新课程背景下使用新版高中英语教材的几点思考——基于对北师大版高中英语教材使用情况的问卷调查

英语新课程改革中.要求英语教师根据学生的语言水平、学习需要和实际的教学情况.创造性地使用教材.本文通过评析北师大版高中英语教材.并根据"关于新版高中英语教材使用情况的问卷调查"时反映出的几个主要问题.给使用新版高中英语教材的教师提出几点建议.     

基于EOP模式的高职商务英语阅读教学实证研究

本研究通过将EOP模式应用于高职商务英语阅读教学,随机选取商务英语专业一个班学生为对象进行教学实验,定量分析实验前、中、后受试者的商务英语阅读成绩。研究结果显示:EOP模式应用在提高高职商务英语专业学生商务英语阅读能力方面有显著的影响,在高职英语教学中有必要进一步推广EOP模式。     

大学生商务英语翻译教学的策略分析——基于商务英语专业学生问卷调查分析

商务英语翻译是国内本科院校商务英语专业的必修课程,这么课程旨在培养商务翻译人才,目前商务翻译教学中存在着一定的问题和不足之处,笔者对本校商务英语专业学生在学习商务英语翻译课程中存在的问题以及学习习惯进行了调查和分析,进而总结出相应的教学改进方法和建议,旨在提高学生的商务翻译水平,同时为改进商务英语教学提供参考。     

基于问卷调查的高职商务英语学生就业竞争力研究

高职商务英语专业因其学科的复合性而导致其面临着来自多个专业的的竞争,调查发现高职商务英语专业学生就业率整体尚好,但就业层次偏低,就业岗位技术含量低依然是比较普遍的现象,在与竞争性专业的竞争中比较优势并不明显,而竞争前景并不乐观。要提高高职商务英语专业学生的就业竞争力必须围绕着其核心竞争力的构建,通过提高其主要就业竞争力要素来提升其就业比较优势。     

基于语料库的商务英语教材复杂度对比研究

文章旨在对比《商务英语综合教程》(简称“综合教程”)和《融通综合商务英语》(简称“融通”)两套教材,通过Antwordprofiler, Coh-Metrix和SPSS软件统计与分析,并且通过t检验,分析两套教材在单词、句法和篇章复杂度的不同。研究发现,两套教材在这三个方面没有显著性差异,但还是有细微差别。在单词复杂度方面,《综合教程》中的单词多样性略高,高频词略多,单词长度略短;在句法复杂度方面,《融通》在句式变化上略大;在篇章复杂度方面,《综合教程》略短,文章连贯性略高。     

商务英语教材评估——以商务英语翻译教材为例

商务英语教材版本很多,但我们在使用教材时普遍缺乏对教材的系统分析和评估。本文借鉴Hutchinson的ESP教材评估理论,设计了相应的评估标准和方法对一本商务英语翻译教材进行了评估,以期为ESP教材和提高ESP课程教学有所贡献。     

基于需求分析的高职商务英语教学改革实证研究

通过对高职院校商务英语专业在校学生、往届毕业生和他们的用人单位进行调查,了解了当前社会对商务英语人才的需求情况和学生的学习需求情况,发现学校培养的人才与社会需求的人才之间存在一定差距,在此基础上提出了解决问题的应对措施。     

基于学生问卷调查的商务英语翻译课程的需求分析

商务英语是专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文通过对需求分析理论的细致分析,展开对商务英语翻译课程从学生的角度进行的需求分析调查,提出优化商务英语翻译课程的方案,希望对商务英语复合型人才的培养有所裨益。     

商务英语教师专业发展的策略——以粤西一所高校为例

商务英语教师在商务人才培养方面起着至关重要的作用,但目前很多地方院校都缺乏双师型的商务英语教师。本人先分析了商务英语专业发展的现状和问题,然后提出了六种解决问题的措施,以提高商务英语教师专业发展水平。     

一本值得商榷的商务英语翻译教材

现在许多高校包括高职院校,都慕名订购高等教育出版社出版的各类教材。一则高等教育出版社直属教育部,代表高等教育教材出版权威;二则近年来,高等教育出版社也确实为高等教育出版了许多质量较高的教材。这学期,我校商务英语专业的教材都采用高教出版社出版的系列教材,其中包括由梅德明教授主编的《新编商务英语翻译》。作为翻译课程执教老师的我,细读教材之后,感怀颇多,有几点陋见,斗胆与梅教授以及其他翻译名家大腕商榷。     

基于PCK理念的高校商务英语教学研究

商务英语学科具有跨学科的属性,这就要求在教学过程中教师既要关注学生语言能力的提升,又要重视商务知识和技能的培养。本文基于学科教学知识(PCK)相关理论,试图建立商务英语PCK框架,为商务英语教学提出建设性意见。     

浅谈大学英语与剑桥商务英语在教材教法上的差异

本通过比较大学英语与剑桥商务英语在教学内容,测试方法和教学方法三个方面区别,试图找到两之间的最佳结合点-一种最为理想的英语教学模式,以提高我院英语教学质量。     

一本值得商榷的商务英语翻译教材

现在许多高校包括高职院校,都慕名订购高等教育出版社出版的各类教材.一则高等教育出版社直属教育部,代表高等教育教材出版权威;二则近年来,高等教育出版社也确实为高等教育出版了许多质量较高的教材.这学期,我校商务英语专业的教材都采用高教出版社出版的系列教材,其中包括由梅德明教授主编的<新编商务英语翻译>.作为翻译课程执教老师的我,细读教材之后,感怀颇多,有几点陋见,斗胆与梅教授以及其他翻译名家大腕商榷.     

商务英语人才社会需求的问卷调查分析

目前,高等院校在学生职业技能培养方面存在着一些突出问题,学校教育与社会需求相脱节,教学实际效能较差,学生就业不理想。该文通过对我院近两届已就业毕业生所在的单位问卷调查,分析调查结果,了解市场对商务英语专业人才需求的状况,为我院把握商务英语办学方向,找准人才培养定位,合理开发课程与教学内容服务,为社会培养高素质复合型商务英语人才服务。     

商务英语教材编写的发展趋势

日益频繁的国际间交流和复杂多变的市场环境,使得企业对商务英语人才的要求越来高。因此,商务英语的教学既要培养学习者的良好语言技巧,又要使学生能够跟得上不断变化发展的经济全球化的特点。这就对商务英语教材的编写提出了更高的要求。本文分析了目前商务英语教材编写的现状及存在的问题,探讨了今后商务英语教材编写的发展趋势。     

商务英语语言特点实证研究探索

随着商务英语本科专业的申报成功,国内商务英语的研究也逐步成熟起来。作为商务英语研究的一个重要方面——商务英语语言研究也得到了国内众多研究学者的关注。在本文中,作者阐述了商务英语语言研究的重要性及其可行性,并简单的从实证研究的角度分析了商务英语的语言特点,希望能对商务英语语言特点的实证科学研究有一些积极作用。     

基于工作过程的高职商务英语校本教材的研究

就业形势对商务英语人才的职业能力提出了新的要求。教材做为知识的载体,教与学沟通桥梁。在商务英语课程改革中,将基于工作过程的项目课程理论运用于商务英语校本教材的开发,能体现高职教育的特色,更利于高职人才的培养。     

基于混合式学习的高职商务英语教学实证研究

混合式学习环境下高职商务英语教学实证研究发现,混合式学习下商务英语＂听＂、＂说＂、＂读＂教学具有良好的效果,而写作教学不够明显,本文对此进行分析并提出混合式学习与高职商务英语教学有效整合的建议。     

商务英语本科人才培养反思——基于企业需求的实证研究

从企业需求的角度分析商务英语人才培养备受学界关注。该研究通过分析企业招聘信息以及三方深度访谈探究商务英语本科专业人才培养的聚焦点。研究发现,企业倾向商务英语毕业生,重视通用商务技能、专业商务技能和综合素养;商务英语本科专业学生语言基本功扎实,但所学商务类课程设置大多广而浅。商务英语在专业建设方面应丰富教学手段及实践教学形式,重视培养基本素养和商务技能,赋予学生更大的课程选择权。     

高职商务英语教材立体化建设研究

商务英语教材是商务英语专业学生学习英语知识及应用技能的主要载体,在整个商务英语教学活动中处于基础地位。本文分析了高职院校商务英语教材建设的现状与问题,介绍了高职商务英语教材立体化建设的内涵与优点,并提出高职商务英语教材立体化建设路径,以期提高商务英语专业学生的素质,推动商务英语专业发展。