马年说马

马,草食性家畜,在4000年前被人类驯服,据史料考证,是最早被人类驯化的一种动物。在古代,马曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力？随着生产力的发展,科技水平的提高,动力机械的发明和广泛应用,马在现实生活中所起的作用越来越少,主要用于马术运动和生产乳肉,所以饲养最大大减少。     

马年说马

正作为可靠的朋友、助手,马以它的忠诚和灵性,给人类的历史打上了深深的马的烙印。起源于北美洲今年是农历马年。马在传统的十二生肖中排列第七。因为用途广泛并富有营养,马受到了包括中国人、蒙古人、古埃及人以及欧洲凯尔特人在内的所有古代民族的崇拜。与狗和骆驼一样,马也起源于5000万年前的北美洲。那时候,马在雨林中奔跑并以水果为食,与它的亲缘物种——貘     

马年说马

爆竹声声,烟花绚烂,农历甲午马年姗姗而来。生肖的由来是什么?马有哪些品种?它们有什么习性?……你的孩子能答出这些问题吗?如果你也不知道,和孩子一起补一课吧。我们一边手工缝制小马,一边学学关于马的小知识。     

马年说马

按照我国农历说法,今年是“马”年。马属哺乳纲,马科,草食动物。源于中亚,后向东、西、东南方向传播。5000多万年前,中亚地区出现的始祖马,是世界上最早的马,身高只有1尺左右,相貌与现代的狐狸相似,尾巴     

马年说马

一提起马,人们一定会想到一群一群的骏马在辽阔的草原上飞奔的情景。不过今天我写的这匹马是用白色石头雕刻成的一匹骏马。这匹骏马,肌肉强健,四蹄有力,体形匀称,造形逼真。它两只前蹄向上跳起,立在空中,头高高扬起,劲上鬃毛随风后飘,它的后蹄坚实地踏在大地上,尾巴后垂在地上。看它那张开的大嘴,好像在长嘶,在向人们展示自己的雄威。     

马年说马

同学们,你们知道哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会吗?答案就是马。在体现人类素质更高、更快、更强的奥运会上,有马与人同场竞技的项目——马术,马在马术比赛中表现出来的机敏和优雅令人倾倒,并赢得了人类的欢呼和荣耀,能参加这场顶级的国际体育盛事,足可见马与人的密切关系以及马本身的能力。同学们还想了解更多有关马的小知识、小故事吗?别着急,本期专题汇就一起来带你们看一看!     

马年说马

大家对马都很熟悉,但对马类这个大家族,就未必有更多的人说得清楚。下面我就和大家唠唠这个与我们人类关系密切的大家庭。马是人类的好朋友,它是人类最早驯化的家畜之一,距今已有四千多年的历史了。马有几个优点:     

马年说马

现代人似乎和马已无甚关联,但在古时候,马却在人们生活中扮演着非常重要的角色。行军打仗不能没有马,交通运输也离不开马。因此人们对马情有独钟。唐太宗驾崩前还念念不忘要让他心爱的马给他陪葬,这就是“昭陵六骏”。古时武将都以得到一匹宝马良驹为自     

马年说马

野马是濒临绝种的动物。世界上仅存几百匹,比国宝大熊猫数量还少。现在我国在新疆准葛尔盆地南缘吉木萨尔县建立了野马繁殖基地,使濒临绝种的野马在人类的关爱下生养繁殖。     

马年说马

He gave a horse laugh．他放声大笑。     

马年说马

今年是农历马年。马在传统的十二生肖中排列第七．因为用途广泛并富有营养,马受到了包括中国人、蒙古人、古埃及人以及欧洲凯尔特人在内的所有古代民族的崇拜。     

马年说马

正金蛇之年过后,被十二生肖文化覆盖的东方国家和地区即将迎来意气风发的马年。关于马,有很多传说和故事,本文将讲讲关于马的趣事。奥运会参赛者何种动物可以参加人类奥林匹克运动会?答案是:马。体现人类素质"更高、更快、更强"的奥运会上,有马与人同场竞技的项目——马术。非人类而参加     

学生心目中的"马"--《马年说马》美术研讨课

红红火火的马年,因为有了"马到成功"、"龙马精神"等,而大有"一马当先"、"万马奔腾"的气势.马,是同学们在12生肖中最熟悉的,又是模糊的.你随便问一个同学:马年说马说什么?他会说:说马的典故,说马的故事,说马的特征与习性,说马的艺术,说马的音乐,说龙马精神等等.但当你问到:关于马的美术作品你了解哪些?一个班53人,有28人知道青铜作品<马踏飞燕>,有21人知道徐悲鸿的马,有11人知道古代雕塑<马踏匈奴>,有9人知道兵马俑作品,其他许多作品没有听说过.这使我认识到:高中美术欣赏课,以"马"为专题进行欣赏和研讨的必要性.     

马年说奇马

2002年是我国农历壬午年,按十二生肖是马年。马是哺乳类马科动物,是一种食草役用家畜。马广泛分布于世界各国,我国主要产于东北、西北和西南。下面向同学们介绍一些奇特的怪马。 最小的马:阿根廷法拉贝略养马协会培育出一种小马,体高只有30厘米左右,重量不到10公斤。这种马在世界上以高价出售,成     

美国麻州小学语文综合性学习课例评析

语文综合性学习，作为语文课程改革中所倡导的一种学习方式，是我国基础教育语文课程改革的一大亮点。《语文课程标准(实验稿)》在“课程理念”“阶段目标”“教学建议”和“评价建议”中，对综合性学习做了全面阐述。对于这种新的学习方式，近年来人们正在理论和实践两个方面进行探讨。部分语文教师在教学实践方面已经取得了一些经验，但不少语文教师仍有许多困惑。学习和借鉴外国母语综合性学习的成功经验，对于解决我们的一些困惑是大有裨益的。     

美国麻州小学语文综合性学习课例评析

语文综合性学习,作为语文课程改革中所倡导的一种学习方式,是我国基础教育语文课程改革的一大亮点。《语文课程标准(实验稿)》在“课程理念”“阶段目标”“教学建议”和“评价建议”中,对综合性学习做了全面阐述。对于这种新的学习方式,近年来人们正在理论和实践两个方面进行探讨。部分语文教师在教学实践方面已经取得了一些经验,但不少语文教师仍有许多困惑。学习和借鉴外国母语综合性学习的成功经验,对于解决我们的一些困惑是大有裨益的。美国是一个联邦制国家,教育历来采取分权制,即全国没有统一的课程标准和教材,这就为各州的课程标准…     

《漫游语文世界》综合性学习课案例

教材分析《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第二单元“综合性学习”,也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图     

《漫游语文世界》综合性学习课案例

《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看．是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。本节课拟通过学生从探究自己名字的来历、寓意等入手。延伸至探究名人的名字的寓意。让学生清楚地明确语文知识渗透在我们生活中的方方面面，感受人名的艺术魅力，受到一次人名美学的熏陶。     

马年说“马”

今年是马年。马，代表速度、力量与高贵。马的地位在古代极高。《易经》中认为“乾为马，坤为牛”，用马来象征天。古代还有四时祭马的仪制，春祭马祖（又称为“天驷”），夏祭马牧，秋祭马社，冬祭马步。隋、唐之际其风不衰，宋代每年六月二十三日条马神庙。旧时马王庙甚多，香火亦盛，其根源在于对马的崇敬心理。马被视为兴旺、发达的象征。     

马年说“马”

品茗斋主说：马与人的生活息息相关，特别是在交通不便的古代。正因如此，古人才给我们留下许多写马、嵌马的名句，如“浅草才能没马蹄”“踏花归来马蹄香”“雪尽马蹄轻”等。功夫在课外，坐下来品一品这几道“马”茶，并小试牛刀，做几道关于“马”的练习题，你会很长见识的。不过，本斋主有言在先：千万不可“走马观花”哟。一、关于马的诗句１．萧萧马鸣，悠悠旆旌（pèijīng：旗帜）。———《诗经·小雅·车攻》２．骏马思长坂，柴车畏危辙。———南朝梁·陆厥《奉答内兄希叔》３．乱鸦投落日，疲马向空山。———唐·刘长卿《恩敕…