领会大纲实质优化阅读教学

国家教育部于2000年3月颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）为英语学科的教学进行了重新定位;强调了对学生语言运用能力和运用英语获     

张瑶:穿越英语教学的快乐旅程

小档案:张瑶,女,上海市黄浦区尚文中学英语一级教师,上海市教育学会中小学外语教育专业委员会会员,黄浦区中青年骨干教师,《名师点拨——初三英语学习指导》编写组成员。2000年获黄浦区英语学科基本功比赛第一名;2001年获上海市牛津英语教学展评第一名;2003年获上海市教师学研究会论文评比一等奖;2004年获上海市第九届中青年教育教学论文评比三等奖。     

大学英语等级考试回顾及对策思考

1985年国家教委颁发《大学英语教学大纲》以来,全国各院校陆续按照《大学英语教学大纲》组织教学,并采用了全国英语统编教材。从1987年9月20日全国首试到1998年6月20日大学英语教学已经历了12年CET4级考试。本文就我校大学英语     

李陆萍个人简介

<正>李陆萍(1967-),男,江西萍乡人,1990年毕业于江西师范大学英语文学专业,2004年获江西师范大学英语教育硕士学位。1996年9月-1997年7月,在华东师范大学进修学习;2007年9月-2008年7月,在广东外语外贸大学访学,从事"跨文化语用学"课题的研究。现任嘉应学院外国语学院院长,英语教授。长期从事高校英语教学,承担了《语言学概论》、《应用语言学与外语教学》、《英语阅读》、《英语高级听力》、《基础英语》、《综合英语》、《欧洲文化入门》等课程教学;荣获嘉应学院课堂教学质量优秀奖3次;嘉应     

高职《空中英语》任务型探究式教学

高职《空中英语》任务型探究式英语教学模式及实践符合"以学生为中心"的创新型英语教学的需要。构建任务型探究式高职《空中英语》教学,教师要始终树立以"学生为中心"的教学理念,满足学生学习需要并付诸英语教学实践。高职《空中英语》任务型英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和增强英语教学效果具有重要的促进作用。     

雁山学人——李绍芳教授

李绍芳,1974年生,女,云南禄丰人,硕士,楚雄师范学院外国语学院教授。1996年毕业于云南师范大学英语教育专业,获文学学士学位,同年分配到楚雄师范学院外国语学院任教;2010年毕业于广西师范天学英语语言文学专业,获文学硕士学位。李绍芳教授主讲《综合英语》、《大学英语》、《实用英语》、《小教英语》、《电大开放英语》以及外国学生的《汉语口语》等课程。同时,从事英语教学和英美文学方向的研究,已公开发表学术论文     

医学类院校开设《医学英语视听说》选修课的可行性研究——以盐城卫生职业技术学院为例

1开设《医学英语视听说》选修课的必要性1.1医学院校对医学英语普遍重视不足《大学英语教学大纲》明确了专业英语教学在整个大学英语教学中的作用和地位,并规定专业英语教学时数应不少于100学时,但在大多数医学院校的英语教学中,医学英语所占的比重根本达不到规定要求,[1]普通英语和医学英语的教学时数比超过     

Just“Go For It”!——访教育部《英语课程标准》研制核心专家组成员刘兆义老师

个人简介:刘兆义特级教师教育部《英语课程标准》研制核心专家组成员武汉市教育科学研究院外语教研室主任1964年到1993年曾在武汉第十五中学和湖北省武昌实验中学任教英语1993年至今从事教学研究工作科研成果及主要贡献:论文《英语教学的一条有效途径》(获1985年中国教育学会第三届论文奖);1983年与同仁一起提出并实践“英语课文整体教学途径”(Global English Teaching)80年代末到90年代初,提出“研究学生、理解学生、教学合一”的教学,获得10多所学校参加的初中英语整体改革试验的成功(该项试验获武汉市首届教育科学研究成果一等奖);90年代末在教育部关于基础教育改革的一次座谈会上的一次发言引起基教司领导和陈林教授的注意,并因此成为教育部《英语课程标准》研制核心组成员。教育部国家《英语课程标准》核心专家组成员,中小学英语教材审定专家组成员,教育部中小学英语教师继续教育教材审定专家组成员,教育部中小学英语骨干教师国家级培训评价组成员     

雁山学人——余晓云教授

正余晓云(1959-),女,云南楚雄人,楚雄师范学院外国语学院教授。1980年5月,楚雄师专英语教育专业毕业留校工作。1978年9月至1980年7月,到云南师范大学外语系进修;1992年2月至1993年8月,到云南师范大学攻读英语语言文学研究生课程;1994年7月至1997年7月,到云南师范大学成人教育学院学习,获英语语言文学学士学位证书;2001年8月至2002年8月,赴美国明尼苏达州诺圣彻大学留学,获英语外语教学毕业证书。余晓云教授主要担任《综合英语》、《英语语音》、《英语阅读》、《英语教学法》、《英文书法与简笔画》、《中学英语课堂游戏及课外活动设计》、《中西方语言     

陈霆婷:运用“魔法石”追求教学高效

小档案:陈霆婷上海市徐汇区逸夫小学英语教师英语教研组长2 001年被评为徐汇区好园丁2 002年获上海市中青年教师英语教学评比一等奖2 002年获徐汇区教学评比“骏马奖”2002年获徐汇区英语教学新秀一等奖2 002年获徐汇区新长征突击手称号2 003年被评为徐汇区青年岗位能手     

省属重点院校大学英语教学改革示范点的建设和实施

根据2004年教育部印发的《大学英语课程教学要求（试行）》精神,云南财经大学从2006年起全面推行大学英语教学改革。经过5年的英语教学实践,通过优化课程体系,分级、分类教学和大学英语网络教学的探索,找出了适合我校的英语教学模式并成功完成示范点建设,学生的英语综合应用能力得到明显提高。     

项倩：学习语言的根基是了解文化

小档案项倩上海市嘉定区城中路小学英语教师2003年获嘉定区小学学科多媒体课件评比一等奖2003年获嘉定区小学英语案例评比优秀奖2004年获嘉定区青年英语教师技能赛二等奖2005年获上海市牛津英语教学展评二等奖2005年获上海市双语教学能力中级资质     

浅析《大学英语》课程教学的弊端及改革措施

我国目前英语教学还存在很多问题.对《大学英语》课程教学必须要深化改革,重新定位我国《大学英语》课程教学发展方向.在英语教学过程中,应该从应试向运用转变,本文从《大学英语》课程教学现状和英语应用的时代大背景出发,探索《大学英语》课程的教学发展方向.     

2002年中考英语学科考试说明

2002年黑龙江省初中升学考试英语学科命题,执行教育部颁发的《九年义务教育初级中学英语教学大纲》的要求,充分体现2000年教育部颁发的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)的精神,并考虑到黑龙江省初中英语教学实际,制定本学科考试内容。     

My Pet

本期点评名师 易艳华女，毕业于湖南科技大学，英语教学十五年，中学一级教师，主导双语教学，系骨干教师和学科带头人，主持湖南省永州市教改课题《中学生英语故事阅读与写作技能开发研究》，已有多篇论文在省级期刊上发表并获奖，并辅导学生多次获大奖。现任教于湖南省永州市冷水滩区竹山桥学校，，     

项倩：学习语言的根基是了解文化

小档案 项倩 上海市嘉定区城中路小学英语教师 2003年 获嘉定区小学学科多媒体课件评比一等奖 2003年 获嘉定区小学英语案例评比优秀奖 2004年 获嘉定区青年英语教师技能赛二等奖 2005年 获上海市牛津英语教学展评二等奖 2005年 获上海市双语教学能力中级资质[编按]     

总结10年教学实践把大学英语教学提高到一个新的发展阶段

总结１０年教学实践把大学英语教学提高到一个新的发展阶段上海交通大学王同顺，张彦斌１９８５年国家教委批准并颁布了《大学英语教学大纲（高等院校理工科本科用）》（以下简称《大纲》）。十年的实践证明《大纲》规定的总的教学目标，即培养“以英语为工具，获取专业所...     

要把“尽量使用英语”落在实处

要把“尽量使用英语”落在实处□榆中县教研室李廷位九年义务教育初中《英语教学大纲》要求“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学效果,在英语教学中要尽量使用英语”。然而,目前在教学中,特别是在一些农村学校的教学中,“尽量使用英语”并未引起重...     

《大学英语（二级）统考模拟试题新编》中一个值得商榷的语法问题

我省近年来对大专层次的大学英语课实行了全省统考。省高教局和大学英语教学研究会为此制定并颁发了《广东省高等学校大学英语二级教学大纲》、《大学英语二级考试模拟试题集》等教学文件和资料。暨南大学外语教学中心编印出版了《大学英语(二级)统考模拟试题新编》。所有这些文件和资料对指导和推动全省大专学校的英语教学都起到了重要作用,从而使教学逐步趋向规范化,使教学水平有了明显提高。     

英语四、六级考试对英语教学的后效作用

一、英语四、六级考试对英语教学的正效作用国家教委1985年颁布的《大学英语教学大纲》统一了大学英语教学思想和对教学目标的认识。根据《大纲》的指导原则组织进行的全国大学英语四、六级考试在完善和改革之后对英语教学起了极大的推动作用，具体表现在以下几个方面。