初中语文群文阅读教学策略研究

进行群文阅读是阅读教学向纵深发展的必然要求。要想更好地进行群文阅读教学,教师就要预设"悬念"议题,激发学生的学习积极性;就要利用复杂情境,培养学生思维的深刻性;就要运用文本互证,催生学生的批判性思维;就要紧扣"由文及人",让学生体会文化的传承性。     

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

阅读教学是初中语文教学中非常重要也是非常基础的一部分教学内容,无论是在初中生综合语文素养还是在语文考试中,阅读教育都占据了十分重要的地位,发挥着越来越明显的作用。本文着重分析当前初中语文课堂阅读教学中出现的一系列问题,并针对这些问题,提出合理有效的策略。     

初中语文群文阅读教学策略探究

群文阅读是近些年来在我国兴起的一种新型的阅读模式,这种阅读模式突破了传统的一对一授课的教学方法,根据一个或者多个主题来挑选几篇课文,通过一篇文章带动多篇文章,然后进行单元的整合,从而提高阅读的整体性。本文就简要分析了初中语文教学过程中的群文阅读的教学策略。     

初中语文创造性阅读教学策略思考

阅读教学是初中语文教学中的重中之重，在《全日制义务教育语文课程标准》中，分量最重，变动最多，改革力度最大的是有关阅读教学的条文，其中渗透着阅读教学的新理念、新方法、新策略。     

浅谈初中语文深度阅读教学策略

学生在阅读文章时,经常停留在浅层阅读阶段,这不利于学生各项素养的提升.培养和提高学生的阅读能力是教师的重要职责,因此文章尝试教师应适时分析作者及写作背景,引导学生注意文本细节,尊重学生独特的阅读体验和创设情境进行教学这四个方面谈谈如何引导学生进行深层次的阅读.     

农村初中语文阅读教学生活化的策略

语文阅读教学生活化是将阅读紧密联系学生的生活来进行教学,使语文教学贴近生活化,学生生活有语文化的意识。初中语文阅读教学生活化旨在培养学生学习语文的热情,帮助学生养成独立、良好的自主阅读习惯,活跃语文课堂的阅读氛围,将生活中的元素、情境与阅读教学的知识点内容结合起来,实现学习活动与生活实践、生活审美的融合,促进学生阅读能力和综合语文素养的不断提升。下文中,笔者将结合个人从事农村初中语文阅读教学的工作经验,分析开展阅读生活化教学的策略与设计方法,期望为同行提供借鉴与参考。     

浅谈初中语文主题阅读教学的运用策略

新课程语文蕴涵着丰富的思想和精神财富．其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。通过强化单元主题化阅读教学,挖掘语文课程中的人文矿藏,帮助他们初步构筑思想体系和精神家园,不仅是可行的,也是非常必要的。因为其是根植于坚实的理论基础和实践沃土的小松树,是培养学生终身学习的出路,只要我们给予足够的阳光雨露,定会茁壮成长,蔚然成林!     

浅谈初中语文阅读教学策略

新课程标准根据语文学科工具性和人文性相统一的特点,对学生的语文综合素养发展提出多维度要求,其中包括语言的建构与运用,学习能力、学习品质的培养,情感价值以及人文素养的发展等。而在初中语文课程教学中,围绕学生的推进课程目标的落实则是教学有效性最基本的体现。但是,目前还是有很多初中语文教师受应试教育思想掣肘,没有仔细了解初中语文阅读教学的意义,对阅读教学没有足够的重视程度,甚至还会用冗杂的课后作业侵占学生的课外阅读时间。     

浅谈初中语文阅读教学策略探究

阅读是人们在学习、工作和生活中必不可少的,在初中这一转折阶段,对课本大量的阅读,可以使学生不断地积累,对生活中的语言能力和综合素质有了很大提高。初中的语文老师对阅读能力进行教学,不断提高语文阅读的教学,提高教学质量和教学效率。     

初中语文的阅读教学策略

阅读教学在语文教学中占有重地位,是语文教学的核心部分,也是提高学生综合素质的重途径。初中阶段的语文阅读教学对学生阅读能力的培养与形成具有十分关键性的作用。     

浅谈初中语文阅读教学策略的构建

初中语文阅读教学主要是篇章阅读实践，重点在于感受、理解、欣赏和评价文本，以进一步培养学生的阅读能力。阅读课的主要任务不仅仅是“读什么”，更重要的是“如何读”，即进行阅读策略培训，使学生掌握阅读的技巧和方法。     

初中语文阅读教学中文本细读有效策略研究

语文学科一直以来都是学生的主修科目,其重要性是不言而喻的。那么,对于初中语文教师来说,要注重学生阅读能力的培养,而文本细读则是一个很好的切入口。教师在平时的阅读教学中可从文本细读入手,有效锻炼学生的鉴赏力、理解力等阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。     

初中语文阅读教学策略

阅读教学在语文教学中占有重要的地位。阅读能美化人的心灵。提高人的素养。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生．阅读的作用尤其重要。如何提高阅读教学质量、提高学生阅读能力是当前和今后很长时期里语文教师需要认真思考的问题．     

试论初中语文阅读教学技巧

语文是初中教学过程中的重要内容之一,而阅读教学又是日常语文教学中的重中之重。良好的阅读习惯和科学的阅读技巧,不仅能够使学生掌握语文基础知识和基本技能,还可以陶冶情操。本文对如何进行初中语文阅读教学做了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

初中语文阅读教学的策略

书籍是人类进步的阶梯,可是阶梯摆在那里也需要一步一步走上去才能进步,因此阅读就是帮助人们获得进步的源泉。在语文教学过程中教师不仅要教会学生读书识字,更重要的是培养学生的阅读习惯,让学生学会从书本当中汲取自己需要的知识。     

初中语文群文阅读教学策略研究

群文阅读作为一个新的阅读教学理念,运用到初中语文教学当中,可将零散化、碎片化的阅读整合为整体性阅读,有利于学生建构自己的知识框架和思维体系,培养整合信息、批判思考的能力。本文针对初中语文多是单篇教学为主很少引入群文型的阅读教学缺陷,提出群文阅读的准确定义,群文构建的建议及群文阅读的教学策略,以期为语文阅读教学提供参考。     

初中语文阅读教学初探

初中语文阅读是初中语文教学过程的一个难点,在多年的语文阅读教学中,我归纳了以下方法:树立"学生为主体,教师为指导"的教学理念;打破原来教学方法,抓住文章,鼓励学生走进教材;教师要注重学生的基础知识的灵活运用和创新指导;注重诵读文章中的重点段和文字优美的段落。     

浅析初中语文阅读教学策略

一、初中语文阅读教学现状1．教师缺乏熟读文本的过程没有熟读的过程,教师就无法对文本的内容了然于胸,无法准确把握文本的主题以及作者在文本中传达出来的思想感情和价值取向。新课改实施以来,语文课本的新篇目增加了很多,这就更需要教师对教材进行认真研读,以防止教师阅读教学中只局限于教材参考书的现象。