农村高中班级管理的实践策略探究

高中作为我国教育的一阶段,承担着为国家培养技术性人才的重任,班级是一个培养学生文化知识和自身素质的基本单元,一个班级就相当于一个小社会,班主任作为一个班级的管理者,如何让每个学生健康成长,有许多事亟待解决。面对层出不穷的班级管理难题以及高中的特殊性,如何高效地管理班级也是一个长期的话题。     

班级学生成长档案建设研究

基础教育的发展,最终目的是促进学生的成长。在学生学习成长过程中,档案是他们学习成长的重要记录和见证,以动态化的方式展现着学生在不同时期的不同状态。班级学生成长档案的建设,是促进学生健康成长,加强班级管理,实现家校互通和学生动态管理的有效措施。     

煽情教育在高中班级管理中的实践研究

对于高中学校对美术班的管理,传统的教育管理对这些特殊的学生作用甚微,故班主任要采取科学创新的教育手段对他们进行管理。     

班级管理，让学生当家

随着新课程标准的实施与探讨．教师的教育理念、教育观念发生了巨大的变化，民主学习、探究学习蔚然成风。如果班级管理还是老一套高压、严管就会有悖新的教育理念．那么如今的班级管理应该向何方探讨呢?笔者认为，民主管理，学生能动管理将会成为管理主流。     

小学生自主班级管理的实践策略

所谓学生自主班级管理,实际上是启发、引领、鼓励、督促学生参与到班级管理中,在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。培养学生的自主管理能力,是实施素质教育的要求,让学生参与班级管理是开展学生自主管理的有效途径。一、完善班级管理机制,凝聚学生约束意识1.制定班级自主管理的目标,增强学生自主参与意识。定目标是任何管理活动的起始环节。首先,以"如何树立班级形象"为题向学生征集各项目标,人人为班集体出谋划策。     

对高中班级管理新模式的探究

近年,随着我国各项指标的高速发展,人们对于高中生的教育问题愈发关注,但是网络上也经常爆发出一些学生和老师冲突的视频和消息,让人对于高中的教育问题进一步关注,并且高中阶段是学生面临升学,走进大学,走进社会的一个重要跳板,可以说是绝大部分人的人生转折点,所以高中班级的管理不仅仅是班主任传达学校的意志与观念,更是要帮助学生们发展德智体美劳,以及身心健康。     

班级管理创新的实践与思考

一、班级管理工作创新的意义 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界民族之林。”教育也是一样的，如果没有创新，就不会发展，就不能与时俱进。在当前知识爆炸的时代，人的思想观念和生活方式也在不断发展变化，如果教育观念和教育方法不能与时俱进，就会落后于时代，最终被时代所抛弃。作为一名教育工作者，应该适应时代的要求，面对时代的发展和人们思想观念、生活方式的改变，必须不断更新自己的教育理念和教育方法，以创新的理念指导自己的工作，才能适应生活发展的要求。[第一段]     

高中班级管理的几点建议

班级管理工作千头万绪。有人形容高中班主任就像是一个高级保姆,事无巨细,时时处处都要管;也有人认为,当班主任是苦差事,还往往得不到学生和领导的认可,落得里外不是人。而笔者从事班主任工作多年,分享了学生成长的快乐,从未感觉苦闷。     

高中班主任进行班级管理的有效性策略探究

高中是学生心理生理正处于不断发展成熟的时期,这一段时间内,学生受到生理上的影响以及学习上的压力较大,现在对于高中学生的教育问题已经成为中国传统教育中最为关键性的问题。高中生的叛逆心理以及正处于青春期的特殊条件,使得高中班主任的班级管理方式必须做出转变,迎合这一时期特殊的学生群体。     

关于班级管理的思考

班级管理问题是任何一个学校都不能回避的问题,管理的好坏直接关系到学校的声誉和学生的前途,是学校管理工作的重中之重。如何管理好班级也是所有教育工作者一直在思考的一个问题。     

班级管理之我见

<正>班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体能给学生的成长提供激励,有导向、监督作用,激励他们充分发展自身的潜力,引导他们全面发展,     

班级有效管理方法之我见

正新的课程改革不仅使课堂教学发生了翻天覆地的变化,同时给班主任的工作方式和管理策略带来了改变,班主任的角色也同时发生了变化。作为班主任,在班级管理过程中采取有效的方法,能在班集体建设过程中起到事半功倍的作用。一、班级凝聚力的培养高一下学期文理科刚分完班,由于对学生全面了解还需要一段时间,所以在班级成立之初需解决的问题比较多,其中最紧迫的问题就是班级凝聚力不强,主要表现为小团体意识比较普遍,45人的班级分成了好几个派别,要么是     

基于学生为主体的高中班级管理策略探究

在高中班级管理过程中,教师要深入了解学生的性格特点,根据他们的实际情况进行管理,制定符合实际的管理制度,并在日常学习中增强学生遵守管理制度的意识。在开展管理工作时,教师不仅要对学生的行为进行引导,还要对他们的情感和心理进行疏导,培养他们的集体主义责任感,让他们增强自制能力,遵守班级的管理制度,并积极地为班级的发展做出自己的贡献,使管理工作顺利进行。     

职中班级目标管理实践与思考

职业学校的生源竞争日益激烈，加强班级管理是学校管理中值得认真研究的问题，根据自己长期担任职中班主任的实践体会，我认为职中实施班级目标管理效果很好，班级目标管理能有效的提高学生学习的兴趣，调动学生自主管理的积极性，促进学生健康发展。     

我的班级管理能本化实践探究

当前,随着独生子女学生的普及,班级管理正日益成为令学校管理者尤其是班主任头疼的问题。相对而言,独生子女不愿受纪律制度的约束,自由散漫,在言行举止方面相对缺乏涵养和一定的深度,比较浮躁。但是他们也有比较明显的优点:活泼、开放、思维较敏捷,乐于接受新生事物,敢于向权威挑战。我针对学生的特点,在班内实施了能本化管理,给每个学生定岗定权,放权于学生,让学生自我管理,使学生人人参与班级管理,强化我为人人,人人为我的服务思想,增强学生的责任意识、小主人意识,取得了较好的效果。     

找准切入点做好班级管理

班级管理的好坏直接关系整个班级的学习质量,影响学生的健康成长。那么应该怎样做,才能做好班级管理工作呢？     

学生电子成长记录袋在高中班级管理中的实践与思考

随着课程改革的深入推进,学生评价在班级管理中的地位越来越重要。通过数年班级管理实践,笔者聚焦学生电子成长记录袋对学生的评价,不断更新管理理念、评价理念,改进管理措施,提高学生电子成长记录袋在班级管理中的运用能力,丰富了班级文化,凝聚了班级向心力,促进了教育教学质量的提升,也使得学生的高中生活更加绚烂多彩。本文主要阐述对...     

高中班级管理艺术探究

班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分,班主任要艺术地处理班级事务,应做到全面了解学生,提高教育的针对性;对症下药处理不同学生的思想问题;转化后进生既要有爱心又要有耐心;正确看待班级存在的问题,引导学生全面发展。     

“师生成长共同体”的实践探究

实施课程改革,高中需要全面实行选课走班,学校管理、德育、教学面临着许多新的问题与挑战：首先是班级组织形式由原来单一的行政班模式变为行政班与教学班并存的运行模式,传统的班集体受到削弱,班级凝聚力降低。     

浅谈高中班主任班级管理的创新实践

高中阶段的学习将会对学生在大学阶段的学习有重要的影响,甚至会影响学生的一生,因此高中阶段的班主任责任重大,需要进行科学并且严格的班级管理,注重对于学生的养成教育,同时督促学生养成正确良好的学习习惯,为学生日后的长远学习之路做出铺垫。但是截至目前,我国高中阶段的班主任工作强度比较大,班级管理效率还没有达到特别高的水平,和国外相比仍然有一定进步空间。针对这种情况,本文重点分析我国高中班主任班级管理的创新实践,首先分析现阶段高中班主任班级管理的现状,然后进一步指出其中存在的问题,接下来提出相应的创新改进策略,最后做出相应总结。