以学生为本,提高思想政治教育课教学实效

马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,必须以学生为本.思想政治教育课教学以学生为本的理念体现在师生关系上就是要尊重学生,给学生以人文关怀;体现在教学内容上就是要贴近学生、贴近现实;体现在教学方式上就是要从灌输走向对话.     

关注个体:教师教学理念的新思考

教育的核心意义是要帮助学生认识自己、认同自己、提升自己,从而让学生做最好的自己。教师要从学生实际出发,根据不同对象的具体情况,采取不同的方法,进行不同的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。笔者认为,教师在教学中关注个体教育的本质在于:教学设计要了解学生的差异;教学过程中考虑学生的差异;学习方式上尊重学生的差异;教学评价上承认学生的差异,使之得到充分、全面的发展。     

关于中职计算机实训教学的几点体会

在中职计算机教学中,教学的核心为实训课教学,它是实现学生"零距离就业"的主要途径。因此,我们要做到对学生进行各种管理制度的教育,加大学生管理力度;教师对实训内容的选择要贴近学生生活实际;任务的实施要在教学上和逻辑上连贯与流畅,形成有机整体;实训教学要为学生的就业、发展指明方向;对学生分层次实训教学,采用多元评价。     

学习社会建构主义教育思想深化课程改革

社会建构主义的特点是重视文化历史在心理发展中的作用,提出心理工具的概念,强调活动在心理发展中的作用,突出心理发展的动态性,注重心理内化过程,坚持认知和情意的统一性,倡导因果发生分析法。学习社会建构主义,课程改革,就是要做到:在教育理念上,要确立促进学生发展观;在教学目标上,要瞄准学生的意义建构;在教学内容上,要贴近学生的生活经验;在教学方法上,要采用互动和对话;在教学形式上,要创设良好的教学环境;在教学研究上,要采用因果分析法。     

“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究——2006年教学论专业委员会专题研讨会综述

为了加强教学论的学科建设,推进中小学课程与教学改革,中国教育学会教育学分会教学论专业委员会举办第五届理事会第一次专题学术研讨会。与会代表秉持开放宽容的学术理性和直面问题的实践情怀围绕“教学与学生发展”及“教学论学科建设”两大问题展开激烈的讨论。在教学与学生发展问题上,与会代表在既有的教学与学生发展问题研究基础上,赋予了教学价值观、学生发展、知识教学与学生发展、回归生活等问题以新的内涵和个性化理解。在教学论学科发展问题上,与会代表提出要从思维方式与研究方法上对教学论研究做批判反思;要立足于时代发展的视野和学科建设的维度,进行原创性研究;研究要对当前教学理论与实践中的若干争论问题展开深入探讨;研究要秉持开放性的理念直面教育教学实践,实现学生真正、真实的发展。     

专升本后的高校数学系教学改革的思考

本文阐述了专升本后的高等院校数学系的教学,必须明确培养目标,更新教育理念,改革教育教学。在课程设置上要重视数学专业课程,强化数学教育类课程,大力发展应用数学课程;在课程内容上,要加强数学与其它学科的联系和应用;在教学方法上,要创造宽松的学习环境,培养学生的创新意识和研究能力。     

增强哲学课教学针对性和实效性的尝试

哲学课教学要增强针对性和实效性,在教学内容上力求做到科学性与思想性相统一;在课堂讲授上要强化原理的方法论功能和理论联系实际的引导;在教学实践环节上要突出学生分析和解决实际问题的能力及创新意识的培养;在育人上,从学生实际出发,有针对性地开展思想教育.     

如何在数学教学中进行德育渗透

要在数学教育教学中更好的渗透德育教育应该着力从以下方面入手:紧密结合数学教学内容,适应学生的年龄特点,寓思想教育于数学知识教育之中;注意通过数学课上的实践活动进行思想品德教育;注意联系实际进行教育,并把课内教育与课外教育结合起来;要充分发挥教师在教学中体现的人格魅力;要充分利用教材挖掘德育素材.     

简论语文教学中美育的实施策略

语文教材是美的载体,肩负着美育的使命。语文教学要成功地实施美育,可以在教学形式上,给学生课堂艺术美;在教学内容上,引导学生捕捉美、挖掘美、感受美;在教学手段上,利用多媒体等多方位加强对学生的美感教育。     

让生活融入高中政治课堂

新课程改革提出了“教育要回归于生活”的教学原则,给传统的教学方式带来了很大的冲击。在新的教育理念的指导下,高中政治教师要积极转变教学思想观念,尊重学生在成长上的客观需求;强调在政治课堂上融入生活化的因素,从而提高学生对政治文化与知识的认识;促进学生良好政治素养的形成与发展,从根本上改变高中政治教学中存在着的问题,促使学生成长为满足发展需求的高素质人才。     

试谈思品课教学中的情感激发

要在思想品德课上激发学生的情感,首先要不断提升自我素养,为开展情感教育打好基础;其次要在教学中尝试创设丰富情境,激发学生的情感;再次要鼓励、欣赏学生,培养学生积极的情感;最后要引导学生参与实践活动,增强学生的情感。     

高职专业教学改革的认识与思考

高职教育专业教学改革要在准确理解高职教育的基本特性、明确高职教育之目的基础上进行。专业教学改革要以培养学生具有高职教育特色的知识、能力、素质结构为目标;专业结构调整应适应社会需求,并具有前瞻性;在专业设置上,应突出行业性和地方性,要适应职业岗位需求;专业口径应注意针对性、适应性和融合性;在教学上,要优化课程知识,强化实践性教学。     

浅谈如何成为一名智慧型教师

教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果,也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型的教师要懂得怎样爱学生;智慧型教师是学习型教师;在教育教学上,智慧型教师要有创新意识,把学生的学习兴趣放在教学第一位,让学生能够主动去学习,吸收更多的知识。     

浅谈多媒体辅助作文教学的优势

<正>多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此,我们要立足于课堂教学的改革,在教学手段的运用上,要     

线上教学中的坚守与改变

线上教学是通过教师运用网络组织、学生在终端接收的在线和线下等多种方式实现的泛在学习。提高线上教学质量既是赢得抗疫胜利的应急之举,也是面向教育变革的必然选择。在变化面前,教育要遵循自己的规律和特点,教师需要有自己的定力和坚守:坚守为学、促学的教学本心;教学活动中要心中有人;坚持教学目标和教学内容对教学工具、手段的优先性;坚持以有效的学习活动促进学生发展;坚持学习能力培养,培养会学习的学生。要看到"互联网+"乃至人工智能带来的巨大冲击和带来的必然改变,教师要深刻认识线上教学所带来的教学空间、教学时间、课程资源和教学平台的改变,以变应变,以创新谋求自身发展进步,谋求更高质量、更有水平的线上教学,创造教育实践的美好未来。     

小学政治素质教育浅探

根据邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,广大政治教师必须建立政治素质教育的观念,而且要把这一观念落实在教学上。　　一、优化课堂教学,提高教学效益　　课堂教学是实施政治素质教育的主阵地,是发展学生个性品质的主渠道,是搞好思想品德课教学的基础。政治教师不能把学生当成说教的对象,而是要把他们培养成有自觉行为的主人。在课堂教学中,教师要切实做到根据学生实际,紧扣教材内容,精心设计具有层次性的教学目标;在教学内容上要把握知识的系统性、适度性以及容量的合理性;要具有循序渐进、重点突出、…     

小学低年级学生数学课堂提问情况的调查

通过调查结果发现：小学低年级学生经常在课堂上提问,且学生提问的状况与教师应对学生提问的态度和方式有关;学生的提问类型与学生的家庭环境有关;对于学生所提问题难度的不同,教师应对方式差异大;教师应对小学生在课堂上的提问方式与地域有关,教育存在不公平性.在小学低年级教学中,面对学生的课堂提问要给予肯定,保护学生的积极性;要改变应试教育的教育方式,多启发,多探究,要鼓励学生质疑;教育部门应推进城乡教师之间的交流,以缩小城乡教育的差距。     

数学课堂有效性教学应把握的五个要素

教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习活动,使学生获得进步或发展是衡量教学行为是否有效的惟一指标。教师必须把握课堂教学的五要素：一是组织教学要有严谨性;二是教学语言要有艺术性;三是教学方法要有灵活性;四是教学过程要有情感性;五是教育手段要有策略性。     

政治理论课教学中的思想政治教育

要上好职业学校的政治理论课,完成其思想道德素质教育的任务要做到以下几点：教学内容上：理论联系实际,实事求是,着重社会主义道德内容的教育。在教学方法上：坚持启发式教学;课堂教学与社会实践相结合;身教与言教相结合。在教学过程中：把准学生思想的脉搏;尊重学生不同层次的认识及选择;提升学生思想的层次;营造轻松、愉快,和谐的教学氛围。     

谈化学实验教学在生本课堂中的体现

生本教育的化学实验课堂是新的教学理念下一种全新的教学模式。要体现生本课堂,首先要尽可能创设问题的情境;在教学过程中,把教学活动设计成师生之间、学生之间的多向交流活动,多以对话的形式进行交流,尊重学生的主体发展,使学生成为真正意义上学习的主人,把教学过程还给学生,真正实现以学生的发展为本的生本教育的化学课堂。全面提升化学实验的教学效率,真正实施生本教育,使学生的认知和情感在课堂上得到充分体现。