大学物理实验课程开放实验项目设置与仪器选择

通过对大学物理实验课程开放实验教学目标的分析,指出目前开放实验仪器采购方面存在的误区,提出以平台化实验仪器为主进行开放实验项目设置和仪器采购。     

对大学物理实验教学仪器改造与更新的思考

文章对一些大学物理实验仪器的教学效果提出了一些看法,并对教学实验仪器的改造与更新方向进行了思考。     

改进\"实用型\"大学物理实验仪器促进实验教学质量提高

物理实验仪器的好坏直接影响学生完成物理实验的效果,更会影响实验课的教学质量.大学物理实验仪器具有使用率高、仪器数量大和仪器损坏速度快等特点.自制和改进\"实用型\"物理实验仪器是非常必要的,文章阐述了改进\"实用型\"大学物理实验仪器的具体方法和步骤,提出\"学生参与,教师主导\"改进模式,有利于提高实验仪器利用率和完好率,能够从...     

对大学物理实验的探究

近年,高校的教学和实验室建设评估,对加强教学质量、改革教学模式起到了重要作用。我校即将迎来国家的评估检查,贯彻“以评促建”的方针政策,对大学物理实验教学也提出了更高的要求,加强素质教育,提高学生创新意识,促进实验教学从传统模式向创新型人才培养模式转变,使大学物理实验性质从传统验证性向设计性、研究性转变,建立开放性实验室则成为实验教学发展的必然趋势。     

新形势下大学物理演示实验的利用

新形势对物理演示实验教学提出了新要求.从深化教学改革角度来看.应坚持优先使用演示实验,推进其与现代教育手段的融合,促进其紧跟当代科技发展步伐和密切联系生产生活实际,深入挖掘其多元功能,特别是在培养学生创新实践能力方面的突出作用.从利用教学条件的角度来看,要通过实施精细化管理,构建可持续发展的物理演示实验基地,强化和制度保障演示实验得到最大限度的利用.     

大学物理实验中的素质教育

针对大学物理实验教学中学生存在的问题,以提高学生素质为目的,指出设计性实验在大学生素质教育中所起到的重要作用,并结合现阶段物理实验与理论教学中所存在的弊端,提出了适当的教学改革方法。     

大学物理演示实验探讨

演示实验是物理教学过程中不可缺少的环节,为了做好大学物理演示实验,提高学生学习物理的兴趣,改变学生被动学习的态度,本文从物理演示实验仪器的获得以及开展演示实验的方法两个方面,并结合我校的一些实际情况,对大学物理演示实验进行探讨。     

大学物理实验示波器教学探讨

在物理实验教学中正确使用示波器并及时解决遇到的问题是必不可少的。本文简要介绍了示波器实验教学的方法、技巧,以及实验中出现的问题的解决方法。     

大学物理实验改革探讨

在高等教育中,物理实验因其鲜明的理论性与实践性,为培养学生的综合素质和实验能力都有着巨大的作用。高等教育的功能就是为了能够为社会培养出能够适应社会发展的合格人才。实验教学作为高等教育中的重要组成部分,可以通过理论与实践的结合,培养学生的素质与能力。大学物理实验改革是一项复杂的工程,它需要得到多方面的支持,并进行长期的支持才能够取得成效。本文主要就大学物理实验改革进行讨论。     

对大学物理实验课程改革的探讨

为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的改革,更好地适应创新能力培养的要求,对大学物理实验课的改革势在必行。本文主要对大学物理实验现状、实验改革内容和方法等问题进行探讨,以进一步推动教学改革。     

物理实验改革之我见

针对目前实验教学“保守、封闭”的落后状况 ,提出在实验教学内容结构、实验考试内容上改革的设想 ,并对开放性实验室的建设提出构想     

大学物理实验教学改革的思考

针对目前大学物理实验教学中存在的问题，提出了物理实验教学改革的基本思路，并介绍了相关教改实施方案。     

大学物理实验探究式教学的思考

探究式实验教学有利于学生全面素质培养。本文分析了当前大学物理实验的现状和存在的主要问题,给出了探究式物理实验的主要教学过程,并分析了落实大学物理实验探究式教学所要解决的主要问题。     

自制大学物理演示实验教具的研究与实践

提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具.     

计算机在物理实验教学中的测量应用

针对计算机硬件底层进行编程测控并非物理实验教学的主体内容,而且增加了教学实验室的维护负担;高度集成的自动化测量系统过于注重实验结果显示而忽视了物理过程分析,从而部分地带来了物理实验教学的被动局面。如何体现计算机“辅助教学”作用而不掩盖教学实验的物理实质,是物理实验教学中计算机应用必须考虑的首要因素。文章通过对计算机标准配置资源——声卡的性能检测及标定,使其达到物理实验测量数据定量分析的教学要求;利用免费的简易程序在“光泵磁共振测量”和“核磁共振弛豫测量”等项目的教学实践,展现了既充分利用教学资源又符合物理实验教学目的的计算机应用方法。     

在普通物理实验教学中实施创新教育

普通物理实验课的作用不仅仅在于通过对物理现象的观察、测量、计算和分析,加深对物理知识的认识与理解．更重要的是使学生获得物理实验的基本知识、方法和技能,培养学生从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力．因此,认真探讨在物理实验教学中如何实施创新教育是十分重要的．     

发挥物理演示实验的作用提高教学效果

物理演示实验是配合讲授或课堂讨论进行的实验 ,具有引人入胜、发人深思 ,实验条件明确、观察对象突出、演示层次分明等特点 ,能充分调动学生学习的主动性和积极性。合理、正确的利用演示实验 ,为有效进行中学物理教学创造良好的条件。     

提高CAI在高校物理教学中的效果

阐述了多媒体计算机辅助教学(CAI）在高校物理教学中的优越性和存在的问题,探讨了为提高CAI课堂教学的效果应采取的措施和方法。     

实验数据处理方法的合理选择

实验技术与教学资源的优化促进了教学内容的拓展和对实验结果的定量分析,因此对传统教学中所采用的定性或半定量分析方法的合理性产生质疑.通过具有教学普遍意义的“夫兰克-赫兹实验”中原子定态能级分析,指出常用的平均法或“类平均法”的局限性.选择数据拟合方法,不仅定量地获得实验测量结果及其误差,同时也为更深入了解实验的物理实质提供了合理的分析手段.     

大学物理实验计算机与网络辅助教学研究

将现代教育技术融入大学物理实验教学能激发学生的学习兴趣,提高实验教学效果,是今后物理实验教学改革的重要目标。本文主要从多媒体课件辅助教学、计算机仿真实验教学等6个方面探讨了如何利用现代教育技术中的计算机、网络辅助大学物理实验教学。