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小学语文教学内容较多,在语文教学中合理应用读写结合教学方法,有助于降低学生的知识学习难度,更便于学生理解文章、掌握运用知识、提高写作水平。因此,现阶段小学语文教师应加大重视,根据学生实际需求等情况调整教学方案,将读写结合教学法有效应用。本文就小学语文读写结合教学作出分析,提出几点建议,以供参考。 相似文献
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几年来,中学语文教学改革的步子越来越大,成绩也越来越喜人。但是,在语文教学中“读”“写”脱离的现象仍时有发生。这样既浪费了时间,又达不到预期的目的。因此,笔者认为,应根据语文讲读教学和作文教学的规律,寻找二者的最佳结合方式,使二者融为一体,从而收到一箭双雕之效。一 相似文献
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在初中语文教学中,阅读和写作都是十分重要的教学内容,那么怎样把读和写结合起来,在初中语文写作教学中运用读写结合的教学方式,从根本上提升学生语文写作能力,是广大初中教师需要思考的问题。本文主要研究初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践,以期进一步提升学生的读写能力,达到教学目标。 相似文献
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梁瑞妍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读和写作是小学生了解世界、表达自己的重要途径。阅读教学与写作教学的有机结合对提高小学生语文综合素养具有重要作用。在小学语文教学中要实现读写结合,体现读写结合,在写作中实践读写,同时进行两种教学。阅读是写作的基础,本文将阅读分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,从三个阶段分析了小学语文阅读和写作的策略,帮助学生轻松写作。 相似文献
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读写结合不仅能够在教学过程中加深学生对于文本的感知,更是能够透过对于优质的教学文本的分析,全面提升学生的写作技能。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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写作能力是语文素养的综合体现,甚至往往代表了一个人的文化程度,全世界都把“读”“写”“算”作为人的基本能力,而听、说、读、写之间又有着天然的联系,因此读写结合不失为好的教学方法,在阅读的基础上指导写作,以读导写,以写促读。 相似文献
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写作是小学语文学科主要教学项目之一,也是检验学生学科能力与素质的重要科目之一。所以,广大小学语文教师都在积极创新写作教学方法,以便提高教学成效。当前,读写结合教学方法在小学语文写作教学过程中取得了良好的效果。本文首先阐述了读写结合教学模式的内涵以及对小学语文写作教学的重要作用,之后详细论述了如何借助读写结合教学模式实现提高写作教学质量,从而不断提高写作教学效率,培养学生的语文学科核心素养。 相似文献
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一切创造性活动都离不开想象。我们要努力通过各种渠道,让学生插上想象的翅膀。凭借教材,巧妙设计读写结合题,是培养学生想象能力行之有效的方法。1.续编故事,培养想象能力。许多课文的结尾言有尽而意无穷,让学生沿着作者的思路写下去,既巩固了课文所学的知识,又拓展了学生想象 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着时代的发展,同时也为贯彻初中语文新课标的要求,教师在教学活动中除了要摒弃一些传统教学方式的不足外,也要结合初中生的特点,制定契合实际的新型教学方法。初中语文教学中运用读写结合的教学方法,使学生掌握语文学科最基本的内容,为以后的学习打下基础。在实际教学中,教师要把课文阅读教学和写作的训练有机地结合起来,做到读写结合,相辅相成。 相似文献
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在培养小学语文核心素养的背景下,小学语文读写结合教学法引发极大的关注。然而,当前的小学语文教学没有将阅读和写作教学紧密衔接起来,尚存在各种教学问题。为此,要基于“问题提出——问题解决”的思路,探讨小学语文读写结合的有效策略,注重学生的语言积累,增强学生的语感,充分激发学生的联想和想象,提升学生的文体意识,引导学生在读写结合教学中能够更好地实现自主阅读和自由表达。 相似文献
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蔡永才 《常熟理工学院学报》2002,16(3):117-118
阅读和写作是语文教学的两个最重要的内容 ,培养学生的阅读能力和写作能力是语文教学的两大重要任务。当前语文教学的质量不高 ,学生的读写能力不如人意 ,原因虽是多方面的 ,但阅读教学和写作教学分离是其主要原因之一。事实上 ,阅读教学和写作教学虽然分工不同 ,各有其特定的任务和要求 ,但语文教学是一项“系统工程”。它需要阅读与写作两方面的教学 ,既有分工 ,又有配合 ,互相渗透 ,互相促进。即要在读中指导写 ,写中促进读 ;读中渗透写 ,写中深化读 ,这样才能有效的提高学生的读写能力。一、进行各种形式的“读”现行的初中语文教材 ,大… 相似文献