美国独立学校的特征及其未来

在美国教育中不仅有庞大的公立学校系统,而且还有相当数量的私立学校。私立学校通常包括教会学校和独立学校。美国目前大约有将近1500所独立学校,这与庞大的公立学校或教会学校系统相比确是一个微不足道的小数目,然而它们在美国民众的心目中却享有很高的声望。欲全面完整地了解美国教育,独立学校是不容忽视的。本文将先描述一下独立学校不同于公立学校和其他私立学校的基本特征,然后再介绍美国学者对于独立学校的文化及其未来前途的基本观点。     

国际

澳大利亚：非公立学校呼吁政府加大资金投入 据《堪培拉时报》报道,近日,澳大利亚非政府控制的学校部门发出警告,澳大利亚将面临学校紧缺和教育预算吃紧等问题。据澳大利亚联邦教育部最新数据统计,2012年到2020年,澳大利亚将新增61．1万名学生,增幅达17％。这意味着需要建1550所新学校。然而,资金短缺等方面的原因阻碍了现有独立学校和新学校建设规模的扩大。新南威尔士州独立学校协会希望政府将其在独立学校工程建设方面的支出,     

也谈公立学校的经营

当前大量的中小学是公立学校,随着市场经济体制的建立,及农村义务教育经费保障机制的建立,教育体制改革已逐渐深入,教育事业进入了一个前所未见的新的领域.公立学校的发展在相对受到制约的同时也迎来了更多的机遇.笔者认为:学校决不能仅仅依靠政府,公立学校要结合自身特点,借鉴企业运作的策略,学会经营学校,以求学校做强做大,创造更大的社会效益.     

澳大利亚联邦政府与各州、领地政府对基础教育的现行拨款机制及存在的争执

在澳大利亚,基础教育的载体主要是由各州和领地政府创办的政府公立学校(publicSchool)和非政府学校(Non-governmentSchool)两部分构成,公立学校约占70%,非政府学校约占30%。根据2000年的统计数字,在9609所各类学校中,公立学校6970所,非政府学校2660所,其中天主教会学校1696所,占非     

印度学校努力摆脱＂死记硬背＂

据《中国教育报》报道,印度北安恰尔邦目前正在进行一项教育改革,该项改革以当地的一所政府资助公立学校——纳格拉小学作为试点。在这所学校,学生在课堂上要做的事,不是记笔记、做习题,而是写故事和做独立项目。     

中印管理私立中小学方式的比较研究

一、中国、印度管理私立中小学方式的新动向1.印度管理私立中小学方式的现状在印度,私立中小学按政府资助与否分为两种,即政府资助性私立中小学和非政府资助性私立中小学。对于前者,政府常常资助95%以上,但是,这些受政府资助的私立中小学却不能收取学费,也不能自主招聘或解雇员工;同时,政府为这些员工提供和公立学校教师等同的工资。事实上,这种私立中小学是一种准公立学校。它与公立学校的唯一区别在于学校经营者的不同。它的经营者是非政府机构,而公立学校的经营者是政府机构。显然,政府对这些私立中小学采取全程管理,学校因而丧失了管理…     

从我国公立学校转制看美国特许学校

公立学校转制是我国教育体制改革的一种新的探索和尝试 ,转制的出发点是对自身的扬弃 ,是为扭转我国传统公立学校日益暴露的投资渠道单一、经费不足、管理机械、特色暗淡等弊端 ,以增强我国公立学校的活力 ,加速薄弱校建设 ,保证义务教育的顺利完成。为了探究我国公立学校转制的经验和发展趋势 ,我们完全有必要从教育发展的国际视野中 ,重新审视一下２１世纪末风靡美国的特许学校的发展轨迹 ,以期能对我国公立学校转制具有一定的借鉴意义。一、美国特许学校（一）特许学校特许学校（ＣｈａｒｔｅｒＳｃｈｏｏｌ）是美国一种新型公立学校 ,主…     

超越公立与非公立的界限——澳大利亚拟扩大公共教育系统

暑期，笔在澳大利亚访学期间，了解到澳大利亚维多利亚州教育协会正在讨论一项激进的计划，该计划拟邀请非公立学校（教会学校和独立学校）加入到更加广义的公共教育系统内，以促进公立学校、非公立学校的融合。相关的教育基金会已经起草了一份提案。     

激发竞争和活力：瑞典独立学校的发展及影响评述

20世纪90年代瑞典政府通过教育放权、择校、扶持独立学校等措施使独立学校在数量和规模上都得到迅速扩大，公立学校一统天下的局面转而由两种学校相互影响、相互剞约、共同发展所代替。本文对独立学校的产生背景、发展现状以及独立学校的特点进行了分析，认为独立学校的发展对公立学校产生了积极的影响，激发了整个瑞典学校体系的活力，同时也为其他国家的教育改革树立了可以借鉴的模式。应该有其生存和进一步发展的空间。     

试论政府对公立学校管理方式的转变

市场经济背景下，公立学校的运转环境发生了深刻变化，这种变化要求政府在管理过程中改变过去单一的计划方式．引入契约方式。政府与公立学校之间的契约关系与外部市场中的契约有所不同，是一种“准市场”的契约关系。政府采用准市场机制的主要形式有发放“教育券”和成立“特许学校”等。政府采用准市场方式的目的是鼓励公立学校展开竞争，提高公立学校质量，在准市场模式下公立学校仍由政府举办，经费仍来源于政府，入学机会主要依赖于学习能力和个人意愿而非家庭经济状况，与教育市场化截然不同。     

任务型英语教学模式的实施

在印度，私立中小学按政府资助与否分为两种，即政府资助性私立中小学和非政府资助性私立中小学。对于前者，政府常常资助95％以上，但是，这些受政府资助的私立中小学却不能收取学费，也不能自主招聘或解雇员工；同时，政府为这些员工提供和公立学校教师等同的工资。事实上，这种私立中小学是一种准公立学校。它与公立学校的唯一区别在于学校经。     

美国教师的职业训练学校

教师职业训练学校(Professional practice school)。亦称职业发展学校(Professional development school)是近年来美国师范教育改革运动的产物。它既不像教师培训中心那样只有训练课程,没有实验对象。也不像大学附属实验学校那样独立于公立学校系统,而是作为公立学校系统的一部分,和其它公立学校一样招生,归学区教育委员会统一领导。和普通公立     

流动儿童就读无证打工子弟学校的质性研究——基于北京一所无证打工子弟学校的个案分析

通过对一所无证打工子弟学校的典型个案分析,发现义务教育阶段流动儿童进入办学质量较差的无证打工子弟学校,是由于地方政府的限制性规定、公立学校的难进、打工子弟学校的办学诱导和家庭环境的不许造成的。解决流动儿童接受免费义务教育,要加大公立学校的接纳能力,地方政府要加大投入改善打工子弟学校的办学状况;同时,中央和省市政府也需要进一步完善针对流动儿童教育的财政投入机制。     

世界范围内教育择校的北欧回响——20世纪90年代以来瑞典独立学校的发展及影响述评

20世纪90年代,瑞典政府对教育实行了根本性的改革,通过地方分权、择校、对独立学校拨款等措施积极鼓励独立学校的发展。事实证明,瑞典独立学校在学校数量和学生规模上增长极快,相对于市立学校而言,具有比较明显的优势。独立学校的发展对公立学校产生了积极的影响,激发了整个学校体系的活力,同时也为其他国家的教育改革提供了一种可以借鉴的模式。     

"公立学校"概念考辨

公立学校、公共教育等概念新近出现了一些微妙变化.通过梳理公立学校及其相关概念演变的历程.可以更好地理解"公立学校是国家拨款建制、政府经费维持的学校"这一基本观点.时下,人们对公共教育概念众说纷纭.我们应当把握公共教育的基本尺度,公立学校与公共教育在本质与内涵及其外延上是一致的.     

美国“特许学校”缘何受欢迎

20世纪90年代初开始,美国出现了一种新的办学模式——公校私营的特许学校。这种学校既有公立学校公平、公正的特点,又有私立学校重视经营业绩和教学质量的优点,因此受到中小学生和家长的普遍欢迎。特许学校具有教育实验性质。学校课程的设置,教学进度与标准,时间安排和教师选聘,由社区、家长和州教育局共同商定,并以契约形式固定下来。州教育局负责为特许学校申请联邦政府资助,同时按公立学校的统一标准对特许学校的学生进行考试验收。达到标准的特许学校可继续享有政府资助,否则就得停办。特许学校有以下具体的特点和优点。一是公立性质,不…     

澳大利亚基础教育见闻

2002年秋深圳市龙岗区教育局选派了一批中小学教师赴澳大利亚进修,本人有幸参加了这次活动。在澳大利亚学习考察期间,我对澳大利亚的基础教育作了一些实地考察,感触颇多。一、多元化的办学体制澳大利亚的中小学,分为公立学校和私立学校。公立学校的经费主要来自各州政府,部分来自联邦政府。私立学校又分为独立学校和教会学校。独立的私立     

关于我国公立义务教育学校法律地位的探讨

我国公立义务教育学校不是法人,这是由义务教育的特点和性质决定的。不赋予学校法人地位,是确保义务教育学校均衡发展的必要条件,是更好地贯彻国家教育方针的必要措施。公立义务教育学校不以其财产独立承担民事责任。世界上大部分国家和地区的公立义务教育学校都不是法人。由于我国尚未建立起比较完善的公共财政制度和比较规范的政府预算制度,目前我国公立学校也不具备成为法人的外部制度环境。     

新优质学校与精细文化

“新课程背景下公立学校的价值更新和实践优化”是上海市新优质学校推进项目实施过程中一直思考的问题。当前,我们的公立学校迎来了前所未有的有利环境：政府加大教育投入,且对一般学校给予了更大的关注。公立学校在办学资源上的相对均衡,正在从理想走向现实。但是,公立学校也需要承担更多的责任,除了在教育目标及达成目标的方式上有更高要求之外,亦需要为社会公平正义做出积极贡献。把我们的公立学校建设成为真正体现公共教育精神的学校,已成为重要的改革命题。     

加拿大基础教育现状的研究与思考

一、加拿大中小学基础教育现状 1.学校种类 加拿大中小学均为免费教育,除了魁北克省(The Province of Quebec)主要语言为法语以外,其他省均为英语,其教育制度大体相似。加拿大国家没有教育部,各个省设有教育部。各省教育部有权制定统一的教育教学方针和政策。在我们所学习和考察的安大略省(Antario)有两种类型的公立学校,一种是没有宗教之分的公立学校,另一种是供罗马天主教孩子上学的独立学校。另外还有一类是需要交学费的私立学校。安大略省公立学校约占60％,独立学校约占35％,私立学校约占5％。加拿大的孩子从六岁开始进入义务教育阶段,但大部分的孩子从4到5岁即进入幼儿园,幼儿园通常上半天学。