对农村小学布局结构调整及提高效益的思考

一、问题的提出随着教育优先发展战略地位的逐步落实,农村群众办学热情越来越高。然而,由于受自然条件等因素的制约,农村目前存在着学生少、年级多、教师多、教师任课多、教师备课的门类多以及工作量大、资源浪费大,而质量低的“一少四多”、“两大一低”现象。究其原因,学校布局结构的调整跟不上教育的发展。二、现状分析A校：23名学生,四个年级。其中学前班7名,一年级1名,二三年级各6、7名。有两名教师。从定编的角度讲,一名教师绰绰有余;从教师的工作量讲,两个复式班,二、三年级备17门课,即使体音美不备课,也达13门课,课…     

超越应试,语文教育可以大有作为

<正>在应试教育大行其道的当下,语文是一门很尴尬的课,因为它不容易挣来分数。教师和学生即使下很大的功夫,实际收获也不一定突出。可学校的评价多拿分数说话,谁不争分数,似乎就不是好教师。在学习方式上,也大多以训练为主,奉行和数理化一样的线性逻辑。一些教师大量布置训练题,只为得高分。课堂讲解往往是把好好的文章"碎尸万段",用易中天先生的话说,是学习"语言的死尸",导致学生的人文素养越来越差,如果这样下去,"连人种都会退化"(资中筠语)。因为碎     

如何选择适合自己的大学

名校不一定所有的专业都是No.1现在的高中生对大学的选择越来越多了,不少人面临的问题是选内地大学还是选境外院校,是选名望大的院校还是选择专业强的院校。清华大学、北京大学虽然是国人心目中最好的学校,但并不表示它们所有的专业都是No.1,且不说许多专业它们根本就没有,单就有的专业而言,     

浅议如何培养学生的口语能力

课程改革之下．传统的英语教学越来越受到大家的否定．但是不能不说的是由于传统的英语教学持续时间过长．影响太大．尤其在当前依然有应试教育的影子和升学的压力下．英语教学改革路程漫长。某些学校为了应对检查．会创设一些英语口语课．但是即使如此．依然能看到英语教学中重视语法．片面强调读和写．忽视学生的实际交际能力。     

如何选择适合自己的大学

名校不一定所有的专业都是No.1现在的高中生对大学的选择越来越多了,不少人面临的问题是选内地大学还是选境外院校,是选名望大的院校还是选择专业强的院校。清华大学、北京大学虽然是国人心目中最好的学校,但并不表示它们所有的专业都是No.1,且不说许多专业它们根本就没有,单就有的专业而言,北京大学的地质专业就没有中国地质大学相应专     

让书写成力一种习惯

最近,我们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是：有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着：低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竞占80％左右。随着学生年级的升高,字迹变得越来越潦草,字的问架结构不合理,笔画不规范,错字别字连篇,更谈不上行款和讲求速度了。课堂上学生的写字姿势更是各式各样,也难怪小学生中身体变形、驼背和近视的越来越多。     

小学语文课堂教学中倾听习惯的培养

聆听学校低年级老师的公开课．经常会看到一些小学生坐立不安,即使课上老师注意引导。但依然有孩子的表现不能令人满意。到中高年级,课堂上老师的提问．有的学生能回答出来,但也有学生一问三不知。     

从“昏官”到“调解人”

学校领导器重我,刚毕业就让我当主任。别羡慕,是班主任,芝麻大的官,每月12块钱的政府补贴。没想到,这“主任”还真不好当。学生娇生惯养,问题越来越多;由于我经验不足,事情越来越多。尤其让人头疼的是,当我筋疲力尽地回到办公室,刚想坐下喘口气,身后便传来了学生的报告声。即使一万个不情愿,我还必须打起精神,当即处理那些鸡毛蒜皮、永无休止的学生纠纷。     

如何做好小学低年级应用题的教学

<正>低年级应用题是整个应用题教学的基础,其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差,即使"朗朗上口"也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时,     

什么样的语文课才是有深度的语文课

拓展较多的语文课不一定是有深度的语文课,教师引经据典讲解深入的语文课也不一定是有深度的语文课.文章结合具体课例阐述了这样一些观点:有问题生成的语文课才是有深度的语文课;能激发学生思维的语文课才是有深度的语文课;由浅入深、层次清晰的语文课才是有深度的语文课;拓展自然适度的语文课才是有深度的语文课.     

塑造最佳心态,完善高中数学学习

现在越来越多的教师、父母、学生越来越认同这样一个观念：要打好高考这关键一仗,除了要有扎实的专业基本功之外,还必须有一个良好的学习、考试心态。这就是为什么现在越来越多的学校在考前花大价钱请心理咨询专家为学生做心理辅导的原因了。有了好的心态,我们的学习就能学得轻松,考试就能不紧张;反之,若是心态不好,即使专业基本功再扎实,也无济于事。所以我们要完善高中的数学学习,必须塑造一个最佳的心态去直面高考。     

价值观教育与教育中的价值观(中)

四、学校教规及实践中的价值观 :一些关键性的问题　　关于学校在培育学生的价值观 ,促进学生的精神、道德、社会及文化发展中所起的作用 ,目前可以说是一个热门话题。在一些期刊、书籍、课程材料 ,以及通过一些组织或协会所提供的资源和培训中 ,我们可以看到越来越多关于价值观教育的理论与实践的研究文献。教师们越来越关注并涉足于价值观的教育 ,但是 ,他们的这种工作和努力却不一定总是能够与当前学校教育实践中的研究成果切合得很紧密。在英国 ,我们可以发现教育中诸多问题中的这样一个问题 :尽管传统意义上说英国的教育家把价值观早已…     

堵疏结合，确保寄宿生安全健康成长

由于农村学校布局调整,出现了大量的寄宿制学校。这种办学模式优化整合了教育教学资源．有利于学生自理、自立能力的培养,有利于教育教学成绩的提高。随着寄宿生越来越多,寄宿制学校面临的压力也越来越大,寄宿生的安全问题尤其引人关注。     

职业高中物理学习方法的指导策略

较之初中物理,高中物理涉及的内容多,能力要求高,思维灵活性强。教师如不加强学法指导,学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生,到高中后也不一定能很快适应。针对该学情,就"怎样学好职业高中物理"的问题谈了一些指导意见。     

复习课:有效课堂的永恒诉求

一提起复习课,老师们大多感觉是听写词语,默写句段,再做几张复习卷.老师改得累,学生做得苦,效果却不尽如人意.有老师甚至认为好学生复习和不复习一个样,看不出多大提高;学困生在此期间则容易出现厌学情绪,复习缺少热情.复习课应该落实什么知识,教师不清楚,也没有底气,有时教的知识不一定对,也不一定有效.由此看来,复习课的低效高耗现象亟待改变.     

充分发挥高校教师在思政课教学中的积极作用

<正>到课率和抬头率不高,对学生的吸引力不够,历来是高校思政课教学过程中出现的普遍现象。究其原因,既有教材和课程本身的客观问题,也有教师素质的主观问题。但笔者认为,最主要还是教师素质本身的问题。因为即使思政课普遍存在学生不爱听的现象,但也还是有一些教师的思政课能吸引学生,课堂氛围非常活跃。由此可见,在三尺讲台上,思政教师还是有很大的发挥空间让学生爱上课程。爱上课程,首先要"爱上"     

科学利用教学时间，切实提高教学实效

只有备好了课，才能上好课；但是由于多种原因，备好了课也不一定能上好课。要做到备好课并上好课，还需要进行课前教学设计。即是教师在上课前深入授课班级，及时了解学生实际及学生情况，然后精心进行课前设计。     

微时代背景下初中信息技术微课面临的挑战与机遇

伴随着科技日新月异的发展,这让微时代也开始逐渐进入到了人们的日常生活中,特别是在教师和学生之间。目前学校对于学生们都提倡自主学习,但由于学生之间存在的个体差异,因此不同的学生学习进度也是不同的,为了让这一问题得到更好的解决,这让微课成为了现代中学教学中较为常见的一种教学软件。由于微课具有方便快捷的优点,因此教师的注意力也越来越多地集中在微课教学方面,微课的出现让传统教学逐渐失去了光泽,基于微时代背景下,初中信息技术微课面临的挑战和机遇应该引起教师的关注。     

计算机图形学教学改革浅论

由于计算机图形学是一门交叉学科,对老师和学生的要求都比较高,但是这门课用途广,应用也广,对学生的益处大,所以不少学校开设这门课。作者结合教学经验总结了一些促进课堂教学改革的方法,学生课堂反应效果良好。     

体验式教学在初中思品课堂中的作用

在思想品德课教学中,我常常为这样的问题感到困惑：学生课堂上说得头头是道,课外表现的又是一套;教师把道德知识传授给学生,他们即使会背了,考试取得好成绩,但不一定能律己,把它转化成行为……思想品德课教学收效甚微,如何来改变这种知、情、意、行相脱节的现象呢？通过近几年的教学实践和探索,笔者认为在初中思品课教学中运用体验式教学能起到较好的作用。