全面实施教职工全员聘任制

我市共有各级各类学校4600多所，共有教职工近8万人。截止到2000年9月，全市17个市、县(区)、场等所属学校，已基本实行了教职工全员聘任制，参加聘任制改革的教职工总人数达到7万人以上，近三年落聘教职工4267人．辞退代课教师万余人，共节编3578人。     

双鸭山市文化路小学

黑龙江省双鸭山市文化路小学位于双鸭山市尖山区向阳小区内，始建于1964年，是一所有着深厚文化底蕴、丰富文化内涵和鲜明办学特色的学校。学校占地9000多平方米，建筑面积4000多平方米。现有教职工60人，其中专科以上学历占教职工的94。7％，中级职称以上占教职工的77．2％。学校有24个教学班，在籍学生1300多人。     

让期末总结拥有更多的读者——新世纪小学教职工期末个人总结的探索与思考

现状——撰写教职工期末个人总结是每所学校的常规要求，也是每一位教职工的常规工作。然而，多少年来，许多学校教职工的期末个人总结几乎一成不变：谈谈思想，说说套话，在文末附上几句不痛不痒的自勉之言。如此的总结，教职工不爱写，学校领导不愿读。长此以往，便陷人“总结总结，总是纠结”的怪圈!     

学校领导要加强“感情投资”

学校管理首先是对人的管理，它既是一项以人为中心的系统工程，又是一门教育人和管理人的综合艺术科学。学校最有效的领导方式，除了高度重视组织工作、坚持原则、严格要求以外，还要加强对教职工的“感情投资”，努力做好教职工的思想政治工作，满足教职工的心理需要，建立尊重、信任、融洽的工怍关系，激发教职工的工作积极性。     

构建和谐校园 重在人的和谐

学校是由学生、教职工和领导组成，按照一定规范相互联系与沟通的特殊社会组织，这个组织又与家长和社会有着必然性的联系和沟通。构成和谐校园的中心是人，实现学校内部各种组织结构之间、干部之间、干部与教职工之间、教职工之间、师生之间、物化的校园教育环境与人之间、社会和家庭与学校之间、     

燃亮教职工敬业爱岗的烛光——胜利油田职工大学工会工作纪实

“学校发展我发展，我与学校共存亡。”这话在胜利油田职工大学不仅是一句口号，而且成为广大教职工坚守的信条。这所大学以前长期请事假、泡病号的现象没有了；在岗的教职工都是兢兢业业、恪尽职守，安心工作着。据最近的一次调查显示，９７％的教职工认为干好本职工作是天职。这在过去可不是这样，一些教职工总认为油田家大业大，多一个人少一个人无所谓，甚至对改革表现出了消极情绪。可如今他们是怎么转变的呢？人还是哪些人，学校也还是哪所学校。１、工会组织发挥了桥梁和纽带作用。１９９９年以来，该校工会按照校党委的要求，积极参…     

调动教师积极性是学校管理的中心任务

充分调动学校教职工：积极性是学校管理的中心任务。良好的人际关系是调动教职工积极性的主要条件之一，调动教职工工作积极性还应重视目标管理、情感管理，只有把人的积极性充分调动起来，才有可能实现预定国标和完成工作任务。     

唐山市金桥学校

唐山市丰润区金桥学校始建于2003年5月．是一所民办中小学，学校占地面积为44666平方米，建筑面积为19966平方米。现小学部拥有25个教学班，在校生1120人，教职工105人，专任教师72人，本科学历6人，专科学历46人，中师学历20人；中学部拥有20个教学班，在校生860人，教职工111人．本科学历45人，专科学历66人。     

芜湖县六郎镇易太学校

芜湖县六郎镇易太学校始建于1945年，2005年8月成为九年一贯制学校。目前教职工近二百人，在校学生2600人。     

哈尔滨市妇联幼儿师范学校20华诞

黑龙江省哈尔滨市妇联幼儿师范学校创建于1985年，是省级示范校，20年来，学校领导班子带领全体教职工励精图治，艰苦奋斗，使学校从无到有，从小到大，从建校初的租用校舍发展为拥有A、B两个学区，29个教学班，在校中专生1500余人，与有关高等院校联办本，专科学历班在校生1000余人，教职工79人，教学设施完善、师资队伍雄厚、规模较大的一所中等专业学校。     

长春市二道区劝农山镇中心校

长春市二道区劝农山镇中心小学是二道区农村窗口学校。学校始建于1918年，下辖6所村小，全校教职工总数161人，学生1100人。     

对现代学校管理的多元思考

提及学校管理模式，作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度去约束教职工。这当然是必要的。因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，     

浙江省诸暨市阮市镇中心小学

阮市镇小是诸暨市阮市镇规模最大的小学。学校占地16736平方米，布局合理，绿树成荫。学校现有教学班18个，学生1016人，教职工38人。     

产教一体半工半读全力提升育人质量与办学效益

山东省胶南市职业中等专业学校是国家重点中等职业学校、省级教学示范学校和全国技能型紧缺人才培养基地。学校占地226亩，建筑面积7万平方米，有教职工360人，在校生7800人。     

天津南开大学附属小学

天津南开大学附属小学始建于1946年，是一所以大学教职工子弟为主要生源的小学，在校学生1800多人，在岗教职工103人，中学高级教师5人，小学高级教师67人，国家级，市，区级骨干教师，学科带头人共36人。大专以上学历的占90%。学校实行校长负责制，     

立足校本实际 促进学校和谐发展——石嘴山市隆湖一站学校简介

石嘴山市隆湖一站学校是大武口区规模最大的一所九年一贯制农村学校。学校始建于1983年，地处隆湖扶贫经济开发区文化古镇，现有40个教学班，在校学生2702人，教职工152人，学校基础设施和硬件建设齐全。     

大鹏展翅 搏击长空——北京市昌平区天通苑学校

北京市昌平区天通苑学校始建于2004年2月，是昌平区教委直属的九年一贯制学校。学校现有教学班级31个，在校学生1139人，教职工79人，其中专职教师72人，研究生学历4人，研究生课程班结业15人，     

当好“服务型”校长应从四个方面着手

一、制度建设上为师生服务 学校管理首先要调动人的积极性。如何调动教职工的工作积极性？这一直是我不断摸索和求证的问题。在管理过程中，我为自己定下了一条思路，即管理为学生的成长需要服务，为教职工的工作和专业成长服务。学校各项规章制度的出台，发展规划的制定，全部由教职工们亲自参与讨论和确定，做到制度从教职工中来，还运用到教职工中去。这样一来，教职工们尽显主人翁精神，工作责任心得到加强，工作成效显著。     

腾飞的临漳胰县第二中学

河北省临漳县第二中学是邯郸市示范性高中，北大附中远程教育示范学校。学校现有40个教学班，学生2000余人，教职工185人，专任教师均具有本科学历。     

传承民族文化，弘扬人文精神——南宁市白沙路学校欢迎您

南宁市白沙路学校是江南区教育局直属九年一贯制义务教育学校。学校成立于1998年12月6日。现有34年教学班，学生1600多人，共有教职工90人。