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<正>自主学习是课程改革倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;"带着学生走向知识",引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由"要我学"向"我要学"转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。那么,在初中语文教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?我结合多年教学实践谈谈自己的看法。一、创设问题情境《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学 相似文献
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就小学语文教学来说.自觉能动性的发挥主要在于培养学生的自主能力.要改变"注入式"的教学方法,指导学生自己去探索、自己去了解、自己去获取知识、自己去锻炼能力.本文从"培养学生主动地学习知识.自觉地培养能力";"注重思维训练";"注意课内外结合";"开展语文实践活动":"传授学习方法,养成良好习惯"几个方面通过具体实例介绍了在语文教学中培养学生自主学习能力的一些做法.阐述了本次课程改革提出的自主学习是指在教学条件下的高品质的学习,不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习.只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯. 相似文献
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掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,是普通高中语文教学大纲中的基本要求,是新时期语文教学改革和课程改革的重中之重。以往的语文教学都是"填鸭式"教学,学生在教学中丧失了主体地位,一味被动地学固然难以达到预期的效果,写作教学是语文教学中的重点,是培养学生语文能力,提高语文素养的重要目标,如将自主学习策略应用于写作教学,必将迎来语文教育的春天。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
《义务教育语文课程标准》提出:"小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"如果教师用陈旧的观念教授语文,那无疑将扼杀课程改革鲜活的生命力。作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。学生的学习兴趣是自主学习的原动力。在教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念以及《基础教育课程改革纲要》所提出的教育理念已渐渐融入我们的实际教学中, 相似文献
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评价改革是国家基础教育课程改革的重要组成部分,是推动(或制约)课程改革的关键所在,也是促进学生发展的有效教育手段。在语文教学中,教师应把握全新的教育理念,将科学的评价伴随于教学过程中,建立以发展功能为核心的新的评价体系,运用多种方式对学生的学习进行评价,发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,引导学生去认识自己,促进学生的自主发展。 相似文献
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<语文课程标准>在"教学建议"中指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式."尊重学生自主学习的权利和选择,是课程改革倡导的新观念.长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听,教师问,学生答,被动接受式的学习,严重束缚了学生自主学习能力的培养.因此,让新观念、新方法走进小学语文课堂,应是教学改革的核心,也是我们的必然选择.那么,在语文教学中应体现哪些新的教学观念呢? 相似文献
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语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式是实施素质教育,全面培养学生人文素养、创新意识及终身学习的能力与方法,也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。改变学生的学习方式,是课程改革的一个重点。课堂教学中要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,使学生在具体的学习语文的实践中掌握学 相似文献
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《语文新课标》要求:"小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"我们每位语文教师都是课改的前沿者和实践者,深入课程改革将给我们搭建一个学习、探究、展示的平台。传统的教学方法极大地扼杀了语文教学的创新性,不会在今后课改教学中有生根的土壤了。我们广大的语文教师,一定要在教学中以培养学生主动学习、主动探究的精神为主。让孩子们真正成为课堂的主体和学习的主人。为此,我们要培养学生的自主 相似文献
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傅晓 《中国科教创新导刊》2008,(9):126-126
随着基础教育课程改革的深入发展,为实现新课程目标的要求,语文教学更应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。让学习成为学生的内在需要,让学生乐意参与到教学中来,更加主动地学习。在新课程改革理念下,我们应给创造一种自主、合作、探究的学生自主学习的新模式,使学生在语文教学中获得最大的收益。 相似文献
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无论接受与否,课程改革已经势在必行,这将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式。新课改积极倡导学生主动学习和自主探究,不但要求教师在课程改革中不断实现自我更新,而且更主要的是让学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。那么,如何才能在语文教学中更好地培养学生的"自主探究"精神呢?下面略谈谈我在语文教学中的几点实践和体会。一、转变观念传统的语文教学过程中,教师作为知识的占有者,一方面已经习惯居 相似文献
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《语文课程标准》要求:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"基础教育课程改革推行新的课程标准,其首要目标就 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地开展,语文教学作为母语教学,是课改中的重中之重。语文课堂教学应为学生创设良好的学习情境,帮助他们树立自主意识,培养他们的合作精神,提高他们的探究能力,使他们"通过同化和顺应将原有认知结构变为新的认知结构"。这就需要构建开放而 相似文献
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《新课程标准》提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”课程改革将给教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文。那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。教师必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神, 相似文献
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伊素珍 《中华活页文选(教师版)》2022,(2):87-89
中职语文教学道阻且长,结合学情摸索适合而有效的教学方法势在必行。为培养学生自主学习能力,提高语文素养,在教育信息化2.0背景下,借助信息技术,将"画图"教学巧妙运用到中职语文教学中,与文本高度融合,优化语文课堂,具有很强的实践意义。对教师而言,既加强了信息技术运用能力和信息技术素养,又提高了语文教学能力;对学生而言,促进了他们学习的主动性和积极性,极大地激发了他们学习语文的兴趣,提高了自主学习能力。 相似文献
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语文学科作为中华文化的重要组成部分,是小学阶段课程改革的关键课程。在实际的语文教学过程中,教师需要把教学焦点集中在学生语文素养的形成与发展上,重点提升学生的语言运用能力,最大限度地激发小学生对语文学习的热情;同时,教师需要持续优化教学手段,深刻理解和发掘语文教育的重大价值,以自主、合作的学习方式,从多个视角指导学生思考和探索,从而潜移默化地培养他们的思维技巧。基于此,文章研究了如何培养小学生的语文思考能力,并给出了相应的教育策略。 相似文献
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英国教育家洛克说过:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻不在表现自己的个性,才使得今天这个世界如此精彩。”语文教学培养学生个性的核心,在于引导学生去自主探究学习。因为没有自主性也就无所谓个性。在实施新一轮课程改革的今天,我们在语文教学中尝试运用自主探究的教学策略发展学生的个性,取得了令人满意的结果。 相似文献