孝、爱、仁、信

国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德,是中国文化的生命之源,涵盖了中华五千年的文化、历史、根基和灵魂。而《弟子规》中留下了许多脍炙人口的经典故事,如：孔融让梨、亲尝汤药、孝感动天,等等。这些故事穿越历史、代代相传,它们彰显着中华民族的传统美德,浓缩了许多做人做事的道理和智慧,同时还是弘扬中华优秀传统文化、揭示纷繁历史变迁的窗口。     

种、种、管、收、貯、用

我校为了搞好师生伙食,在副食品生产方面,首先抓了蔬菜生产。上学期收各种蔬菜将近十六万斤,其中有五亩八分白菜,收到七万多斤,四亩黄芽菜,收到四万四千多斤,实现了蔬菜的完全自给。蔬菜生产的季节性很强,品种很多,因此必须抓实抓细,既要计划生产,又要计划使用。上学期我们在种(籽)、种、管、收、贮、用等六个方面,都加强了计划性。我们一向重视选种备各的工作。1960年上半年,我们就储藏了大量的白菜、黑菜、菠菜、萝卜、大椒及各种瓜豆的种子,这样就保证了我校上学期种子的需要,并使种植及     

献身、求实、创新、拼搏、韧长

我早年经历了战火的洗礼,后来又在地球村808个城市演讲,亲眼目睹了广大人民的幸福、快乐、痛苦和灾难,我曾多次发出呼唤:但愿大千世界无灾难,但愿人类社会无征战,但愿生活环境无污染,但愿人的一生无病患。我的呼唤赢得广大群众的共鸣,但我经常为之忧虑,因为要想实现并不容易。我为讲《中国文学史》、《中国文化史》、《中国图     

军营中的酸、甜、苦、辣

今年暑假,我参加了学校举行的科技夏令营活动。早晨,我和同学们怀着无比兴奋的心情,踏上了去炮兵学院的旅程。一路上,我们都在憧憬着夏令营里的美好生活。可谁知在夏令营的七天时间中,我这个娇生惯养的小公主尝尽了酸、甜、苦、辣。     

博闻、精读、深思、静悟、畅叙

语文教材中所选课文,无不是文质兼美的好文章,要真正把握好课文内容并非易事,在教学实践中,我总结了“博闻、精读、深思、静悟、畅叙”五步读书法,以期对课文有更好的把握。下面就以《梦游天姥吟留别》为例谈谈五步读书法的具体实施。《梦游》是李白遭权贵排挤被玄宗逐出长安时创作的古风,诗歌中充满了对黑暗现实的不满,对神仙理想生活的向往,尤其是诗歌最后发出的“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊,更是一吐长安三年的郁闷之气,振聋发聩。这样一首恢宏大气极具教育意义的诗篇如何让体验并不深刻的学生深入把握呢？     

比、学、赶、帮、超重在过程

扬子石化芳烃厂在组织不同层次员工讨论如何开展比、学、赶、帮、超活动过程中,有人提出了比、学、赶、帮、超究竟是应该关注过程,还是更应关注结果这一问题。其实,这是一个事物的两个方面,二者看似对立,但实质是统一而相辅相成的。     

英语教学六法:说、唱、玩、演、画、评

正《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此看来,浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此,如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。根据小学生爱说、爱唱、爱表演,好奇、好动、善模仿的特点,在教学过程中我总结出了以下教学方法。     

观察、猜想、实践

热爱物理的同学们，你已经走进了物理世界的大门，你是否发现：物理就在你的身边!地球运动形成了春夏秋冬、白天黑夜；水的循环带来了云雨霜雪、江河湖海……我们的生活中伴随着各种神奇的自然现象。观察奇妙的自然，探索自然的规律是人类科学研究的永恒课题。     

谋划、探索、创新

9月25日至27日,由教育部、广东省深圳市人民政府主办,中央电化教育馆等单位承办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演（2012年）”活动在深圳会展中心举办。省教育厅副巡视员廖湘生、基础教育处副处长张晓春赴深圳指导参展工作。开展伊始,湖南展区即以其丰富的内容、合理的布局、独特的造型、清新的色彩、温馨的导展赢得了超高的人气,成了热门展区。     

苦味酸锰、钴、镍、铜、锌、镉、汞铅配合物的合成与表征

本文合成了8种金属（锰、钴、镍、铜、锌、镉、汞、铅）苦味酸配合物，并通过元素分析、红外光谱、紫外光谱和摩尔电导对该系列配合物进行了表征。     

关于文艺的通信——对情调、自然、社会、学问、灵性、境界、人格等艺术关系的讨论

文章以书信答问形式讨论了情调、自然、社会、学问、灵性、境界、人格等一系列文艺学美学范畴,分析了它们之间的辩证关系．指出了它们在文艺理论和文艺创作中的意义和价值。     

热点、教材、学生实际紧密结合知识、能力、情感培养融为一体

在近10年的时间里,我国先后取得了抗洪抢险、抗击非典、抗击冰雪灾害等斗争的伟大胜利。党和政府面对一次次突发事件,迅速反应、正确决策、直接指挥、统筹协调,紧密依靠广大人民,取得了一次又一次的胜利。作为政治教师,我觉得有责任和义务把国家发展涉及的重大政策,老百姓普遍关注的问题和社会事件,作为引导学生关注思考的热点。于是,围绕"抗震救灾"话题,我们组织学生开展了三次讨论活动。     

小溪、江、河、湖、海

有一天,大海对江、河、湖说:“你们敢跟我比大吗?”江、河、湖说:“我们当然不敢和你比。”在一旁默不作声的小溪突然说:“大海,我来跟你比。”江、河、湖、海都愣住了。     

“伐、侵、袭、攻、征”辨义

春秋战国时期,礼崩乐坏,诸侯国与国之间为争夺土地、人口、资源,进行了一系列不义之战。《左传》中可见颇多的军事术语,如“伐、侵、袭、攻、征”等。这些词都指军事上的进攻,但因战争性质的不同以及具体环境的限制,所以它们的意义并不完全相同。     

根据地、边区、解放区、大后方通名辨析

由于历史沿革和时间逻辑的问题,根据地、边区、解放区、大后方通名概念常常被混淆使用,已有学者对于部分名词的起源和用法进行了考释,但似乎并未将其归纳、对比,并得出正确使用的方法。而四者的概念凸显了中国共产党历史的不同侧面,体现了中国近现代史历史发展脉络的不同。故深入探析四者之间的区别与联系,对中共党史研究及中国近现代史研究的开展尤为必要。     

2006年英、德、澳、新、美五国留学预告

2006年,留学热门国家有可能在签证、学费、奖学金等方面推出新政策。本文分析了英、德、澳、新、美五国2005年的留学政策,并对2006年赴五国留学的前景作出了预测。     

俄罗斯、埃及、土耳其考察漫笔

我曾经随山西教育考察团对俄罗斯、埃及、土耳其的公民道德教育进行了考察。两周时间,跨越亚欧非三洲,走访了三个国家六个城市。虽说是浮光掠影、走马观花,但他们的文明程度、道德素养、城市景观、异域风情还是给我留下了难忘的印象。这三个国家各自具有鲜明的、独特的历史文化,对于我更是一次文化启蒙,使我增长了见识。拓展了视野。     

论先秦儒、墨、道、法人性论

在人性问题上,儒、墨、道、法从不同的思维角度,形成了各自完善的人性论思想体系。先秦儒家孔子的"性相近"说、孟子的"性善"说、荀子的"性恶"说、墨家"素丝说"、道家老庄的人性顺应自然说和法家的人性好利说,虽各有千秋,但还是为其教育理论打下了坚实的基础,更是中国古代教育思想体系的根基。     

关于马宗融、罗世弥、马小弥、马少弥的材料

一、我认识马宗融、罗世弥夫妇是在1929年下半年,他们从四川出来准备去法国。我当时同索非住在一起,马认识索非,他们一块儿来索非家,我就同他们认识了。我在这之前就在《小说月报》上读过马翻译的法国小说,知道他的名字。不几天马、罗二人就到法国去了,他们是在法国结婚的。1934年我从北京回上海,马、罗二人带着女儿马小弥回来了,他们在立达学园农村教育科教书（南翔分校）,住了一个短时期,     

新大纲、新教材、新观念、新方法

一、大纲主要变化。1．教学目的。①把数学思想方法作为数学知识看待，新教材编写中十分突出数学思想和数学方法的教学，在章节后的小结与复习中，不仅对数学知识进行了总结，而且对数学思想方法进行了总结。对于典型例题还通过“注”的方式对该题的解题思路、解题方法进行了小结；教材还通过提出问题、研究问题、解决问题等展示了数学的发生发展过程．这不仅突出了数学思想，而且很好地将学习数学的方法和教学数学的方法融进于教材中。