运用多元互动法进行政治教学——社会主义荣辱观教育

文章提出了在政治课上运用多元互动教学法进行社会主义荣辱观教育的方法,主要内容有:典型案例互动法,对抗辩论互动法,创设情境互动法,置疑启发互动法,亲和媒体互动法,深入实践互动法,对比反省互动法等,认为运用多元互动法进行政治课教学能够收到事半功倍的教学效果。     

浅谈交际法与我国中学英语教学

探索交际法的形成、发展及理论基础,结合英语教学实践,对交际法进行客观的评价并 针对存在问题进行分析,进一步完善英语交际法,合理进行中学英语交际法教学改革。     

英语“交际教学法”可行性探讨

本文从交际法的基本教学原则 ,实施交际法的必要性 ,交际法对教师的要求 ,我国目前实施交际法进行英语教学所面临的问题等几方面对交际法在我国大学英语教学中的可行性问题进行了探讨     

浅议记事类课文概括的策略

小学阅读教学中,记事类课文教学的重点是对课文内容进行概括。教师可运用课题扩展法、段意汇总法、信息重组法、要素提炼法、人物对比法、问题概括法等指导学生进行学习。     

一道三诊试题的多解及推广

不等式是高考数学的重点考察内容.从作差法、判别式法、三元均值不等式法、基本不等式法、柯西不等式法、排序不等式法、几何法、向量法、权方和不等式法、詹森不等式法、球坐标变换法、拉格朗日乘数法等角度,对四川省泸州市三诊的一道不等式试题进行了解法探究,并将该不等式进行了推广.     

排列组合解题技巧的研究

对排列组合的解题技巧进行研究,能够有效提高我们的解题效率以及解题的准确程度。基于此,本文将对排列组合的意义进行简单介绍,并对排列组合的解题技巧进行具体分析,其中主要包括捆绑解题法、插空解题法、插板解题法、逆向思维解题法以及定序问题解题法五方面内容。     

关于电子商务安全解决方案的探讨

本文通过对私有密钥加密法和公开密钥加密法的算法原理进行分析,阐述了两种加密法在网络支付中的具体应用过程,并对两种加密法的优缺点进行了比较。     

学生习作自我评价的引导与实践

引导学生对习作进行自我评价有利于学生正确认识自己的作文过程,摸索感悟作文规律,提高作文水平。引导中要让学生明白自我评价的必要性,提出切实可行的标准,进行评价示范。在自我评价实践操作时可采用传统评价法、朗读评讲法、写作过程回顾自检法、持续式符号评价法、比较总结法、特色评价法、“回锅”法等方法进行自我评价。     

有效地进行数学课堂上的提问

数学课堂提问的优劣决定了教学效果的强弱。教师应根据多方面,多层次的了解,有效地进行课堂提问,打破沉闷枯燥的数学课堂,激发学生的学习潜力,收到最理想的效果。教师可采用激趣法、情境法、联想法、迁移法、演示法、谈话法等提问方法进行有效的课堂提问。     

浅谈在高中数学教学中如何渗透德育

在高中数学教学中,分别采用矛盾分析法对学生进行辩证唯物主义教育;采用史料激励法对学生进行爱国主义教育;在解答数学习题时,采用实例引申法对学生进行国情教育;采用"以美启智"法对学生进行审美教育;充分利用数学研究性学习课题,采用知行统一法对学生进行品德教育。     

关于高职《高等数学》教学改革的探索

针对当前高职高等数学教育的现状,探究了《高职数学》课程的改革方案：重新定位教学目标;整合教学内容,使高数与专业有机结合;采取灵活多样的教学方法,发挥学生的主体作用;加强高数软件的应用;开展数学建模活动,培养学生的应用能力.     

优化高等教育结构 发挥高等教育功能

高等教育结构的优化对于发挥高等教育的功能具有重大意义。本文首先阐述了高等教育结构的内涵和高等教育的功能,分析了高等教育与其功能之间的关系;其次讨论了我国现阶段高等教育结构中存在的问题和原因;最后提出解决高等教育结构不合理的建议。希望通过本文的分析,能够对高等教育结构的调整提供借鉴。     

高等教育大众化进程中的高职教育

高等教育大众化意味着高等教育规模的扩张。高职教育的发展,不仅满足了我国高等教育数量上的稀缺,更弥合了我国的高等教育结构的失衡带来的重大弊端,成为推动高等教育大众化的主要力量。     

高职高等数学的教学思考与改革对策

高职高等数学的教学目前还存在着诸多的不足与缺陷,解决的根本办法唯有走改革之路。从教学内容、教学方法、考试的评价方式,乃至学生们的心理培养等方面入手,努力做到专业知识的讲授与教学有机地结合。     

高等教育券与高等教育管理权

高等教育管理权的实际行使主体是政府和高校,且两个角色在很多领域都相互冲突。发行高等教育券不仅是高等教育财政配置的有效方式,还是整合各利益相关者意志、促进我国高等教育管理权在政府学校间合理分配的有效方式。     

高等数学在“高职”教育中的有机应用

“高职”教育旨在培养操作型、技能型、应用型人才,而技能操作是以知识为基础的,努力提高“高职”学员的知识水平,增强高等数学知识的应用非常必要．本文从三个方面说明高等教学知识在“离职”教育中有机应用的重要性,以及如何应用于“高职”教育中．     

高等教育质量观与优质高等教育的发展

在我国高等教育向大众化过渡的过程中,大众质量观、全面质量观和评估质量观受到了理论界和实践界的高度重视。高等教育迈过大众化的门槛以后,发展优质高等教育成为各级各类高校面临的首要任务。树立科学的质量观,以现代高等教育理念为指导,重视高等教育质量的生成过程,完善高等教育评估制度,是现在和未来我国高等教育改革与发展必须要解决的重要课题。     

高等教育制度创新与高等教育发展

教育制度创新是教育发展的条件和保障.文章论述了高等教育制度创新与高等教育发展的关系,分析了当前阻碍我国高等教育发展的制度因素,探讨了高等教育制度创新的内容、模式以及路径.     

高等教育质量多元化与高教评估改革——中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会综述

中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会的主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。会议讨论了我国高等教育大众化阶段高等教育质量多元化的问题,分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响,探讨适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系,交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。     

高职高等数学课程教学内容体系改革的研究

本研究了高等职业教育高等数学课程改革的基本理念和原则，阐述了高等教育课程内容体系改革的基本方案、课程的考核方式。