特殊的花朵，特殊的绽放——如何提高智障学生的思想素质

智障学生有时会是非观念不清，容易做错事、蛮干，在平时教育教学管理中要注重观察他们、分析他们、亲近他们，利用一切机会教育他们，以期提高他们的思想素质。     

智障学生心理辅导的个案分析

智障学生生理上的缺陷影响了其心理的健康发展,导致情绪、行为、人格等方面的问题。本文介绍了对三个智障学生进行个别心理辅导的典型案例,并提出对智障学生进行心理健康教育的对策。     

用爱心浇灌残缺的花朵——如何对智障学生进行德育教育

智障学生是残缺的花朵,他们需要我们用更多的爱去浇灌;他们脆弱自卑,需要我们更小心地呵护。只要我们教师付出心中的爱,对智障学生进行德育一定能如鱼得水,顺顺利利。     

如何提高智障学生的语言表达能力

智障学生群体由于脑部发育不良造成他们的心理出现障碍,使得他们的思维方式不同于平常人。他们对事物的分析能力较差,对语言的表达能力弱,整体思维缺乏独立性,可想而知,他们非常缺乏机会去进行真正的交流和沟通。将从联系实际出发,为提升智障学生这一群体的语言表达能力而提出一些可行的合理性建议。     

浅谈如何对智障学生进行生命教育

本文就特教教师如何对智障孩子实施生命教育提出几点看法:一是教师应当领悟生命教育的真谛;二是教师应当具备生命教育的素养;三是教师应当把生命教育渗透在教育教学活动之中.     

研发生活教育课程,提高智障学生的社会适应能力

多年来,我校坚持以"生活能力"为核心,对不同类型的智障学生进行生活训练与研究,不断探索"生活教育课程"改革的方法,有效地提高了智障学生的社会适应能力。     

以人为本,提高智障学生的社会适应能力

智障学生在与人交往方面存在着恐惧、自卑、害羞等心理障碍。教师要通过各种活动克服智障学生的自卑心理,帮助他们树立正确的职业观,提高社会适应能力,为将来获得支持性就业打下良好的基础。     

试谈如何加强自考学生的思想素质教育

自考学生是高等教育中的一个特殊群体,加强自考学生的素质教育是提高全民素质的重要任务之一。要建立完善的学生工作管理体系,开设素质教育课程,开展有针对性的思想教育活动,开设党课等。     

加强历史规律意识,提高学生思想素质

本文认为,较之就事论事式的、结合一个一个具体观点(如爱国主义、艰苦奋斗)进行教书育人的方法而言,结合中国革命史教学加强历史规律意识教育,则更有益于提高青年大学生的思想素质。就此笔者结合教学体会,从历史规律的客观性、演化性、崇高性、普遍性与特殊性方面,阐述了怎样在教学中有针对性地加强青年大学生的历史规律意识,升华其思想素质的问题。     

体育教学如何帮助智障学生提高生活适应能力

体育是通过身体运动的方式来增进健康、增强体质、发展和提高运动能力的教育教学活动。体育手段能够有效地发展智力障碍学生身体机能,促进其个体的大运动能力和精细动作能力的形成,尤其对发展特殊儿童群体运动技能的效果明显。体育教学旨在提高智障学生的身体素质、肌肉力量以及耐力、动作协调性等多方面能力,此外,对于增强智障学生的自我保护意识,掌握基本的自我保护技能有积极作用。     

绽放的花朵

不知不觉中,我已经做了四年的语文老师,这四年中,我教了不少的学生,他们活泼,可爱,积极,向上。有时候在他们身上,我仿佛看到了自己当年青春年少时的影子。尤其是面对一些很有特点的学生时,我会给予他们更多的关注。     

当代青年学生思想素质初探

本文对当代青年学生思想素质进行了抽样调查和分析,认为当代青年学生主流健康向上,但在“入世之识”、“处世之态”、“济世之能”等方面仍存有矛盾认识,针对此应进行有效的思想教育。     

智障教育的目标：促进学生的人性化发展

新生儿一旦离开母体,尽管已经作为一个独立的个体处于复杂的社会关系系统中,但此时此地的婴儿还是一个自然人,一个只具有生物学意义的人--具备人的自然属性与身心发展的潜能的生物个体.     

如何培养智障学生阅读能力

智障学生(以下简称学生)阅读能力的培养是教学过程中的重要组成部分,要想促进学生的语言水平得到发展,就需要教师不断激发学生的阅读兴趣,对其理解词语和句子的能力进行培养,因此主要对如何培养学生阅读能力的几种方法进行了研究。     

让亲和的花朵绽放于学生心田

如果说私塾时代讲究“师道尊严”的话，那么现代教育则要求语文教师更具人情味，更有亲和力。     

“互联网+”背景下如何提升高职学生思想素质教育

本文借助"互联网+"平台,调查高职学生的思想素质,从不同角度分析思想素质的达标状况,从教师、学生、课堂、课程、比赛五个方面探索加强高职学生思想素质教育的有效途径,提高学生的思想素质,促进学生全面发展。