预习、讨论、呈现、评价”几个环节的教学模式。同任基础英语课教师之间的有效合作是实施新模式的有力保证。英语专业基础英语课教学新模式能够有效地提高学生的合作学习能力和创新思维的发展。     

基于“工学结合”的高职思想政治理论课教学创新探索

＂工学结合＂作为高等职业教育人才培养的新模式,是高职教学改革的必然要求。在＂工学结合＂的教学新模式下,高职院校思想政治理论课教学必须积极转换思路,创新教学模式,才能适应高职教育发展的新需要和新趋势。     

谈在网络教学模式下英语听力教师的角色转换

随着大学英语教学改革的推进,传统的教学模式不断受到质疑,最终受到一种新的教学模式——网络教学模式的冲击。本文围绕网络教学的优势以及听力的课程性质,讨论这种新的教学模式对听力教师提出的新要求,以最大化发挥这一教学模式对大学英语听力的影响。     

线上线下混合应用的虚拟仿真实验教学模式

针对当前实验教学在教学模式、学习形式、考核方式等方面存在的问题,提出基于SPOC教学模式,将SPOC在线教学与虚拟仿真实验教学深度结合,虚拟仿真实验和实验室实体实验深度融合,通过课前、课中和课后三个阶段的教学活动设计,形成应用于虚拟仿真实验教学的线上线下混合式教学新模式,致力于充分调动和培养学生自主实践创新能力,构建思...     

微电子工艺课/实验/生产实习的整合研究

从课堂教学与实践教学整合角度出发,针对“微电子工艺”课程的教学模式、内容、教材等提出了将课堂/实验/实习3种不同教学形式作为一个课程模块,穿插进行,理论与实践彼此相互促进的整合教学模式,编写了教材,进行了初步实施及评价,获得了学生和微电子课程群其他课程主讲教师的肯定,评教结果为“A+”.     

研究性学习教学模式在大学教学中的应用研究

研究性学习教学模式作为一种创新的教学模式,在国内外大中学课程教学中都得到了广泛的应用。从大学教学的特点与研究性学习教学模式的相关理论,可以看出大学教学应用这种新模式的必要性和可行性。在《网络营销》课程中的尝试性探索也证明了这一点。     

关于网络环境下大学英语教学的思考

随着计算机通信技术的发展，网络教学将给我国大学英语教学改革带来巨大的变化。在这种形势下，如何利用网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原有的教学模式，是我们应该思考的问题。本分析了网络英语教学的优势及不足，对如何利用网络进行英语教学，推动我国大学英语教学改革进行了探讨。     

基于双主理论的程序设计教学方法

双主教学模式既能发挥学生主体作用,又能发挥教师的主导作用,是一种符合现代教育思想的新型教学模式。文中讨论了新模式相比传统模式所凸显的优势和基本内涵,提出了程序设计双主教学模式的构建原则,把双主教学模式引入到程序设计教学中去,完善了程序设计教学手段,提高了教学质量和效率,形成了教育教学新特色。     

对初中数学引入翻转课堂教学模式的思考

基于信息技术的翻转课堂教学模式以其信息化的教学理念和教学方法给初中数学教学带来了新的活力。作为一种适应时代发展潮流的教学模式,受到了教育界的关注。从教学实践出发,把该模式引入初中数学教学,探讨了应用该模式开展教学的环节和步骤,从教学实践的角度得出了推广该模式的必要性。     

新课程下高校体育教学模式现状及对策研究

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对高校体育教学模式的发展现状及研究成效进行归纳与讨论。针对高校体育教学模式研究存在的不足,提出了相应的对策：结合系统论的观点,正确把握体育教学模式的理论及应用实践研究走向;领会新课程理念,构建与＂健康第一＂的体育教学指导思想及新课程标准相一致的教学模式;立足本校实际,因时地制宜,有的放矢,对体育教学模式要素进行效率优化,不断寻求新的体育课程理论与教法。     

新时代语文教学改革双渠道模式摭探

新课程改革的全面推进,强调教学模式的全面性和具体化,强调教学模式的时效性和多样化,强调教学模式的选择性和实用化,提倡合作、自主、探究的教学模式,主张学生在教师的引导下主动地学习,富有个性地学习,创造性地学习。文章结合教学实践,对新时代语文教学改革双渠道模式进行探究。     

高校理论课现代教学模式的探索

本文介绍了“认知——拓展”型教学模式,并结合具体应用探讨了该模式在高校理论课教学中的应用,进行对比研究,认为该模式相比传统教学模式效果较优,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,较好地实现理论课程的教学目标,从而提高学生对问题的思考能力,促进学生的发展。