浅议信息化环境下的大学研究性学习——以大学计算机课程为例

本文分析了以教师为主的传统课堂教学方式在目前教学中所面临的一些困境以及研究性学习在目前教学中遇到的问题,提出了一种如何将研究性学习和课堂教学整合起来的新模式,并对这种模式各个环节的实现做了具体的阐述,通过对结果的分析,指出了采用研究性学习教学方式的优点以及在实施过程中应注意的问题.     

浅议信息化环境下的大学研究性学习——以大学计算机课程为例

本文分析了以教师为主的传统课堂教学方式在目前教学中所面临的一些困境以及研究性学习在目前教学中遇到的问题,提出了一种如何将研究性学习和课堂教学整合起来的新模式,并对这种模式各个环节的实现做了具体的阐述,通过对结果的分析,指出了采用研究性学习教学方式的优点以及在实施过程中应注意的问题。     

基于信息化学习环境建设的思考

随着信息技术的进一步发展,信息化学习已成为教育信息化的基础,在此基础上发展起来的信息化学习环境也日益成熟。本文阐述了有关信息化学习环境的意义、类型,以及构建信息化学习环境的思想,并在此基础上总结了信息化学习环境的基本建设。     

构建基于网络的信息化学习环境的策略研究

在信息与通讯技术越来越发达的今天,基于网络的学习已变得越来越重要。本文主要介绍了基于网络的信息化环境的内涵、功能以及如何建设信息化学习环境。     

构建基于Edubuntu的信息化学习环境

开源软件在信息化教学环境中的应用日趋广泛,研究和使用开源操作系统对开源教育的发展很有帮助,但很多用户对开源操作系统却望而却步。本文通过对一个基于Linux内核的开源操作系统——Edubuntu的应用分析,并尝试使用开源操作系统和应用软件构建信息化学习环境。     

云计算视野下的信息化学习环境建构

云计算的发展为信息化学习环境的建构提供了新的思路和选择,构建基于云计算的信息化学习环境是未来教育信息化最为重要的发展趋势之一。云计算视野下的信息化学习环境将会使得信息化基础设施和媒体设备得到瘦身和重新整合,它将让信息化学习系统和学习工具变得更加社会化和具有开放性,更有利于信息化学习资源更新共享新机制的形成,更易于信息化智慧资源的聚集和信息化学习文化的建立。     

谈数字图书馆与虚拟学习环境的整合

虚拟学习环境和数字图书馆的整合是近几年高校图书馆推行的新型服务模式.本文探讨了利用图书馆现有数字资源,实现数字图书馆与虚拟学习环境的整合.分析了数字图书馆与虚拟学习环境整合后对图书馆服务所起的作用和存在的问题,以及如何完善这些问题等.     

方正Apabi数字图书馆助力中国教育信息化

前不久,北大方正电子有限公司与CALIS、高等教育出版社联合召开新闻发布会,宣布中国高校图书馆联盟进行的中国高等教育文献保障体系(CALIS)教学参考书项目正式启动。此项目     

浅谈教育信息化环境下的学习特点

信息时代的到来使教育信息化成为教育的发展趋向，其发展势头之强、影响之广，令传统教育的各方面发生翻天覆地的变化。本文结合教学实践，就教育信息化环境下的学习特点进行阐述。     

信息化环境下高校大学英语自主学习中心的建设

文章分析了当前信息化环境的优势和挑战,论述了自主学习中心的构成要素,并以此为依据针对高校大学英语自主学习的现状提出了如何建设的建议。     

探究信息化对高校学习环境的影响

在信息技术高速发展的今天,信息技术对各行各业均具有革命性的影响。针对教育领域,信息技术更是发挥了重要作用。高校是我国培养高级人才的基地,承载着向社会输出人才的使命。近些年来,我国非常重视信息化对高校学习环境的影响,关注信息化教育的进程,提出信息化学习环境的发展策略。本文围绕信息化对高校学习环境的影响进行研究,从信息化发展对高校学习环境的影响和挑战进行重点分析,为日后的信息化教育教学环境实践提供理论依据和经验指导。     

中学智慧校园信息化学习系统的构建与实践研究——以华中师大一附中为例

智慧校园建设的核心是为学校和教学提供智慧应用与服务,而信息化学习系统是智慧校园建设的基础。该文结合信息化学习系统在中学智慧校园的构建和应用实践,认为中学信息化学习系统的构建是智慧校园建设的一种有益尝试,对变革学生的学习方式和学习环境,培养学生的关键能力,提高学生的学习质量,具有重要的意义,为当前中小学智慧校园建设,信息技术与基础教育教学的深度融合提供参考案例。     

基于信息化学习环境建设的思考

随着网络通讯、多媒体、人工智能以及人机界面技术的发展,一场全球性的教育革命,正在教育的各个领域全方位迅猛地展开,作为教育改革突破口的教育信息化也得到了极大的发展,教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志,建立以现代信息技术为基础的信息化学习环境已成为教育中的首要问题。     

基于智慧学习环境的幼儿园信息化教学

教育信息化2.0行动计划全面引领教育现代化发展方向,也标志着我国信息化教学由“应用融合”向“创新发展”转变。智慧学习环境不仅是实现信息化教学由普通数字化教学向智慧教学转变的必备要素,而且是推动信息化教学与传统教学深度融合发展、构建教育新生态的必要条件。在幼儿园教学中,恰当地运用现代信息技术创设智慧学习环境,提升教师信息素养,开发适宜幼儿学习的数字化教育资源,优化教育策略,促进幼儿全面发展,是适应新时代学前教育信息化改革、全面提升学前教育质量的重要研究课题,也是有效实现教育现代化目标的重要内容。     

信息化环境下基于手机终端的大学英语移动学习模式研究

随着互联网技术的发展和智能手机的全面普及,英语学习者的学习方式也发生巨大变化。基于手机终端的移动学习因其方便、快捷、高效等特点受到师生的青睐,它的出现可以丰富学习者的学习途径,提高学习者碎片化学习时间的利用效率。在非正式学习理论及多元智能理论的指导下,将基于手机的移动学习模式与传统的英语课堂教学模式相结合,促进学习者英语学习的能动性、自主性及有效性,推动着大学英语教学模式的改革。     

信息化环境中的学习绩效评价研究

信息化环境中的学习是多元化、互动的,既涉及到个人学习的发展,又关系到在互动信息环境中个人与组织的相互促进、提高。分析了学习绩效的涵义,结合信息化环境的特征,运用绩效技术系统的评价方法,对信息化环境中学习绩效评价的步骤与方法进行了探讨。     

信息化环境下初中美术混合式学习模式构建

在信息化环境下,混合式学习模式能够充分调动学生课外学习与在线学习的积极性与主动性,打破课堂教学的局限,拓展学生的学习空间。以激发学生审美感知经验为出发点的初中美术混合式学习模式,在教学设计上更加注重面对面教学和在线学习两种模式的有机融合,学生以合作的方式将美术与其他学科的知识、技能相结合,利用影像、动画、绘画等美术语言进行策划、创作与展示,积极参与教学活动,敢于发表自己的见解,从而对美术学习保持持久的兴趣,形成基本的信息素养和艺术表现能力。     

信息化环境下教师学习活动探究

文章从什么是教师学习、教师为什么要学习为出发点,提出信息化环境下教师应如何进行有效地学习,并总结出网络环境下的有效学习策略.为了更好地促进信息化环境下教师学习,文章对几种社会化软件进行分析,旨在搭建网络环境下教师学习新环境,拓展教师学习新空间.     

浅议高校信息化学习资源中心的构建

学习资源中心是实现高等院校有效信息教育的重要枢纽.本文分析了目前高校教育信息化存在的主要问题,论证了成立学习资源中心的必要性,并探索出创建高校学习资源中心的途径和方法.