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孟玉华 《职业技术教育研究》2005,(10):51-51
21世纪是充满挑战的年代，作为教育工作者，面对如何使今天的学生们学好本领，立足于世，回报社会，服务于人的问题，我们应以高度的社会责任感，教学生学会做人，学会学习，学会做事。 相似文献
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贺林 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):18-18,20
强化做人教育,就是要对学生实施亲情教育、责任教育、挫折教育、创新教育、协作教育、自制教育,使每个学生将来都能成为一个合格的公民。这是学校德育工作的首要目标,也是素质教育的核心。 相似文献
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教学生学会做人，是政治课教学的关键所在。具体来说，教师应通过政治教学使学生具备如下人格。一是具有远大而稳定的奋斗目标，有坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想，有科学的世界观和人生观。二是具有强烈的道德责任感，能以社会主义、集体主义道德观为核心，正确处理生活和工作中各种关系，具有为人正直诚实、谦虚谨慎、尊老爱幼等良好品质。 相似文献
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杨丽 《中国基础教育研究》2007,3(6):159-160
德育不仅是拨正学生行为的航向，而且是鼓满学生前进的风帆，德育可以保证良好的班风以及稳定的教育秩序，从而保证班级各项工作和各项活动的顺利进行，最终保证教育目的实现。 相似文献
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在大力实施素质教育的今天，一些学校、一些教师在开展德育工作的过程中，总是走不出照本宣科、照纲行事的老路，教材上什么就教什么，导致德育沉寂于空洞的说教里，往返于假太空的口号中。长期以来，不少教师谈到德育就苦恼，学生一学德育就头疼。究其原因，主要是没有把德育与学生生活、学生实际相结合。 相似文献
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学校是培养人才的地方,我们培养的每一个学生无论将来做什么,成就大小,他首先必须是一个"人",也就是说,是一个合格的公民.因此,"学会做人"应成为学校教育工作的首要目标,这是历史的重托,是教育工作的系统工程. 相似文献
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刘洁 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
学语文,就是学做人!——叶圣陶教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人。而在实际语文教学中,经常出现以下现象:教师很注重知识的传授,却忽略了对学生做人方面的引领。可以设想:如果只注重情感因素,而不注重道德观念的培养,学生的心理会健康吗?这个社会能和谐吗? 相似文献
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德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”这说明,教育的核心不仅是给学生传授文化知识,更重要的是教会学生如何做人。作为班主任,我们应该让每一位学生都学到科学文化知识,学会做人,从而尝试并感受成功,实现自我。如何教会学生做人,我认为,班主任可以从以下三方面努力。 相似文献
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全面推进素质教育 ,是我国社会主义现代化建设的一项重要而紧迫的任务 ,是我国教育事业的一场深刻变革。本文介绍了抚顺市民办育才高级中学全面推进素质教育 ,促进学生人人学会做人学会成才的具体做法和成效 ,并提出了学校的未来发展思路 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次”。学习《决定》,并从我们基础教育的实际情况出发,我们认为构建序列化目标,把培养建设者和接班人这一总体目标具体化,才能有利于教会学生做人。 相似文献
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小学《品德与社会》的基本任务就是要教育学生学会做人。因此,从当今新的历史时代出发认真总结、研究中国古代道德文化遗产,对于继承和发扬中国传统美德,实现小学《品德与社会》的育人目标具有重要意义。一、传统美德在当今社会发挥的积极作用 相似文献