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1.
边蒙亮 《荆州师范学院学报》2011,(3):115-116
在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果.然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区.教师在应用多媒体技术进行日语教学时应注意:正确定位多媒体辅助日语教学的功能,充分体现多媒体技术的激发引导作用,利用多媒体技术控制课堂节奏,开发多媒体教学形式,利用多媒体激活学生的创新意识. 相似文献
2.
多媒体进入高中语文课堂教学是实现教育现代化的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。多媒体技术的快速发展,使得高中语文教学因为信息多媒体技术的应用而变得内容更加丰富,课堂教学更加高效。所以,教师可以对课堂教学内容不断优化,在提高学生学习兴趣的同时,增强学生的学习自主意识,培养学生的自主学习能力。 相似文献
3.
丛进亭 《中国现代教育装备》2010,(14):41-42
多媒体技术在教育教学中的运用已经得到了广泛的认可,具体到小学数学的教学中,恰当正确地运用多媒体技术有利于培养小学生的数学创新思维、数学学习能力、数学应用意识,使学生在数学的学习中摆脱枯燥的机械记忆和计算,思维能力得到进一步的发展。 相似文献
4.
多媒体技术作为一种新型的辅助教学手段,对激发幼儿的学习兴趣,培养他们的自主能力和增强他们的创新意识具有重要意义。本文旨在从三方面探讨如何在幼儿园教学中运用多媒体技术。一、激发幼儿的学习兴趣兴趣培养直接影响幼儿以后的学习、生活和工作等,因此,教师在教学过程中要运用多媒体技术,激发幼儿的学习兴趣。 相似文献
5.
田雪蓉 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(3):31-34
分析了基于计算机多媒体技术的英语远程开放教育教学模式与自主学习之间的关系,探讨了元认知在学习过程中的重要性,提出构建学习者元认知意识有助于学习者个性化学习方法的形成和自主学习能力的加强。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
基于素质教育的理念,在小学美术教学中借助多媒体技术展开教学活动,调动学生对学习美术的兴趣,通过开放性和肯定性评价的教学策略,使学生形成创新意识,培养学生的创新能力,有助于学生形成个性化的学习意识,促进学生自身的综合素质不断完善。 相似文献
7.
8.
李玥 《中国科教创新导刊》2013,(15):126-126
随着科技日新月异的发展,多媒体技术也越来越多的应用到了教学当中。多媒体教学时一种高效的教学手段,在教学过程中多媒体教学能让学生一直保持着高昂的学习兴趣,同时对学生主动性的发挥,创造意识和追求新事物意识的培养有着很好的作用。多媒体技术给语文教学带来的不仅仅是机遇也是很大的挑战,如何更好的利用多媒体技术,更好的发挥其在语文教学中的作用,是全体小学语文老师们所面临的最大问题。 相似文献
9.
王倩 《中国教育技术装备》2009,(11):138-139
多媒体技术在课堂教学中的应用,为课堂教学注入新的活力.而多媒体技术在美术教学中的应用,使美术教学更直观、更形象,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态,对培养学生的创新意识和探索能力起着极大的推动作用. 相似文献
10.
新时期的语文教师要树立将多媒体技术有效应用于课堂教学的意识,积极参与多媒体技术与课堂教学整合的实践,并探索多媒体技术与课堂教学整合的途径和方法,有效调动学生学习语文的兴趣和积极性,培养学生的探究能力和创新能力,使多媒体技术更好地为语文教育教学服务。 相似文献
11.
李海江 《学生之友(小学版)》2013,(22):10-10
在初中数学课堂中,运用多媒体技术,能够创设数学课堂教学情境,为学生提供新鲜的学习素材,激发学生探索知识的兴趣。多媒体技术在数学课堂中的应用,也能给学生构建起自主探究的学习平台,有助于学生主体意识的增强。有助于突破教学重点,分散教学难点,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生数学探索的视野。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。此外还可以通过多媒体技术的运用,扩大课堂空间,提高课堂效率。 相似文献
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14.
胡美珍 《中小学实验与装备》2014,24(5)
1 运用多媒体技术 激发学生学习兴趣
培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提.兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力.而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉.运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机. 相似文献
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17.
多媒体技术在学习领域中的应用,是学习现代化的一个重要标志。多媒体技术既可用于一般课堂教学,又可用于个别化学习。本文阐述多媒体技术的概念,分析了它对学习的支持,提出了利用多媒体技术学习和保证学习成功或达到预期效果需要处理好关系。 相似文献
18.
孙磊军 《新乡教育学院学报》2007,20(1):134-135
多媒体技术为自主学习提供必要的资料和节省大量的时间。多媒体技术可以创设学习情境,集中学生的注意力。多媒体技术可以帮助学生记住演示的过程。多媒体技术可以指导学生进行系统的自主学习。 相似文献
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正一、运用多媒体技术,激发学生学习兴趣。培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提,兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。二、运用多媒体创设情境,陶冶情感。情感对人的认识和行动起着刺激的作用。多媒体技术为创设情境、陶冶学生的情感提供了最大的可能性和最佳的视听效果。在语文教学中,教师要注意学生的感情变 相似文献