迎着曙光而来——河北省邯郸市曙光小学“我主动”教育纪实

多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐……     

别低估自己的价值

心理学家在一所著名的大学中选了一些运动员做实验。他们要这群运动员做一些别人无法做到的运动,还告诉他们,由于他们是国内最好的运动员,因此他们是能做到的。     

塞德娜和招摇撞骗的乌鸦

涅涅茨人视雪橇为他们的生命——有时候,一些小型号的雪橇他们会随身带着,就像带着他们的孩子一样。北极人的信仰神娃娃生活在西伯利亚的涅涅茨人以游牧驯鹿为生。在他们的信仰世界里有很多的神,特别地是,他们的神都由一些像娃娃一样的符号所代表。这些神娃娃用一个神圣的雪橇拉着,人们会定期给它们抹一些驯鹿血。其中有一个叫"老妇人密友"的神符在每个家     

让经典阅读浸润校园——曹文轩教授访谈录

现在的孩子手头上都有一些书,但这些书十有八九都是一些在我看来不值得一读的书。它们只是满足了小孩的一些浅层次的欲望。如果在看到满足了他们的好奇心、满足了他们的一些欲望之后,还看到他们在如痴如迷地阅读着,就以为阅读作为一种行为,作为一个过程,就已经完成了,就已经实现了,这是很糟糕的一件事情。     

“裸体罚站”呼唤“学生人权保护手册”

我们的课本教给学生很多爱．要求他们爱老师爱同学爱父母．但往往很少教给他们。假如对方不爱他们时怎么办？在教导他们一些大问题的同时．我们的课本更应该教给他们一些小问题．如遭遇校园暴力怎么办？     

浅述特殊教育学校小学语文教学策略

特殊教育学校的学生与其他学校的学生有一些不同,因此,在语文课堂上,对他们的教学方法必然和其他学生不同。培智班的学生在身体上有一些缺陷,但这并不能成为阻碍他们学习的桎梏,因此,对他们的教学方法成为老师的一大难题,如何才能选择合适的教学方法对他们进行指导呢?     

摆脱自卑的束缚

作为一个心理老师,我在平时的心理咨询工作中,经常接触到一些学生,他们为自己的自卑个性而苦恼不已,他们对自卑存在一些错误认识,他们希望改善个性但又不知道该怎样行动。下面我就谈谈自卑这个话题。     

把时间还给学生把空间留给学生

课堂是课改的主阵地,作为教师,在课堂教学中,要学会"退让",把更多的时间和机会留给学生.1.给学生一些时间,让他们去思考;2.给学生一些空间,让他们去展示;3.给学生一个冲突,让他们去争论;4.给学生一个支架,让他们去攀登;5.给学生一些权利,让他们去评价.归还学生的发展空间,让学生成为学习的主人.     

浅谈学生逆反与德育

在日常教学工作中,我们可能都遇到过喜欢跟教师＂对着干＂的学生。反复强调的学习任务,他们可能敷衍了事,而一些无关紧要的事情,他们却能投入很大的热情;一些好的学习生活习惯,可能坚持不了多久,而一些坏毛病,却是越纠正越容易犯;一些明显的错误,明明他们自己也意识到了,但就是不愿虚心接受教师的批评,或者用沉默表示抗议,或者为自己的错误找各种借口……这些＂不听话＂的学生,之所以会和教师＂对着干＂,完全是他们的＂逆反心理＂在作怪。     

适时满足孩子的精神需要

市场经济的发展,使少年儿童的自主、平等意识日渐觉醒,他们不但要求父母满足他们身体成长的需要;而且要求满足他们身心发展的精神需要。孩子们希望父母能对他们多一些理解、多一些尊重,多一些自由,使他们的身心愉悦。可惜一些家长却不了解孩子的这些内心要求。他们误认为只要满足孩子     

忘却的纪念

有这样一些人,他们不是舞台镁光灯下万众瞩目的焦点,却是那出戏中不可或缺的一员。有这样一些人,他们不是一走一过仅仅几个镜头的路人甲乙丙,他们的存在却推动着整部剧情。有这样一些人,他们可能会被一部分人深深地喜欢上,但大多数情况他们只会被人们所遗忘。他们,叫做配角。     

时尚英语专题教学研究

时尚英语专题教学旨在运用现代教学技术与设备激发高校学生的英语学习兴趣。课题组在时尚英语专题教学中主要通过纠错式教学和合作式教学来进行该专题的教学。在教学中,当学生犯错时,教师应尽量站在学生的角度,对他们应该多一些理解、多一些尊重、多一些表扬、多一些鼓励,让他们再多一份自信!另外,在时尚英语教学中,教师还应尽量了解学生的个体差异及他们的兴趣所在。     

浅议文言文阅读方法

生活在二十一世纪的中学生,每天接触最多的是一些高科技产品,较为熟悉的也是一些新兴语言。相应的,他们与中国古代一些优秀的文化典籍隔阂较深,其中一个最主要的原因,就是因为语句不通。因此对一个高中生而言,掌握一些文言知识,能够大致通读一般的文言文,把握其文意,是他们在高中阶段的一个重要任务。如何能让他们由对文言文的陌生转变为喜爱呢?本文就如何阅读文言文提出了一些粗浅的见解。     

《数学》一年级上册的变化及其教育价值的提升

人民教育出版社出版的2012教育部审定教材《数学》（一年级）在小学已经使用了一年多了,已完成了一个教学周期。在与使用过这一教材的一些小学数学教师的交流过程中,了解到了他们的一些感受,也听到了他们的一些建议。     

北京要借鉴国外旅游业大国的先进经验

在英国留学期间,我曾走访多个城市,他们在旅游服务方面的一些做法给我留下深刻印象。北京要建成世界城市,也应借鉴他们在旅游方面的一些长处．这对扩大北京知名度很有帮助。     

关注“差生”，引趣激情，促其发展

随着新课程的实施,小学数学课程内容更为灵活。一些学生跟不上节奏,接受较慢,变为“差生”。平时在办公室里总见到一些老师把那些所谓的“差生”批评一通。而那些挨批评的学生学习就更加没信心,成绩更差,形成了恶性循环。事实上这些成绩落后的学生更需要老师的信任、帮助和支持,教师应多给他们一些微笑,多欣赏他们的长处,转化他们,使他们自信地学习。     

尊重——不仅仅是理念

新课程催生了许多新的教学理念,“尊重”应该是众多理念中最基本、最核心的内容。尊重的理念包括：给孩子多一些权利,让他们自己去选择;给孩子多一些机会,让他们自己去体验;给孩子多一些问题,让他们自己去感悟;给孩子一片空间,让他们自己去创造。尊重学生,不是说在口中虚无缥缈的教学理念,而应该是落实在每个教学环节中的实实在在的教学行为。     

小学语文教学（人物）

在小学语文教育领域,有一些人物让我们难以忘怀、铭记在心： 他们为人师表,身先示范;他们学识渊博,教艺精湛;他们坚守杏坛,扎根一线。他们是小语教改的先锋队,他们是小语探索的领头羊。     

中等生的转化是提高课堂效率的关键

由于学生个体差异的存在,中等生在每个学校每个班级内都必然存在.所谓中等生,没有确切的内涵和外延,是泛指在优生与问题生之间的那些学生.中等生和优生、问题生的边界是模糊的,他们同样存在优等生所具有的潜能,甚至在一些方面有优势,只是由于一些原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态.他们具有一个重要特点——容易转化,因此教学中教师一定要针对中等生的心理特点及思维规律,因材施教,促进他们向优生转化,防止他们分化为问题生.只有这样才能做到大面积地提高教学质量.现在就谈谈笔者的一些想法和做法.     

巧用网络流行语

我们生活在一个网络时代,网络深刻地影响着我们的生活。作为一个普通高中的班主任,我常常碰到一些沉迷于网络的学生。他们无心向学,喜欢上网聊天、玩网络游戏、看网络小说,平时说话、写作文也时不时冒出一些网络流行语。如果你跟他们谈学习的道理,他们往往觉得你是在说教,效果